À titre de se renseigner,prep pour l`examen
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À titre de se renseigner Mes Chers Copains, Le temps s’approche et même, il y toujours le temps, j’aimerais vous renseigner au sujet de votre examen écrit. Pendant vos préparations pour l’épreuve finale des Unités, prêtez s’il vous plait, attention spéciale envers les sujets essentiels de nos études : Le monde entre les deux guerres. La Russie pp.391-416(Les Grands Courants de l’Histoire Moderne) La Révolution Russe. I. Les Dates : 1773 1864 1898 Aug.1, 1914 Juillet 16-19,1917 Novembre 8, 1917 1825 1881 1903 15 Mars, 1917 Septembre, 1917 Janvier 22 ,1905 1861 1891-1892 Septembre, 1905 16 Avril, 1917 7 novembre ,1917 II. Citez la signifiance de chaque personne : Alexandre I Alexandre II Michael Bakounine Alexander Oulianov Georgi Gapon Nicholas II Raspoutine Alexander Kerenski Joseph Staline Nicholas I Alexander III George Plekhanov Léon Trotski Peter Stolypine Czarina Alexandra Prince Lvov Lavr Kornilov III. Définitions : Expliquez ces termes : Douma La Révolte des Décembristes Mir/MYR Slavophiles Populistes La Parie des Social- Démocrates Bolcheviks La guerre russo-japonaise Soviet La révolution Social La batail de Tannenberg L’ordre de numéro Un L’affaire de Korniloff Le Congrès des Soviets La révolte de 1773 L’émancipation des serfs Zemstvos Occidentalistes Anarchistes Petit bourgeoisie Iskra Menchevik La dimanche sanglant/rouge Manifeste d’Octobre L’acte des réformes agraires Le gouvernement provisoire Les jours de juillet L’Aurora IV. Assembler les faits 1 1. Quelles furent les causes principales du mécontentement parmi le peuple russe pendant 19ieme siècle? 2. Énumérez les groups des gens qui contribuèrent à ce mécontentement? 3. Est-ce que vous pensez que les événements de 1885-1917 étaient la marche directe à la révolution ou bien c’étaient les étapes où les révolutionnaires paraissaient échouaient et les gouvernements autocratiques gagnaient le contrôle? 4. Énumérez tous les événements durant le règne d’Alexandre II? Est-ce que vous pensez que la Russie fut proche à la Révolution en 1881 qu’en 1855? 5. Est-ce que l’émancipation des serfs (1861) fut un facteur de la Révolution ou sans l’abolition de servage pensez-vous que la révolution aurait lieu plus tôt? 6. Identifiez les causes et les conséquences de la guerre russo-japonaises ? Pourquoi la Russie avait perdu dans une façon pénible? 7. À quel degré est-ce le tsar, la tsarine et Georgi Raspoutine étaient coupables du déroulement de la révolution? 8. Décrivez le regrées dans le règne d’Alexandre II? 9. Recherchez la biographie de Lénine? Est-ce que vous pensez que son avis révolutionnaire aurait changé au fil du siècle? Est-ce que sa position changerait si lui, il vivait maintenant? 10. Examinez la situation en Russie entre les années 1905-1914.Est-ce que le régime pourrait être sauvée? 11. Comment la première guerre mondiale est devenue la première étape de la chute de l’ancien régime? 12. Selon vous, quel seul événement (pas la condition) pourrait déclencher en histoire russe ? 13. Quel rôle est-ce que Kerenski joua dans le gouvernement provisoire? 14. Énumérez et décrivez tous les événements du mars au novembre de l’année de 1917 en décrivant l’ascension du pouvoir limité des soviets et du gouvernement provisoire? 2 V. L’analyse historique 1. Accordez –vous ou désaccordez-vous : Le premier grand malheur de la Russie était la naissance de Lénine. Son deuxième malheur était sa mort? 2. « En 1861, la situation en Russie s’était tellement détériorée que seuls des mesures vraiment radicale pouvaient encore la redresser. » (394) Quelles mesures auraient fonctionné pour le problème donné? 3. Est-ce que vous pensez que l’intelligentsia durant la révolution russe a joué le vrai même rôle que les philosophes français? 4. Accordez –vous ou désaccordez-vous : Lénine fut le révisionniste le plus grand de la théorie de marxisme. 5. Accordez –vous ou désaccordez-vous « La guerre russo-japonaise de 1904-1905 a causé le déclenchement de la révolution russe ». 6. Est-ce que vous pensez que la Révolution russe était un événement unique dans l’histoire de l’Humanité où les individualités extraordinaires ont joué un rôle incroyable dans le déroulement de ces événements? Il y a de différentes approches à cette question? 7. Dans les manuels historiques russes, on dit que les mencheviks étaient considérés comme les traîtres du marxisme tandis que dans les « Perspectives Modernes », l’interprétation est opposée « la stratégie des mencheviks était plus précise en termes du marxisme… » Construisez un argument persuadé du perspective russe et anti-menchevik. 