SOMMAIRE DES LECONS DE FRANÇAIS Ecole Billon Irigny I

SOMMAIRE DES LECONS DE FRANÇAIS Ecole Billon Irigny
I - LA GRAMMAIRE CE1 - CE2 - CM1 - CM2
G 1 : Les phrases affirmatives et négatives p1
G 2 : les différents types de phrases (interrogatives, impératives, exclamatives) p2
G 3 : La phrase simple et la phrase complexe p2
G 4 : Identifier le verbe et son infinitif p3
G 5 : Distinguer le nom propre et le nom commun p4
G6 : identifier le genre et le nombre d’un nom p4
G7 : Le groupe nominal (noyau, déterminant, adjectif, complément) p4
G8 : Distinguer les articles, les déterminants (possessifs, démonstratifs, interrogatifs) p5
G9 : Identifier l’adjectif qualificatif p6
G 10 : Le complément du nom, la proposition relative p7
G11 : distinguer les pronoms personnels sujets p8
G12 : Distinguer les pronoms personnels compléments p9
G 13 : Distinguer les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs p10
G 14 : Distinguer les mots de liaison (adverbes, conjonctions de coordination, préposition) p12
G 15 : Connaître la distinction entre article défini et indéfini (reconnaitre les formes élidées et contractées)p13
G 16 : Reconnaître les degrés de l’adjectif et de l’adverbe (comparatif et superlatif) p14
G 17 : Connaître la différence entre nature et fonction p14
G 18 : Connaitre la distinction entre compléments du verbe et compléments du nom p15
G 19 identifier le verbe et le sujet p16
G 20 : Reconnaitre les compléments d’objet directs et indirects p17
G 21 : reconnaitre le CO second p17
G 22 : Reconnaitre les compléments circonstanciels p18
G 23 : L’adjectif épithète ou attribut du sujet p19
II - LA CONJUGAISON
C 1 : Passé, présent, futur p20
C 2 : Les temps simples et les temps composés p21
C 3 : La formation du présent de l’indicatif p22
C 4 : La formation du futur de l’indicatif p23
C 5 : La formation de l’imparfait de l’indicatif p23
C 6 : Tableau de conjugaison du présent, du futur, de l’imparfait de l’indicatif p24
C 7 : La formation du passé simple p25
C 8 : La formation du passé composé p25
C 9: La formation de l’impératif présent p25
C 10 : Tableau de conjugaison du passé simple, du passé composé, de l’impératif présent p26
C 11 : La formation du futur antérieur et du plus que parfait p27
C 12 : La formation du conditionnel présent p27
C 13 : La formation des participes présents et passés p28
C 14 : L’accord des participes passés avec être et avoir p28
C 15 : Tableau de conjugaison du fut. antérieur, du plus que parfait, du cond. présent et des participes. p29
III - L’ORTHOGRAPHE
O 1 : Liste des mots à savoir en CE1 p30
O 2 : liste des mots à savoir en CE2 p33
O 3 : liste des mots à savoir en CM1 p36
O 4 : Liste des mots à savoir en CM2 p40
O 5 : Le son s/ss p45
O 6 : Le son c/ç p45
O 7 : Le son c/qu p45
O 8 : Le son g/gu/ge p46
O 9 : n devant m, b, p p46
O 10 : Les accents p46
O 11 : Le pluriel des noms (-s ;-x ;-z ;-al ;-ou ;-eu ;-eau) p47
O 12 : le pluriel et le féminin des adjectifs p48
O 13 : particularités des verbes en -cer ; -ger ; -guer p49
O 14 : particularités des verbes en -yer ; -eter ; -eler p50
O 15 : a/à p51
O 16 : ont-on (on n’) p51
O 17 : est-et p51
O 18 : sont/son p52
O 19 : ses/ces p52
O 20 : mes/mais p52
O 21 : ce/se p53
O 22 : c’/s’ (c’est, s’est, c’était, s’était) p53
O 23 : ou/où p54
O 24 : l’a, l’as, la là p54
O 25 : -é/-er p55
O 26 : dont/d’on/donc p55
O 27 : quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s) p55
O 28 : sans/s’en p56
O 29 : leur/leurs p56
O 30 : La césure des mots p56
IV - LE VOCABULAIRE
Voc 1 : L’ordre alphabétique p57
Voc 2 : l’usage du dictionnaire p57
Voc 3 : les synonymes p58
Voc 4 : Les différents niveaux de langue p58
Voc 5 : les différents sens d’un mot p59
Voc 6 : sens propre et sens figuré p59
Voc 7 : les familles de mots p60
Voc 8 : Les termes génériques p60
Voc 9 : Les mots de sens contraires p61
Voc 10 : Les préfixes p62
Voc 11 : Les suffixes p62
1 / 2 100%

SOMMAIRE DES LECONS DE FRANÇAIS Ecole Billon Irigny I

La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !