Lucía Romero Pacheco Resumen Anual de francés Objetivo 1

Lucía Romero Pacheco
Resumen Anual de francés
Objetivo 1: Hablar de su familia
1.
Les membres de la famille
1. La famille
Le grand-père
La grand-mère
Le père
La mère
La fille
Le fils
Les grands parents
Les parents
Les enfants
La sœur
Le frère
Les frères
Ou garçon
La petite-fille
Les petits-enfants
Le petit-fils
Beau/belle
Fils unique
Fille unique
Etait de famille :
 Célibataire (soltero)
 Marié(e) (casado)
 Divorcé(e)(divorciado)
 Veuf (viudo)
 Veuve (viuda)
Objetivo 2: Expresar la posesión
2. Les adjectifs Possesifs
Masc. Fem. Plural
Mon
Ma
Mes
Je
Ton
Ta
Tes
Tu
Sa
Ses
il/elle Son
La cousine
Le cousin
La tante
L’oncle
Les cousins
Les tantes
Les oncles
La nièce Les nièces
Le neveu Les neveux
Le mari (l’époux)
La femme (l’épouse)
Un couple
Lucía Romero Pacheco
Estos se usan, por ejemplo al decir mi carro, en francés hay que saberse el género del sustantivo
para poder poner un posesivo, en cambio en español solamente en “mi”.
Mi carro → Ma voiture
Mi hermano → Mon frère
Mis libros → Mes libres
Mis hermanas → Mes sœurs
Carro, al ser femenino en francés se le pone MA, lo mismo con hermano, al ser masculino se le
pone MON. Al usar MES en francés, no importa el género del sustantivo sino que esté en plural.
Libros es masculino, pero está en plural se usa MES al igual que con hermanas es femenino pero
está en plural.
EXCEPCION:
En francés las vocales finales y las iniciales no puedo “pegar” por eso, cuando un sustantivo
femenino empieza en vocal, se usa el posesivo masculino
Ej.
Mi amiga → Ma amie → Mon amie.
Mi escuela → Ma école → Mon école
** Los géneros no son iguales en español que en francés**
Ej.: El carro → Ma voiture
Objetivo 3: Conocer la conjugación de los verbos en “-er”
3. Verbes en –er
ER
Je –e
Tu –es
Il/Elle/on –e
Nous –ons
Vous –ez
Ils/elles –ent
Aimer
J’aime
Tu aimes
Il aime
Nous aimons
Vous aimez
Ils aiment
Manger
Je mange
Tu manges
Il mange
Nous mangeons
Vous mangez
Ils mangent
Voyager
Je voyage
Tu voyages
Il voyage
Nous voyageons
Vous voyagez
Ils voyagent
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4. Verbe « aller »
Aller
Je vais
Tu vas
Il va
Nous allons
Vous allez
Ils vont
Objetivo 4: incorporar a su léxico el vocabulario relacionado con las vacaciones y el tiempo
libre.
5.
Les activités de loisirs
Écouter… de la musique, la radio, un CD
Regarder … la télé
Faire … du sport, du jardinage, du yoga, de la randonnée, les magasins
Surfer …sur Internet
Jouer…sur/ à l’ordinateur, aux cartes, d’un instrument de musique, avec la console vidéo
Chatter
Sortir …avec mes amis
Aller …au cinéma, à la plage, au zoo, au cirque
Lire… des quotidiens, des magazines, des livres, des BD
Peindre
Bricoler
Cuisine
Danser
Voyager… en voiture, en train, en avion, en bateau
Jeux :
Les jeux vidéo
Les jeux de société
Les jeux électroniques
Les cartes
6. Les prépositions de lieu « à » er « chez »
"à" →préposition qui indique le lieu où l’on est ou celui où l’on va
→avec verbe jouer + sports (en quipo)
→ Transportes a los que uno “se monta” se usa à
→ Devant les noms de villes on utilise à
à la
Fem sg
à l’
Vocal - h
au
Masc sg
aux
Plural f/m
Ex : Je suis à la montagne. Je joue au volley-ball. Tu vas à l’école à vélo. J’habite à NY
Lucía Romero Pacheco
"Chez"→ devant les noms de personnes (Marie, Jean, mes grands-parents, le dentiste)
Ex. Je vais chez le médecin
On va chez Philippe
Objetivo 5: Conocer el nombre en francés de los principales medios de transporte
7. Les moyens de transport
8. La préposition « à » et « en » devant les moyens de transport
L’avion (en)
La voiture, l’auto (en)
Le vélo (à)
L’autobus, le bus (en)
Les chevaux (à)
Prépositions
En: cuando se entra
À: los que se montan
Le bateau (en)
Aller à pied (à)
Le métro (en)
Le train (en)
Le taxi (en)
Objetivo 6: Hablar sobre sus actividades deportivas
9. Le nom français de principaux sports
La lutte – la lucha
La boxe – el boxeo
La planche à roulettes –
patinar (patineta)
La plongée sous marine –
bucear
La pêche - la pesca
La viole – navegar
La pétanque – bochas
La gymnastique (gym) –
gimnasia
La natation – natación
L’athlétisme – el
atletismo
L’aérobic – aeróbicos
L’équitation – la
equitación
L’escrime - esgrima
L’escalade – escalar
L’alpinisme – alpinismo
L’haltérophilie - pesas
Le patin à roulettes (le
roller) – patinaje (patines)
Le patinage - patinaje
Le cyclisme (le vélo) –
ciclismo
Le deltaplane – vuelo
delta
10. Utilisation correcte des verbes jouer et faire
Jouer
Je Joue
Tu Joues
Il/elle/on Joue
Nous Jouons
Vous Jouez
Ils/elles Jouent
Faire
Je Fais
Tu Fais
Il/elle/on Fait
Nous faisons
Vous faites
Ils/elles font
Le parachutisme –
paracaidismo
Les échecs – ajedrez
Les quilles - bolos
Le cyclisme – ciclismo
Le ski – esquiar
Le jogging - correr
Le tennis – tenis
Le rugby
Le football
Le basket
Le volley-ball
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Objetivo 7: Hablar sobre sus actividades cotidianas
11. Les activités quotidiennes
Activités quotidiens :
Se réveiller (despertarse)
Se lever (levantarse)
Se baigner (banarse)
Se doucher (ducharse)
Se laver (lavarse)
S’habiller (vestirse)
Se peigner painarse
Prendre le petit-déjeuner (tomar el
desayuno)
Se brosser les dents (cepillarse los dientes)
Sortir (salir)
Partir (partir)
Aller au collège (ir al colegio)
Prendre l’autobus (tomar el bus)
Jouer …
-football (jugar football)
-au rugby
-au volley-ball
-au tennis
-de la guitare
-du piano
Commencer les cours (comenzar los cursos)
Déjeuner (almorzar)
Rentrer à la maison (reentar a la casa)
Prendre un goûter (tomar una merinda)
Regarder la TV (ver la tele)
Clavarder ou chatter (chatear)
Surfer sur internet (surfear en internet)
Jouer à l’ordinateur (jugar en la compu)
Dîner (cenar)
Se coucher (acostarse)
Dormir (dormir)
Aller à la messe (ir a misa)
Visiter des amis, les grands-parents (visitar
los amigos, abuelos)
Lucía Romero Pacheco
12. Les activités quotidiennes avec le verbe faire
Activités avec le verbe FAIRE
Faire les devoirs (hacer las tareas)
Faire la vaiselle (lavar los platos)
Faire la lessive (lavar ropa)
Faire le ménage (tareas de la casa)
Faire la cuisine (cocinar)
Faire des achats (comprar)
Faire les courses (encargos, compras)
Faire un voyage (hacer un viaje)
Faire du sport (hacer deporte)
Faire le lit (hacer la cama)
Faire la sieste (Hacer la siesta)
Faire de la photographie (fotografía)
Faire de la peinture (pintar)
Faire les muséés (visitar museos)
Faire des maths (hacer mate)
Faire des affaires (hacer negocios, asuntos)
Faire…
- De la natation
- -de l’athletisme
- Du jogging
- Du judo
13. La fréquence d’une action
Quand… ?
Toujours (100%) (todos los dias)
Souvent (75%) (fecuentemente)
Quelquefois (50%) (algunas veces)
Rarement (5%)(raramente)
Jamais (0%) (nunca)
Ex. Quand est-ce que tu vas au cinema ? Souvent
Tu vas fréquence à lugar?
Ex: Tu va souvent a la piscine?
Combien de fois… ?
__#__ fois par __ (jour, semaine, mois, année)
Tous le __(jours, mois, lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche)
Toutes les___ (semaines, les années)
Ex : Combien de fois par semaine tu vas a l’école ? je vais 5 fois par semaine
Tu vas souvent à la piscine ? Une fois par semaine
Objetivo 8: Expresar la hora correctamente
14. L’heure
Pour demander l’heure on utilise :
- Quelle heure est-il ?
- Quelle heure il est ?
- Il est quelle heure ?
- Vous avez l’heure ?
Lucía Romero Pacheco
Horloge : reloj de pared
Montre : reloj de pulsera
L’heure :
Il est une heure. 1 :00
Il est quatre heures. 4:00
Il est quatre heures dix 4:10
Il est quatre heures et quart 4:15
Il est quatre heures et demie 4 :30
Il est quatre heures quarante cinq/ Il est cinq heures moins le quart 4 :45
Il est midi (AM) 12 :00
Il est midi dix 12 :10
Il est midi et quart 12 :15
Il est midi et demi (sin e) 12 :30
Il est minuit (PM) 12 :00
À quelle heure… ?
