Physiologie humaine

Physiologie humaine
Durée: 7 semaines de 5 heures
Objectif général: L'élevé doit être capable de réaliser le système nerveux, le
système locomoteur et le système immunitaire comme divers moyens de développer une
communication avec l'environnement.
Objectifs spécifiques
Contenus
Observations
L'élève doit être capable de
(d'):
Physiologie nerveuse
• Partir de l'observation d'un
cerveau et moelle épinière
de Mammifère.
• identifier les cellules
nerveuses
• Les tissus nerveux
• Commenter l'inversion de
structure entre cerveau et
moelle épinière.
• La substance grise et les
cellules nerveuses
• identifier les nerfs
• La substance blanche et le
nerf
• énumérer les différentes
parties et les différentes
sortes de neurones
• Le neurone
• expliquer l'excitabilité d'un
nerf
• Les propriétés des nerfs
• L'excitabilité
• montrer l'existence d'un
potentiel de repos d'un nerf
• Partir des observations
microscopique ou de
microphotographies.
• Partir des expériences sur
le nerf sciatique d'une
grenouille.
• Le potentiel de repos
• expliquer les causes d'un
potentiel de repos
• montrer la nécessité d'un
potentiel d'action
• Le potentiel d'action
• Commenter les notions de
seuil et la genèse d'un
potentiel d'action, ses
caractéristiques.
• expliquer un influx
nerveux;
expliquer la conduction d'un
influx neveux;
calculer et commenter les
vitesses de l'influx nerveux
• L'influx nerveux, la
conductibilité d'un influx et
sa propagation
• Commenter les
phénomènes de
dépolarisation et
d'hyperpolarisation des
membranes.
• Commenter le déplacement
d'un influx, continu,
saltatoire, unidirectionnel,
périodes réfractaires.
• expliquer la transmission
d'un message nerveux entre
deux neurones
• Transmission entre deux
neurones, les synapses
neuroniques
• Insister sur la
transformation des
messages nerveux en
messages chimiques au
niveau des zones de
jonction.
Immunologie
• reconnaître les organes du
système immunitaire
• Les organes lymphoïdes
primaires et les organes
lymphoïdes secondaires
• Commenter un schéma
montrant les principaux
organes et tissus
lymphoïdes.
• reconnaître lés cellules du
système immunitaire
• Les cellules immunocompétentes
• Commenter les formations
et maturation des
lymphocytes T, lymphocytes
B et mastocytes.
• définir un antigène
• Les antigènes
• Mettre en évidence les
différences entre antigènes
particulaires et antigènes
solubles.
• définir les rôles et
structure d'un anticorps
• Les anticorps
• Insister sur la complication
organisationnelle et
fonctionnelle des anticorps.
• décrire le déroulement de
la réponse immunitaire
spécifique
• La réponse immunitaire
spécifique
• Commenter la
reconnaissance de
l'antigène, l'intervention des
lymphocytes, l'amplification
de la réponse et la
mémorisation immunitaire.
• Commenter la formation
d'un complexe immun.
• expliquer une réponse
immunitaire à médiation
cellulaire
• La réponse à médiation
cellulaire
• Commenter la lyse de la
cellule cible.
• expliquer une réponse
immunitaire à médiation
humorale
• La réponse à médiation
humorale
• Montrer la différence entre
hypersensibilité immédiate
et hypersensibilité retardée
• expliquer les causes et
mécanisme de
fonctionnement des allergies
• Les allergies
• Commenter 2 exemples de
maladies auto-immunes
(thyroïdite et diabète
juvénile)
• Les maladies autoimmunes
• expliquer les causes et
• Les déficits immunitaires
mécanismes d'auto-anticorps
• Commenter des cas de
déficits congénitaux et des
déficits acquis.
• expliquer les causes et
mécanisme des déficits
immunitaires
• expliquer le
développement du Sida
• Commenter le mode de
reproduction du VI H
• Le Sida