baccalaur é atg é n é ral

B A C C A LA U R É AT G É N É R A L
BAC BLANC – ENSEIGNEMENT SPECIFIQUE
SESSION Avril 2013
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Série S
Durée de l’épreuve : 3 h 30 min – Coefficient : 6
Le sujet comporte 5 pages numérotées de 1 à 5.
L’usage de la calculatrice est interdit.
Le document annexe de l’exercice II-1) est à rendre avec la copie
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Partie I
Thème : Le maintien de l’intégrité de l’organisme
Quelques aspects de la réaction immunitaire
Question de synthèse (8 points)
Un camarade s’est blessé lors d’une chute. Quelques jours plus tard, il a mal, sa plaie est gonflée, rouge,
purulente, il consulte un médecin.
Celui-ci après avoir bien nettoyé sa plaie, lui donne un médicament anti-inflammatoire. Votre camarade
ne comprend pas la prescription du médecin : « pourquoi dois-je prendre un médicament puisque je ne
suis pas malade ! » vous dit-il.
Expliquez à votre camarade les mécanismes immunitaires innés mis en jeu et l'intérêt, dans ce cas,
de prendre un anti-inflammatoire.
Des schémas explicatifs sont attendus
Partie II-1 (3 points)
Thème : le domaine continental et sa dynamique
On s’intéresse aux compositions minéralogiques des roches présentes dans une zone de subduction et au
moteur de la subduction (document de référence).
SV
SB
E
On précise que le manteau est composé de péridotites et la croûte océanique de basaltes et de gabbros.
Légende :
Zone de fusion partielle de la péridotite hydratée
SV : faciès à schistes verts
SB : faciès à schistes bleus
E: faciès à éclogites roches
On cherche à comprendre certains mécanismes mis en jeu dans les zones de subduction en exploitant les
données présentées dans les trois documents suivants.
Consigne :
Cochez la proposition exacte pour chaque question sur la feuille annexe à rendre avec la copie.
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Document 1 : diagramme pression-température et domaine de stabilité des minéraux
A
A
B
C
B
C
Les masses de la lithosphère océanique et de l’asthénosphère sont établies pour une colonne de surface égale à 1m2.
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ANNEXE A RENDRE AVEC LA COPIE
Question 1. Un métagabbro de la croûte océanique prélevé par forage au point A (voir document de
référence), très loin de l’axe de la dorsale, contient les assortiments de minéraux suivants …
Plagioclases + chlorites + actinotes
Plagioclases + glaucophanes
Glaucophanes + jadéites
Grenats + jadéites + glaucophanes
Question 2. Un métagabbro à plagioclase et glaucophane soumis à une augmentation de pression, à
température constante, acquiert de la …
jadéite et s’enrichit en eau
jadéite et libère de l’eau
chlorite et libère de l’eau
chlorite et s’enrichit en eau
Question 3. On considère les roches suivantes :
(A) métagabbro à Chorite et actinote ;
(B) Gabbro à plagioclases et pyroxènes ;
(C) métagabbro à glaucophane et plagioclases ;
(D) métagabbro à grenats et jadéite ;
(E) péridotite
Le classement de ces roches par ordre de densités croissantes est :
E< A<B<C<D
B<A<C<D<E
E<B<A<C<D
B<E<A<C<D
Question 4. Le point à partir duquel la lithosphère océanique peut commencer à s’enfoncer dans
l’asthénosphère peut être établi en comparant…
l’épaisseur de la croûte et celle du manteau
l’âge de la croûte et celui du manteau
la masse d’une colonne de lithosphère et celle d’une colonne d’asthénosphère (de même surface)
l’épaisseur de la lithosphère et celle de l’asthénosphère
Question 5. L’âge, exprimé en millions d’années, à partir duquel la lithosphère océanique disparait en
s’enfonçant dans l’asthénosphère est…
10
25
30
80
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Partie II-2 : Enseignement spécifique (5 points)
Thème Génétique et évolution
Question :
A partir des informations extraites des 3 documents, mises en relation avec vos connaissances,
expliquez les résultats phénotypiques obtenus lors du 2e croisement.
Des schémas d’interprétation au niveau chromosomiques sont attendus.
Document 1 : premier croisement
Document 2 : deuxième croisement
D’après Biologie, Term., 1983, Nathan
Document 3 : paire de chromosomes en prophase I de méiose
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Partie II- 2) Enseignement de spécialité (5 points)
Thème : Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l'avenir
Le Kilimanjaro est la plus haute montagne d'Afrique, célèbre pour son sommet enneigé qui domine la
savane. Il comporte une calotte sommitale en régression accélérée depuis le début du XXème siècle. On
s'intéresse aux causes de cette régression.
QUESTION :
A partir de l'étude des documents scientifiques mis en relation avec vos connaissances, discutez des
causes de la régression de la calotte sommitale du Kilimanjaro présentées dans le document de presse.
Document 1 : Document de presse présentant le Kilimanjaro et les causes de la régression de ses glaciers
sommitaux
Document 2 : Evolution des températures au sommet du Kilimanjaro depuis 1960
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Document 3 : Evolution des conditions atmosphériques au sommet du Kilimanjaro de 1979 à 2006
Document 4 : Modélisation des effets de la déforestation sur la fréquence des nuages (saison sèche,
pentes du Kilimanjaro).
Les résultats de plusieurs simulations sont moyennés et exprimés en pourcentage de variation par rapport à des
simulations contrôle sans déforestation.
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