8. Si vous étiez un adolescent russe en l’année 1905, est- ce que vous aimeriez être un bolchevick, un menchevik, un supporteur du tsar, même neutre ou supporteur d’une autre faction? 9. Si vous étiez un adolescent russe en l’année 1917, est- ce que vous aimeriez être un bolchevick, un menchevik, un supporteur du tsar, même neutre ou supporteur d’une autre faction? 10. Accordez –vous ou désaccordez-vous : « Le déclin du tsar était un spectacle extraordinaire, extravagant et à la fois pitoyable et sans précédent. » 11. Est- ce que vous pouvez penser des autres situations historiques en Russie qui se ressemblent l’ascendance de Raspoutine? 12. Qui contribua plus à la révolution russe : Lénine ou Trotski. 13. Accordez –vous ou désaccordez-vous : La révolution russe est un événement le plus remarquable du XX siècle? Comment vous la classeriez en comparaison avec la Révolution française, américaine, anglaise? 3 a. Les Causes de la révolution de la révolution b. Le rôle de l’intelligentsia c. Le déclin du tsar d. Le Prélude –1905 e. Les leçons de 1905 f. L’interlude g. La révolution de mars h. Les journées de juillet i. L’affaire Kornilov j. Novembre II. Les forces économiques après la première guerre mondiale pp.438-460( Les Grands Courants de l’Histoire Moderne) 1.La Réalignement de l’économie mondiale 2. La crise économique en Allemagne a. Les réparations et l’inflation b. L’aide américaine 3. La Chine et Le Japon 4. La grande entreprise aux États-Unis a. La grande dépression b. Les causes de la dépression c. La dépression dans le monde d. Les coûts humains e. Roosevelt et le « New Deal » III. La montée du totalitarisme pp.461-492( Les Grands Courants de l’Histoire Moderne) 1.Le Fascisme en Italie a. Mussolini b. Le fascisme au pouvoir 2.Le Militarisme au Japon 3.La Russie : Révolution et Réaction a. La lutte pour le pouvoir –l’ascension de Staline b. Les purges c. La nouvelle politique économique d. La collectivisation 4.Le Nazisme en Allemagne a. La République de Weimar b. Hitler c. Le régime nazi 5.La Société des Nations pp.493-494( Les Grands Courants de l’Histoire Moderne) 6.Le décline des démocraties pp.504-507 ( Les Grands Courants de l’Histoire Moderne) 4 7. La guerre civile d ‘Espagne pp.507-509( Les Grands Courants de l’Histoire Moderne) Un Monde en Transition I.Le monde après 1945 1. La Grande –Bretagne 2. La France 3. L’Allemagne 4. Le Marché Commun Européen 5. L’URSS 6. Le Japon 7. Les États-Unis La Guerre Froide La Guerre Froide : V. Les Dates : 1945 1950 1948 1947 1953 1956 1957 1964 1903 1959 1962 1949 1973 1980 1989 1991 VI. Citez la signifiance de chaque personne : Attlee Adenauer Truman Kennan Roosevelt Hitler Beria McCarthy Mao Yoshida Rhee Kim Il Sung Uncle Ho Castro Batista Dubcek Breznev Che Kai Check Stalin Molotov Edward Teller Oppenheimer Kennedy Molotov Kosygin Tito Guomindang VII. Définitions : Expliquez ces termes : Nationalisation La guerre froide RDA/RFA La grande peur La tactique de salami La Doctrine de Truman Le plan de Marshall La doctrine de Zhdanov Le plan de Molotov Le coup de force de Prague Les 100 fleurs La politique d’endiguement Le long télégramme La guerre de Corée La guerre de Vietnam( les deux guerres indochinoises) La crise des missiles en Cuba Kominform OTAN ( toutes les alliances dans toutes les régions) Le pacte de Varsovie Le viol de Nankin 5 L’insurrection de Budapest La révolution en Chine La révolution culturelle Les gardes rouges Le petit Livre rouge Blocus de Berlin Le mur de Berlin VIII. Les femmes de confort La coexistence pacifique La détente Le comité d’urgence La trinité La première ligne L’espionnage U2 Assembler les faits/Analyse historique 1. Décrivez la partition de l’Allemagne. Comparez la structure politique et le développement économique de l’Allemagne d’Est et d’Ouest dès la fin de la deuxième guerre mondiale? 2. Évaluez les origines de la Guerre Froide. 3. Pourquoi est-ce que la Russie a établi le contrôle sur les États Satellites en Europe d’Est? 4. Comment la deuxième guerre mondiale a-t-elle influencé les ÉtatsUnis, l’URSS, La Grande Bretagne, la France? 5. Expliquez la question polonaise lors des conférences de Yalta et de Potsdam? 6. Décrivez les méthodes utilisées par l’URSS pour faire l’expansion politique et économique de l’Europe d’Est ? 7. Quel effet est-ce que le Titoisme a produit sur les politiques des nations satellite de l’orbite russe ? 8. Analysez les causes directes et la nature du Blocus de Berlin ? Quelle influence est-ce que le conflit avait sur les relations entre l’Est et l’Ouest? 9. Expliquez la « coexistence pacifique «. 10. Évaluez les conflits limités /proxys de la guerre froide. 11. Évaluez les activités et les opérations des Alliances formées durant la Guerre Froide. 