Séance 1

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Regards sur la femme romaine des temps légendaires à
l’époque impériale
Objectifs généraux :
- Montrer l’évolution de la condition féminine, correspondant au changement de la
société romaine, l’émancipation progressive, mais limitée, de la femme.
- Etudier différents genres littéraires :
o le récit historique (Tite-Live, Tacite, Suétone),
o le genre épistolaire (Pline le Jeune),
o le portrait,
o le théâtre (Plaute),
o la satire (Juvénal),
o les proverbes.
Objectif et Méthode :
Amener les élèves à réinvestir leurs acquis grammaticaux dans une traduction, à ne plus
avoir peur du texte latin à traduire. Développer les compétences de traduction
personnelle orale et écrite : par des activités variées alliant le travail individuel et collectif,
en classe entière ou en petits groupes. Ainsi l’élève doit prendre peu à peu de l’assurance,
de la confiance, il est conduit à l’autonomie face aux textes latins, et apprend à passer
d’une traduction littérale à une traduction plus élaborée.
Grammaire :
- révisions d’ensemble, approfondissement des acquis.
- insistance sur :
o ablatif absolu.
o discours indirect (infinitives et complétives).
o comparatif et superlatif.
o conjugaison et valeurs du subjonctif.
o emplois de l’adjectif verbal.
Lexique :
- Les âges de la vie.
- Les appellations de la femme.
- la famille.
- le portrait.

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Civilisation :
- La femme dans la cité, dans la maison : droits ? devoirs ? Evolution de son statut
de l’époque archaïque à l’époque impériale.
- Le mariage à Rome : les différentes formes de mariage et les cérémonies.
- Quelques grandes figures de femmes romaines.
- La mode féminine.
Elargissements :
- les femmes dans la mythologie et la littérature grecque.
- la condition de la femme grecque (bien cerner les différences avec la femme
romaine).
- les femmes qui ont fait évoluer la condition féminine en France.
- ouvertures nombreuses sur l’iconographie, la musique ...
Le thème peut être exploité parallèlement en français ( Racine, Molière, La Rochefoucauld,
Fénelon, Simone de Beauvoir…)
Supports :
- exploiter les ressources informatiques au CDI ou dans une salle informatique
(recherche guidée sur internet),
- exploiter les ressources livresques au CDI: apprentissage du Gaffiot, recherche sur
encyclopédies ...
- associer les deux ressources numériques : exposés par Powerpoint, restitution orale
des recherches, panneaux d’exposition ...