Universität Hildesheim – Institut für Angewandte Sprachwissenschaft >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Art der Prüfung: Sprachkompetenz Französisch Prüfungstermin: Oktober 2008 Aufgabensteller: Lachaud / Sabban Bearbeitungszeit: 120 Minuten <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< N° Matricule:_______________ Nom:__________________ Prénom:__________________ Filière: IKÜ (BA2F) / IFK (Schein) / IIM (Schein) / ERASMUS (3 + 3C) Semestre:________ Résultats: Grammaire:_______________/50 Vocabulaire / Texte:________/50 Total:_____________________/100 Note: <><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><> Résultats dès que possible sous http://www.uni-hildesheim.de/de/lachaud.htm (Textarbeit) 1 GRAMMAIRE 1. Complétez le texte suivant, d´après La Libre Belgique du 21.06.2001, par les mots qui conviennent (articles et prépositions). Ne donnez SVP qu´une seule solution ! (40 x 0,5 = 20 points) ESPACE : L´ECLIPSE SOLAIRE (Sonnenfinsternis) DU 21 JUIN : __________ millions _______ personnes se préparent ___________ assister jeudi ____________ Afrique australe ________ _________ première éclipse totale ______ soleil ________ siècle. Le soleil sera caché ____ totalité, brièvement, __________ _________ étroite bande ___________ terre ____________ _____ Afrique - _______ Angola, en Zambie, au Zimbabwe et _________ Madagascar. Le soleil sera ______ partie caché ______ _________ lune sur _________ grande moitié (orientale) ________ l´Amérique ______ Sud, sur l´Atlantique Sud, _________ trois quarts ______ l´Afrique australe ainsi que ______ partie occidentale de l´océan Indien. Mais seule une bande de cette zone large ______ 200 km ______ maximum connaîtra ________ nuit ______ plein jour, et ceci ___________ 4 minutes 56 secondes au plus (dans l´ouest de l´Angola). _________ cette zone privilégiée, le soleil, si le ciel est dégagé, apparaîtra comme ________ trou noir entouré ________ une couronne brillante ; ________ étoiles et _______ planètes (Vénus, Mercure, Sirius…) deviendront visibles. La température baissera ________ 4 ______6 degrés Celsius, le vent se mettra ________ souffler légèrement, et certains animaux manifesteront ______ _______ nervosité. 2. Mettez les verbes du texte suivant, d´après La Dépêche du Bassin du 7 juin 2001, à la forme qui convient: indicatif passé, présent ou futur, conditionnel, subjonctif, participe, gérondif, voix passive, sans oublier la concordance des temps… (20 x 1 = 20 points) LES ENFANTS DEFENDENT L`ENVIRONNEMENT Les élèves de l´école Octave-Cazauvieilh de Salles et leur institutrice, Marie-Dominique Nardi, ont reçu le maire Vincent Nuchy et son adjoint à l´environnement, Françoise Dufaure. Cette visite (ne pas être) ________________________ le fruit du hasard. Depuis le début de l´année scolaire, les enfants (entreprendre)_______________________ de mettre sur pied un grand projet (concerner) _______________________ l´environnement. Ils ont exposé à leurs visiteurs le résultat de leurs travaux sous forme de tableaux explicatifs qu´ils ont commentés par petits groupes, (utiliser) _______________________ sans problèmes des termes aussi complexes que pollution, recyclage ou compost. Leurs recherches les ont conduits à l´idée qu´ils (pouvoir)___________________ eux-mêmes faire du compost. En effet, ils se sont aperçu que le tri (Müllsortierung) (ne pas exister) _______________________ au niveau de l´école, alors qu´eux le (faire) ________________, dans la classe, pour rien. « C´est dommage que nous (ne pas avoir) _____________________ beaucoup de déchets pour notre compost alors que si nous (avoir) _______________ ceux de la cantine, cela (aller) ________________ beaucoup mieux », commente un jeune garçon. D´où (naître) ________________ l´idée d´impliquer le maire. « Nous (aimer) ____________ 2 que vous nous (donner) _____________________ la permission de trier (sortieren) les déchets de la cantine pour faire un grand compost, comme ça on (pouvoir) _______________ faire beaucoup d´engrais non chimique pour avoir des plantes belles et fortes. On pourra vous en donner un peu si vous (vouloir) _______________________. « Pour cela, il suffit de desservir les tables avec attention (utiliser) _______________________ des bacs (Behälter) appropriés. Les silos à compost désirés (payer) _______________________________ par la subvention (recevoir) ________________________ de la mairie. Mais le maire s´interroge : « Que / Qu´(vous ; faire) ____________________________ à la rentrée, avec la nouvelle institutrice ? » « Nous allons continuer, ont répondu les écoliers. Les enfants vont apprendre et quand ils (être) ________________ grands, ils agiront et nous n´aurons plus de pollution. » 3. Faites une phrase exprimant la cause, la conséquence ou le but sans changer la forme des mots. Utilisez une seule fois une des expressions suivantes : comme, puisque, parce que, car, pour que, de peur que, de sorte que, si bien que, si…. que, par conséquent. Exemple : /la lettre m´est revenue / il est parti sans laisser d´adresse/ > Il est parti sans laisser d´adresse de sorte que la lettre m´est revenue. (Ou bien) : Comme il est parti sans laisser d´adresse, la lettre m´est revenue. (5 x 2 = 10 points) / elle aime les animaux / elle a adopté un chat / >___________________________________________________________________ / ils ont pris leur parapluie / il pleuve / > ___________________________________________________________________ / la grève a été dure / elle a paralysé le pays / > ___________________________________________________________________ / le cambrioleur marche sur la pointe des pieds / on ne l´entende pas / > ____________________________________________________________________ / ils ne partent pas en vacances / ils veulent repeindre l´appartement / > ____________________________________________________________________ 3 VOCABULAIRE 1. Complétez le texte « Pas de vacances pour les frigos » (d´après Le Journal de Saôneet-Loire) par un des mots suivants au choix : bloquer, remplir, coucher, signifier, ranger, indiquer, placer, nettoyer, vérifier, désigner ; le lieu, le produit, le fruit, la température, le fromage, le climat, l´endroit, la boisson. Attention : chaque mot ne doit être utilisé qu´une seule fois ! (10 x 1 = 10 points) PAS DE VACANCES POUR LES FRIGOS! Par temps de grande chaleur, mais aussi tout au long de l´année, votre réfrigérateur, un des grands responsables du froid dans votre cuisine, demande quelques précautions: - Ne le ___________________ pas trop: l´air doit pouvoir circuler facilement entre les aliments; - N´y ______________ que des produits propres ou soigneusement emballés (verpackt); - Stockez les aliments aux _______________ du réfrigérateur qui assurent le / la ________________ optimal/e pour chaque catégorie de produits et sont ________________ par la notice d´utilisation: 2 à 4° pour la viande crue, les produits laitiers frais, les pâtisseries; 4 à 8° pour les viandes, les poissons, les légumes cuits, le lait longue conservation déjà entamé; jusqu´à 10° pour les _____________ et légumes ainsi que pour tous / toutes les _________________ (bien emballés/ées), tous / toutes à ranger dans le bac à légumes; les ________________, les sauces en pot ouvertes, le beurre et les oeufs seront ____________________ dans la contre-porte; - Enfin, pensez à ________________ régulièrement l´intérieur de l´appareil. TEXTE : « Des Allemands libres et économes » (Sud-Ouest, 10.08.2000) Questions : 1. Pour quelles raisons, personnelles ou « techniques », les touristes allemands visitent-ils Bordeaux sans guide ? (10 points) 2. Quel type de tourisme pratiquez-vous ? Expliquez et donnez des exemples (en 200 mots SVP). (30 points) 4 5