12. Évaluez les causes de la guerre de Corée. Quel effet est-ce que le conflit a –t-il produit sur les relations d’Est et d’Ouest? 13. Quoi était en jeu durant la guerre de Corée? 6 14. Est-ce que vous pensez vont s’unifier à quelque reprise. Justifiez, évaluez, analysez. 15. Évaluez les causes de la guerre de Vietnam. Quel effet est-ce que le conflit a –t-il produit sur les relations d’Est et d’Ouest? 16. Est-ce que vous pensez que le communisme répandrait en Chine, si les Nations Unis n` ont pas intervenu après la guerre du Corée? 17. Évaluez le rôle de Fidel Castro en Cuba ? Lui, est-ce qu’il aboutit le mal le bien au Cuba? 18. À quel degré le plan Marshal a contribué au déclenchement de la guerre froide. Expliquez le modèle américaine qui visa pour but de ranimer l` économie européenne. Suivez la trace du plan et évaluez ces effets. 19. Comparez le communisme et le capitalisme comme les systèmes économiques. 20. Comparez le communisme et la démocratie comme les systèmes idéologiques. Les Nouvelles Nations sur les vieux continents IX. Les Dates : 15 Aout, 1947 17 Aout, 1945 Mai ,1954 Sept., 1968 1 juillet, 1921 1966 Septembre Juillet, 1954 1 Octobre, 1949 Avril, 1955 3 juillet 1962 X. Citez la signifiance de chaque personne : Lord Mountbatten Sun Yat -sen Sukarno Suharto Jomo Kenyatta Kwame Nkrumah La Dali Lama Cheng Kai chek Choie Enlai Pierre Mendes France Ian Smith XI. Définitions : Expliquez ces termes : La Sphère d’influence Métropoles Dieng Bien Phu 7 La résistance passive L’acte du gouvernement d’Inde(1935) La partition Les guerres d’opium La révolte de Boxers L’incident « Sian » La conférence de Bandung Viet Minh SEATO Les Colonisés La politique d’un bon voisinage L’incident dans le Baie des Cochons L’Empire Mogule La marche du sel de 1930 Le grand meurtre de Calcutta Le problème de Kāshmar La dynastie de Manchu Guomindang Le grand bond en avant Indochine La théorie de domino L’incident dans le golf de Tonkin Mua Mua Apartheid Génocide (8 étapes) O.A.S. L’Alliance pour le progrès XII. Assembler les faits 15. Énumérez les étapes de la libération de l’Inde. 16. Quels problèmes est-ce que L’Inde expérience de notre date ? Comment ces problèmes remontent-ils vers l’histoire de l’Inde? 17. Évaluez les relations entre L’Inde et le Pakistan? Si le Québec se sépare-til du Canada, est-ce que la province aura les vrais mêmes problèmes ? 18. Discuter le procès de décolonisation en Afrique et en Asie. 19. Discuter les rapports entre le Parti Communiste de Mao et du Guomindang durant les années 1920s. 20. Discuter les rapports entre le Viet Minh et du Viet Kong. 21. Énumérez les étapes de la guerre de Vietnam .Comment cette guerre est pertinente vers les sujets de la Guerre Froide et de la décolonisation. 8. Énumérez les causes et les germes de la décolonisation en Afrique. Quelles nouvelles nations autonomes furent développées dans la région? XIII. L’analyse historique 8 14. Analysez les trois caractéristiques fondamentales du colonialisme quant à son impact sur le colonisé. 15. Montrez comment le colonialisme sème les germes de sa propre remise en cause. 16. Décrivez les trois dimensions dans lesquelles se déploient les guerres de libération nationale. 17. Quelles sont les difficultés majeures qui expliquent le développement du néocolonialisme après l’indépendance des x-colonies? 18. Décrivez le contexte favorable à la décolonisation, qui s’instaure à l’occasion et à la suite de la seconde guerre mondiale? 19. Dans quelles conditions concrètes se réalise l’accession à l’indépendance des colonies néerlandaises, britanniques et françaises d’Asie? 20. Décrivez les circonstances particulières de l’accession de l’Algérie à l’indépendance. 21. Comment l’étape des indépendances se réalise-t-elle en Afrique noire? 22. En quoi consiste la « politique de bon voisinage « inaugurée par Roosevelt en ce qui concerne l’Amérique latine et quels sont les effets de cette politique? 23. Comment la Seconde Guerre mondiale et ses suites accélèrent –elles la satellisation économiques de l’Amérique latine au bénéfice des États-Unis ? 24. En quoi la révolution cubaine peut être considérée comme » exemplaire »? 25. Comment évoluent les relations entre l’Amérique latine et les États- Unis depuis la « politique de bon voisinage » de Roosevelt jusqu’au début des années soixante-dix? 26. Le bilan global de la première étape de la décolonisation, celle des indépendances, vous apparait-il comme positif ou négatif? 9 1. La guerre froide est déclarée (pp 139-151) Répondez attentivement aux questions de révision p. 151) 2. Les points chauds de la « guerre froide » (p.151-168) Ciblez les questions aux pages 154, 168 Dès vos travaux préparatifs, veuillez cerner les points les plus vitaux tels que : 1. La définition de tous les aspects de la guerre froide, conférences à Yalta, à Potsdam. (voir la ligne temps adjointe) 2. Étudiez toutes les questions de révision suggérées à votre attention. 3. Revisitez toutes les études de cartes que j’ai adjointes au-dessous. 4. Amusez-vous avec ce que vous étudiez et apprenez. Ne me jurez pas et bonne chance! Ligne du temps (1945-2000) 1945 Fév Avril Juin 1946 Mars Sep 1948 Avril Mai Juin 1949 Juil Sep Oct 1950 Fév Juin 1951 Avril 1952 Nov Conférence de Yalta Mort de Franklin Delano Roosevelt Signature de la Charte des Nations Unis Churchill déclare qu'un «rideau de fer est descendu sur le continent» Les États-Unis annoncent qu'ils construiront un sous-marin atomique Truman annonce le plan Marshall Proclamation de l'État d'Israël Début du pont aérien de Berlin Déclaration Universelle des Droits de l'Homme Établissement de l'OTAN Première bombe atomique soviétique Début du communisme en Chine Établissement de la RFA et de la RDA Signature du pacte sino-soviétique Début de la Guerre de Corée Le général MacArthur est congédié Le gouvernement américain fait exploser une bombe thermonucléaire aux 10 1953 Mars Juin Juil 1954 Jan 1955 Mai 1956 Juil Nov 1957 Oct 1958 Mars Oct 1959 Jan Jan Juil 1960 Mai 1961 Jan Avril Août 1962 Fév Oct 1963 Juin Nov 1967 Juin Oct 1969 Août Sep 1972 1973 1974 Mai Août 1975 Juil 1978 Sep 1979 Déc 1982 Nov Îles Marshall. Mort de Staline Électrocution des Rosenberg, qui furent accusés d'espionnage Fin de la Guerre de Corée Exploitation du Nautilus, le premier sous-marin atomique. Signature du Pacte de Varsovie Crise du canal de Suez Rébellion en Hongroie Lancement de Spoutnik I par l'URSS Nikita Khrouchtchev est élu Premier ministre soviétique Établissement de NASA L'Alaska devient le 49ième état américain Fidel Castro prend le contrôle de Cuba «Kitchen Debate» entre Khrouchtchev et Nixon L'affaire U-2 Élection du président John F. Kennedy aux États-Unis Gagarine, un soviétique, est le premier homme à voyager dans l'espace Construction du mur de Berlin John Glenn est le premier américain en orbite Crise des missiles à Cuba Kennedy délivre son fameux discours à Berlin Assassinat de JFK à Dallas Guerre des Six Jours au Moyen-Orient Mort du révolutionnaire Che Guevara Apollo 11 se pose sur la surface de la lune Mort de Ho Chi Minh à 79 ans Début des accords S.A.L.T Fin des accords S.A.L.T. Embargo de l'OPEP Les efforts de Henry A. Kissinger amènent la paix entre l'Israël et la Syrie Richard Nixon démissionne à cause de Watergate Accords d'Helsinki Mission jointe Apollo-Soyuz Accords du Camp David Invasion de l'Afghanistan pas l'URSS Élection de Ronald Reagan aux États-Unis Mort du chef soviétique Léonide Brezhneu à 75 ans 11 1983 Mars Le président américain Reagan proclame le Communisme soviétique comme «le centre du mauvais dans le monde contemporain» Sep Un missile soviétique frappe le vol KAL 007 suspectant d'espionnage Oct Des millions d'Européens se montrent contre l'usage d'armes nucléaires 1984 Juil Boycott des Jeux Olympiques de Los Angeles par plusieurs pays communistes 1985 Mars Mikhaïl Gorbatchev devient chef du parti communiste soviétique 1986 Nov Explosion de la navette spatiale Challenger 1988 Juil Le USS Vincennces abîme Iran Air 655 1989 Nov Le mur de Berlin tombe, ainsi que le «rideau de fer» 1990 Oct Réunification de l'Allemagne 1991 Juin Boris Eltsine est élu président de la République russe Déc Chute du régime communiste en URSS, Gorbatchev démissionne 1993 Jan Séparation de la Tchécoslovaquie 1994 Déc Les troupes russes envahissent la République séparatiste de Tchétchénie 1998 Août Crise économique de la Russie Début des raids aériens de l'OTAN en Yougoslavie fortement disputé par la 1999 Mars Russie. 2000 Juin Les États-Unis veulent changer le traité anti-missiles balistiques signé durant la Guerre Froide pour construire une défense anti-missile.La Russie est en désaccord. Révision (p. 151) 1. On a appelé « doctrine Truman » la politique américaine qui visait à stopper l’expansion du communisme. Elle doit son nom au président Harry Truman, qui a lancé cette politique en 1947 après le discours de Churchill dur la « guerre froide ». En vertu de cette doctrine, les États-Unis s’engageaient à fournir une aide financière à tous les « peuples libres » qui promettaient de résister au communisme. De la sorte, les État-Unis espéraient contenir le communisme et l’empêcher de s’étendre à d’autres pays, surtout à l’Europe, dévastée par la Deuxième Guerre mondiale. La concrétisation de la doctrine Truman était le plan Marshall, qui débloquait des milliards de dollars pour aider les pays d’Europe de l’ouest à reconstruire leur économie. La doctrine Truman a amené les deux superpuissances à durcir leur position au début de la « guerre froide ». Les Soviétiques, qui la percevaient comme une menace, ont réagi en créant leur propre version du plan Marshall, le Kominform. 