Séance : La vitesse

Séance : La vitesse
I. Comment déterminer expérimentalement la valeur d’une vitesse ?
Protocole :
1. Marquer au sol (avec une craie) la ligne de départ.
2. Marquer au sol (avec une craie) la ligne d’arrivée.
Les deux étapes suivantes peuvent être faites dans l’ordre que l’on veut.
3. Mesurer la distance entre la ligne de
départ et la ligne d’arrivée.
J’ai mesuré la distance avec un :
4. Mesurer le temps qu’un élève met pour
parcourir la distance qui sépare la ligne de
départ et la ligne d’arrivée.
J’ai mesuré le temps avec un :
……………………………………………..……………….
……………………………………………………………………..
La distance mesurée est de : ……………………
Le temps mesuré est de : …………………….
Si ce n’est pas le cas mettre la distance en
mètre :
Si ce n’est pas le cas mettre le temps en
seconde :
d = ……….…. m
t = ………..…. s
5. Calculer la vitesse avec vos mesures.
A vitesse V d’un objet par rapport au sol est obtenue en calculant le rapport entre la distance d parcourue
et le temps de parcours t :
𝑉=
6. Résultat
La vitesse de l’élève est de :
Compétences
𝑑
………………
=
= ⋯ … … … … . 𝑚/𝑠
𝑡
………………
V = ………………...…. m/s
S’approprier des
outils et des
méthodes
Critères : Suivre un protocole de A à Z
 J’arrive à suivre un protocole simple sans l’aide du professeur.
 J’arrive à suivre un protocole simple un peu d’aide.
 J’arrive à suivre un protocole simple avec beaucoup d’aide.
 Je n’arrive pas à suivre un protocole même avec de l’aide.
S ‘investir dans sa
scolarité
Critère : Adopter une attitude d’élève :
 S’investir (se concentrer, participer, chercher, …)
 S’autoévaluer
 Ne pas parler, ni tricher.
Si respect des 3 critères (4croix), si respect de 2 critères (3 croix), si respect d’un critère (2
croix) si aucun critère n’est respecté (1 croix)
Elève
Prof
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•
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•
•
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•
•
II. Quelle est la vitesse des objets qui nous entourent ?
1. Les vitesses en ville.
Quel mode de transport va le plus vite en ville ?
C’est le tramway qui est le plus rapide (60 km/h)
Quel mode de transport va le plus lentement en ville ?
C’est le piéton qui est le moins rapide (5 k/h)
2. Les vitesses dans le sport
En sport, les vitesses les plus élevées ne sont pas atteintes pas les
voitures de course. Une balle de tennis ou un volant de badminton
se déplacent bien plus rapidement.
Indique quelle est unité de la vitesse utilisée ici.
L’unité utilisée est le km/h.
Range les sports par ordre de vitesse croissante du projectile
utilisé.
Baseball < tennis < golf < badminton
III. La vitesse peut varier
Balle 1
On parle d’un mouvement
accéléré quand la vitesse
augmente.
Balle 2
On parle d’un mouvement
ralenti quand la vitesse diminue.
Balle 3
On parle d’un mouvement
uniforme quand la vitesse reste
la même.
Balle
L’espace entre les balles
augmente t-il ?
diminue-t-il ? Reste le
même ?
La vitesse augmente ?
diminue ? Reste la
même ?
Le mouvement est
uniforme ? accéléré ?
ralenti ?
1
2
3
L’espace entre les balles
augmente
L’espace entre les balles
reste le même
L’espace entre les balles
diminue
La vitesse augmente
La vitesse reste la même
La vitesse diminue
Le mouvement est
accéléré
Le mouvement est
uniforme
Le mouvement est
ralenti
Compétences
Critères : Exploiter des documents
Pratiquer des
langages
 J’arrive à trouver l’information et à l’exploiter. (4 croix).
 J’arrive à trouver l’information mais il me faut de l’aide pour l’exploiter (3 croix)
 Il me faut de l’aide pour trouver l’information et je n’arrive pas à l’exploiter. (2 croix)
 Je ne trouve pas l’information et je n’arrive pas à l’exploiter. (1 croix)
IV. Ce qu’il faut retenir
Elève
Prof
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•
V. Exercice
1.a. La vitesse augmente au départ d’un sprint.
1.b. Le mouvement du sprinteur est rectiligne
accéléré.
2.a La vitesse diminue pour pouvoir s’arrêter au stop.
2.a Le mouvement de la voiture est ralenti.
3.a. La distance augmente entre deux photos au cours
de la chute.
3.b. Le mouvement est rectiligne accéléré.