2. La politique d’endiguement visait à freiner l’expansion soviétique en Europe. En 1946, George Kennan avait proposé à Washington cette stratégie défensive, qui visait à isoler et à écraser graduellement les communistes. Kennan entrevoyait un long combat idéologique entre le communisme et le capitalisme, mais il était convaincu que le capitalisme l’importerait avec le temps. Nous savons 12 aujourd’hui que sa prédiction s’est avérée exacte puisque le communisme soviétique s’est effondré en 1992. Le gouvernement Truman transforma la stratégie défensive de Kennan en une stratégie offensive qui engendra des difficultés. Au lieu d’essayer de chasser les Soviétique de la zone tampon d’Europe de l’est, les États-Unis auraient dû faire valoir les avantages économiques et politiques du capitalisme. L’Europe de l’Est se trouvait dans la sphère d’influence soviétique pour des raisons qui concernaient davantage sa sécurité que son idéologie politique. Les États-Unis voyaient l’emprise des Soviétiques sur l’Europe de l’Est comme un exemple d’ »expansion du communisme », tandis que les Soviétiques considéraient cette région comme leur « sphère d’influence » légitime. Comme ils avaient subi deux invasions allemandes en trente ans, ils avaient besoin de la zone tampon que constituaient les pays amis de l’Europe de L’Est. 3. Le principal objectif du plan Marshall était de redresser l’économie européenne dévastée par la guerre. Le plan visait aussi à créer de nouveaux débouchés pour les produits américains et à stopper l’expansion du communisme. Pour être admissibles au plan Marshall, les pays devaient ouvrir leurs livres aux inspecteurs américains, divulguer leurs besoins financiers et présenter un plan d’utilisation des fonds. Le plan Marshall a eu des répercussions très positives en Europe de l’Ouest. L’économie de cette région s’est redressée et l’économie américaine a prospéré. Par contre, l’Europe de l’est, qui avait manifesté un intérêt pour le plan américain, a été contrainte de rejeter le plan Marshall pour être attirée encore plus étroitement dans la sphère d’influence de l’Union soviétique. 4. a) Le coupe d’État de Tchécoslovaquie a cristallisé les tensions de la « guerre froide ». l’Occident l’a interprété comme une agression pure de l’Union soviétique et s’est alarmé de l’éventualité d’un conflit avec son ancienne alliée. b)Le blocus de Berlin s’est transformé en épreuve de force entre l’URSS et l’Occident. L’occident a remporté cette bataille symbolique quand les Soviétiques ont aboli le blocus au bout de 11 mois. 5. Aurait-on pu éviter la « guerre froide »? Arguments favorables : Si les États-Unis avaient reconnu les craintes légitimes des Soviétiques de subir une nouvelle attaque de l’Ouest et leur avaient permis de conserver la zone tampon formée par l’Europe de l’est, la « guerre froide » aurait peut-être été évitée. À la place, une rivalité économique et politique moins hostile aurait pu s’installer entre les deux superpuissances. Arguments défavorables : Un conflit était inévitable en raison des profondes divergences idéologies qui divisaient les deux superpuissances. Selon la théorie marxiste, comme le capitalisme était voué à l’échec, aucun paix véritable n’était possible 13 avant que cet échec ne se soit concrétisé. Or, cette croyance ne pouvait qu’entraîner un conflit avec l’occident. 6. Consultez le tableau sur la page suivante. 7. Mao et les communistes ont reporté la victoire en Chine parce qu’ils ont gagné l’appui du peuple chinois et possédaient une meilleure organisation politique et militaire. Jiang dirigeait un régime corrompu et était perçu comme la marionnette des États-Unis. 8. Le maccarthysme avait pour objectif de dénoncer les personnes communistes ou favorables au communisme dans les médias et les organismes gouvernementaux américains. En vertu de ce mouvement, on a bafoué les droits de nombreuses personnes innocentes. Le comité sur les activités anti-américaines de la Chambre des représentants ayant été incapable de mettre à jour une menace communiste sérieuse aux États-Unis un a dissout ce comité dans la disgrâce. Révision ( page 154) 1. On a appelé « déstalinisation » le processus par lequel Khrouchtchev a exposé au grand jour la répression brutale menée par Staline t le meurtre de millions de personnes sous son régime. Ce processus a commencé en 1956 avec le discours de Khrouchtchev qui dénonçait les excès de Staline, mort en 1953. 2. Le peuple hongrois, voyant la politique d’ouverture adoptée par Khrouchtchev et sa dénonciation de Staline, exigeait la liberté. La couse immédiate de l’intervention soviétique a été l’annonce par Nagy que la Hongrie se retirait du pacte de Varsovie. 3. Les États-Unis n’auraient pas pu intervenir sans déclencher une guerre totale avec les Soviétiques. Compte tenu de la présence massive de l’Armée rouge à la frontière soviétique, les États-Unis n’avaient aucune chance de gagner cette guerre. 4. Le conflit sino-soviétique a fourni aux pays du bloc soviétique l’occasion e jouer sur deux tableaux. Par exemple, l’Albanie a joint le bloc communiste chinois plutôt que le bloc soviétique. Alliance Origines Composition Objectifs a) l’OTAN Alliance militaire défensive dirigée par les États-Unis. Formée en 1949 dans le contexte de la « guerre froide ». Douze membres initiaux : Les États-Unis, le Canada, la GrandeBretagne, la France, la Belgique, les Pays-Bas, le Danemark, la Norvège, l’Islande, l’Italie, le Portugal et le Luxembourg. Garantissait une assistance mutuelle en cas d’agression contre l’un de ses membres. Les États-Unis acceptaient de défendre l’Occident et de réarmer l’Europe afin de contrer la menace soviétique et l’Expansion du communisme. 14 b) le pacte de Varsovie Alliance soviétique destinée à faire contre poids à l’OTAN. Formé en 1955 dès l’adhésion de l’Allemagne de l’Ouest à l’OTAN (qui l’autorisait dès lors à se réarmer). c) le NORAD Formé en 1957 par le Canada et les ÉtatsUnis en réaction à l’éventualité d’une attaque nucléaire soviétique. 5. Huit membres : Se défendre contre l’Union soviétique, l’occident et l’OTAN l’Albanie, la Bulgarie, en particulier. la Tchécoslovaquie, l’Allemagne de l’Est, la Hongre, la Pologne et la Roumanie. Le Canada et les États- Coordonner la défense Unis. du Canada et des ÉtatsUnis et établir un système d’alarme en cas d’attaque nucléaire soviétique. Ces insurrections sont semblables parce que les deux pays ont été envahis par l’Armée rouge envoyée par l’Union soviétique pour les ramener dans le bloc soviétique. Leur différence réside dans la nature des chaque insurrection. La révolution hongroise a entraîné des batailles sanglantes et de nombreuses pertes en vies humaines, tandis que le soulèvement tchèque a donné lieu à peu de résistance et a été rapidement écrasé par une force soviétique considérable. 6. Révision ( page 168) 1. Les Soviétiques ont tenté d’installer des bases de missiles à Cuba parce que ce pays se trouvait à proximité des États-Unis. 2. Kennedy a imposé un blocus naval afin d’empêcher tout navire soviétique d’atteindre Cuba. Ainsi, les Soviétiques n’ont pas pu installer leurs missiles dans les bases et ils ont démantelé leurs installations. 3. Les Soviétiques ont retiré leurs missiles en échange de la promesse des Américains de ne pas envahir Cuba et de retirer leurs missiles en Turquie. 4. Les États-Unis sont intervenus au Vietnam pour aider les Français à écraser les forces communistes. Après la défaite des Français, les États-Unis ont participé directement au combats afin d’empêcher le Vietnam et les pays voisins de tomber aux mains des communistes, comme l’explique la théorie des dominos. Cela faisait partie de la politique américaine pour combattre le communisme. 5. Les vietnamiens menaient une guérilla sur leur propre terrain et bénéficiaient d l’appui de la population locale. Les Américains essayaient de mener une guerre conventionnelle en concentrant leurs forces et en employant des armes technologiques comme des bombes précises, des hélicoptères et des agents défoliants. 6. a) La population américaine était profondément divisé e à propos du Vietnam parce qu’elle ne voyait pas l’obligation de mener une guerre dans un pays aussi éloigné. Par contre, certaines personnes croyaient qu’il fallait arrêter les communistes ou qu’ils se trouvent. b) Les jeunes ont joué un rôle très actif dans le mouvement contre la guerre. Ce mouvement était souvent associé au mouvement de protestation sociale déjà en 15 place. Certes, il ne faut pas oublier que les soldats qui se battaient au Vietnam étaient aussi très jeunes et que 55 000 d’entre eux sont morts pour soutenir l’effort de guerre. 7. L’Union soviétique a déployé des troupes en Afghanistan pour soutenir le gouvernement pro-soviétique contre les forces d’opposition internes. Celles-ci se composaient en grande partie de citoyens ordinaires qui voyaient les Soviétiques comme des étrangers qui menaçaient leur mode de vie musulman. 8. Même si les détails différents, le contexte reste semblable. Dans les deux cas, une superpuissance était déterminée à forcer un petit pays à soutenir un régime fantoche contre la volonté de la majorité de la population. Les deux superpuissances ont eu recours à des armes modernes pour écraser l’opposition tandis que les mouvements locaux livraient une guérilla. Dans les deux cas, les superpuissances ont été défaites. Étude de carte : En 1955, l’Europe Est divisée par un « rideau de fer » (page 141) 1. Les pays d’Europe de l’Est qui se trouvent derrière le « rideau de fer » sont l’Allemagne de l’Est, la Pologne, la Tchécoslovaquie, la Hongrie, la Roumanie et la Bulgarie, l’Albanie et la Yougoslavie. 2. L’Union soviétique avait été envahie par l’Allemagne à deux reprises : en 1914 et en 1941. Elle était résolue à empêcher une nouvelle attaque en créant une zone tampon entre eux. Cette zone était formée par les États situées derrière le « rideau de fer ». Étude de carte : Les pays de l’OTAN et du Pacte de Varsovie (page 147) 1. Il était important pour les pays d’Europe de l’Ouest que les États-Unis fassent partie de l’OTAN parce qu’ils étaient le seul pays assez puissant pour faire contrepoids à l’Union soviétique. De plus, c’était le moyen le plus sûr d’empêcher les États-Unis de revenir à la politique d’isolationnisme qu’ils avaient adoptée après la Première Guerre mondiale. 2. Les États-Unis voulaient se joindre à l’OTAN parce que ses dirigeant s’inquiétaient de l’expansion du communisme. L’Otan exercerait un puissant effet dissuasif sur l’Union soviétique et l’empêcherait de diffuser le communisme en Europe de l’Ouest. 3. En invitant l’Allemagne de l’Ouest à se joindre à elle, l’OTAN lui permettait du même coup de se réarmer, de sorte qu’elle constituerait une menace pour l’Union soviétique. Cette invitation est l’incident qui a conduit à la ratification du pacte de Varsovie. Étude de carte : Les basses des missiles américains en Turquie; La portée des missiles qui étaient en construction à Cuba; Le Blocus Naval de Cuba pendant la crise de missiles(Page 167) 1. Ni les États-Unis ni l’Union soviétique ne voulaient donner l’impression de céder en concluant un pacte. Les Soviétiques voulaient faire croire qu’ils retiraient leurs 16 missiles de Cuba parce que les États-Unis avaient accepté de retirer les leurs de Turquie. Cependant, les États-Unis ont affirmé que les Soviétique avaient simplement fini par céder à leurs exigences. 2. Les bases de la Turquie et de Cuva permettaient d’atteindre des cibles importantes et constituaient de ce fait une menace d’envers guerre. Toutefois, les missiles étaient déjà installés en Turquie, mais non à Cuba. Du point de vue des Soviétique, il était logique de tenter d’introduire en douce de missiles à Cuba. Cependant, ils ont été surpris avant de pouvoir les installer. 3. La ligne du blocus naval s’étendait sur une certain de kilomètre à partir de la Havane. Kennedy aurait sans doute autorisé la destruction des navires soviétiques parce qu les Américains possédaient l’avantage du fait de la proximité de Cuba et de leur supériorité navale. La principale force de l’RSS résidait dans l’Armée rouge; or, elle n’était unit le qu’en Europe. L’une des principales leçons que les Soviétiques ont dû tirer de ce conflit touchait à la supériorité manifeste des forces navales américains. Les deux dirigeants ont certainement adopté une politique de la corde raide. Tous deux venaient d’accéder au pouvoir et ils étaient sûrs de leur puissance. Khrouchtchev a eu le mérite d’arrêter ses navires avant qu’ils franchissent le locus naval et Kennedy, celui de permettre aux Soviétique de sauver la face en retirant les missels américains de la Turquie. Étude de carte : La guerre du Vietnam, de 1960 à 1973 ( page 161) 1. Les bases américaines étaient situées dans les centres urbains. Les forces américaines ne contrôlaient pas les régions rurales parce qu’elles ne bénéficiaient pas du soutien de la population vietnamienne. 2. La stratégie américaine consistait à contrôler les principaux centres urbains et à bombarder les forces ennemies. Les forces terrestres américaines ont essayé d’attirer les Nord-Vietnamiennes dans de grandes batailles conventionnelles qu’elles pensaient bien remporter. Les Nord-Vietnamiens ont employé des tactiques de guérilla pour s’infiltrer dans les villages et les villes. Les forces vietnamiennes pouvaient se fondre dans la population locale, ce qui n’était pas le cas de Américains. En fin de compte, la guérilla a fini par épuiser les Américains. Révision 1. Le terme « détente » signifie relaxation. À l’époque de la « guerre froide », on a employé ce mot pour décrire le relâchement des tensions entre les superpuissances. 2. Les moments forts de la détente sont énumérés dans la figure 5.19. page 169 : par exemple, la visité de Nixon en Chine, les accords SALT I et SALT II et la conférence de Helsinki. 17 3. La stratégie de Reagan consistait à augmenter les dépenses militaires afin d’assurer la supériorité des États-Unis sur les Soviétiques. Pendant son mandat, les dépenses militaires ont augmenté d’environ 40%. 4. L’impérialisme politique est l’intervention politique directe et le contrôle d’un pays ou d’un territoire par une puissance étrangère. Cette forme d’impérialisme était courant au XIXe siècle, à l’époque du colonialisme. L’impérialisme économique consiste à contrôler un pays par des moyens économiques. Cette forme d’impérialisme est devenue plus courante dans la seconde moitié du XXe siècle et elle l’est encore aujourd’hui. 5. Le programme Alliance for Progress a été lancé par Kennedy en 1951. Il visait à promouvoir la démocratie et le développement économique en Amérique latine. Au cours des année 1980, cet objectif a été modifié et on a préféré donner aux gouvernements une assistance militaire pour aider à combattre les forces de gauche ou les communistes. 6. Le gouvernent sandiniste était anti-américain et socialiste. Le président Reagan le qualifiait de marxiste et il a utilisé sa puissance militaire et économique pour le renverser. Points de vue (Les États-Unis sont-ils responsables du déclenchement de la « guerre froide »?) 1. Selon Gaddis, tous les pays ont peur d’être isolés et cherchent à bâtir des alliances ou des amitiés. La « Nature exceptionnelle » De l’Amérique a trait au fait que les États-Unis se sont toujours considérés comme un modèle pour le reste du monde. De là à dire que l’Amérique est meilleure que tout autre pays, il n’y a qu’un pas. 2. Selon Paterson, Truman était un être franc qui apportait des réponses simples à des questions complexes; sa préférence pur une solution militaire plutôt que pour la diplomatie a beaucoup contribué au déclenchement de la « guerre froide ». 3. Truman a amplifié la menace soviétique afin d’inciter l’opinion publique américaine à renoncer à ses tendances isolationnistes et à appuyer une politique étrangère expansionniste. 4. En partie, les dirigeant américains ont exagéré la menace soviétique pour amener les États-Unis à jouer un rôle plus actif sur la scène internationale. Les services de renseignements ont aussi exagéré cette menace parce que leurs renseignements n’étaient pas fiables; par conséquent, ils ont préféré se montrer prudents en disant aux dirigeants politiques ce qu’ils voulaient entendre. Les militaires les appuyaient parce que cette politique permettait de justifier et d’augmenter les dépenses militaires. 5. Avant de répondre à cette question, les élèves devraient relire la rubrique l’analyse d’un texte, aux pages 14 et 15 de leur manuel. 18 19 Figure 6.3 Le conseil de sécurité est une organisation qui s’occupe des questions de sécurité et l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) est responsable des missions humanitaires Figure 6.6 Les réponses varieront. En voici deux exemples : Oui, l’ONU devrait pouvoir annuler les lois nationales qu’elle juge inacceptables comme les lois qui sanctionnent le travail des enfants, la discrimination et. Non, l’ONU ne devrait jamais annuler une loi votée par un État, car les lois ne regardent qu le peuple et le gouvernement de cet État. Portrait : Eleanor Roosevelt (1884-1962) 1. Les droits des femmes: Elle a milité en faveur de l’égalité entre les sexes et a convaincu Roosevelt de nommer pour la première fois une femme au Cabinet fédéral des États-Unis. Les gens démunis : Elle a travaillé à la mise sur pied de logements subventionnés et a été élue à la présidence de la Commission des droits de la personne des Nations Unis en 1946. 2. En tant que présidente de la Commission, elle a participé à l’élaboration de la Déclaration universelle des droits de l’homme en 1948, qui est devenue la pierre d’assise du mouvement en faveur des droits de la personne à travers le monde. Révision 1. On a créé les Nations Unies dans le but de préserver la paix et la sécurité dans le monde. 2. À l’ONU, les cinq grandes puissances détiennent un droit de veto au sein du Conseil de sécurité. Par conséquent, chacune peut apposer sont veto sur toute décision qu’elle juge contraire à ses intérêts. Cette mesure a été adoptée pour inciter les grandes puissances à demeurer au sein de l’ONU au lieu de la quitter comme elles avaient quitté la Société des Nations. 3. L’Assemblée générale ressemble au parlement canadien ou chaque membre détient un vote. Elle offre à tous les pays la chance d’exprimer leurs préoccupations et d’exposer leurs vues sur différents sujets. Ses membres nomment le Secrétaire général et supervisent le travail d’un grand nombre de comités. 20 21 22 23 24 L’acquisition des stratégies de recherche, aux pages 235 et 236 de leur manuel, avant de faire cette activité. 9. Les réponses des élèves varieront selon les recherches effectués par les élèves et selon les éditorialistes qu’ils auront consultés. 25 26 27 28 29 30