À quelle heure tu te lèves ? Je me lève à cinq et demie
À quelle heure tu prends ton petit-déjeuner ? Je prends mon petit-déjeuner à 6h
À quelle heure tu commences tes cours ? Le cours commencent a 7h
À quelle heure tu déjeunes ? Je déjeune à onze heures vingt-cinq
À quelle heure tu rentres à la maison ? Je rentre à la maison à deux heures et demie de l’après
midi
Numéros:
Un/une
Deux
Trois
Quatre
Cinq
Six
Sept
Huit
Neuf
Dix
Onze
Douze
Treize
Quatorze
Quinze
Seize
Dix- sept
Dix-huit
Dix-neuf
Vingt
Vingt et un
Vingt-deux
Vingt-trois
Trente
Trente et un
Trente-deux
Quarante
Quarante et un
Quarante-deux
Cinquante
Cinquante et un
Cinquante-deux
Soixante
Lucía Romero Pacheco
15. Les moments de la journée et les repas
Moments de la journée
Le matin
L’après-midi
Le soir
Repas
Le petit-déjeuner
Le déjeuner
Le goûter
Le dîner
Ex :
Je prends mon petit-déjeuner à cinq heures du matin
Je déjeune à a deux heures de l’après-midi
Je prends le goûter à cinq heures
Je prends mon dîner à huit heures du soir
Je dîne avec ma famille tous les soirs
Verbes
Prendre le petit-déjeuner
Déjeuner
Prendre le goûter/ le déjeuner
dîner
Lucía Romero Pacheco
Practice :
1. Les membres de la famille
Regardez l’arbre généalogique de la famille Vaugrante et
complétez les phrases suivantes
1. Jean est le ____________________ de Nadine.
2. Jérôme est le _______________________ de
Paul, Patrick, Julie, Nadine, Roland et Helene.
3. Josette est la _____________________ de Pierre.
4. Marie est la ______________________ de Jean.
5. Patrick est le _____________________ de Julie et de Paul.
6. Josette est la ______________________ de Nadine, Roland et Helene.
7. Roland est le _____________________ de Jean et de Gisèle.
8. Helene et Nadine son les _______________ de Roland.
9. Julie est la _____________________ de Pierre et Josette.
10. Jérôme est le ___________________ de Marie.
2. Les adjectifs possessifs
Complétez les phrases avec les adjectifs possessifs qui correspondent selon ce qui est souligné.
1. Le cahier est de Christine. Voila _______ cahier
2. La maison est à moi. C’est _____ maison
3. Le crayon est à toi. C’est _______ crayon
4. Les stylos sont à Charles. Ce sont ____ stylos
5. Les livres sont à moi. Ce sont _____ livres
6. Les bonbons son à toi. Ce sont ______ bonbons.
7. La calculatrice est à Nicole. C’est _______ calculatrice.
8. Le livre est à moi. C’est ______ livre
9. La maison est à toi ? C’est _________ maison ?
10. Le ballon est à Paul. C’est ________ ballon.
3. Verbes en –er.
1. (déjeuner-dessiner) Nous ______________ dans la cantine du collège à 11 :30h
2. (écouter – étudier) Tu _______________ la radio.
Lucía Romero Pacheco
3. (arriver – travailler) Je ________________ au lycée à 6 :45h
4. (travailler – voyager) Mes parents ______________ à la banque
5. (préférer – aider) Ma sœur et moi, nous ______________ maman à préparer le dîner.
6. (chercher – acheter) Je ________________ les mots difficiles dans le dictionnaire.
7. (jouer – manger) Tu _____________ un sandwich ou une pizza ?
4. Verbe aller
1. Je ______________ au collège tous le jours.
2. Mari et Jérémie ______________ au gym tous la semaine
3. Tu ____________ vais au cinéma un fois par semaine.
4. Vous ____________ au supermarché
5. Natalie _____________ au collège.
6. Nous _____________ au parc.
5. Les activités de loisirs.
Ecrivez sous chaque dessin le nom français des activités de loisirs.
_______________
________________
_________________
____________________
____________________
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Lucía Romero Pacheco
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6. Les prépositions de lieu « à » et « chez »
1. Marco aime jouer _____ rugby.
2. Francisco habite ______ San Jose
3. Nous allons ______ plage
4. Céline et Serge habitent _______ Etats-Unis
5. Je vais étudier _______ Luc
6. Mon oncle va passer les vacances _____ Chili
7. J’ai un rendez-vous (=cita) __________ le dentiste.
7. et 8. Les moyens de transport prépositions à et en
Complétez ces phrases avec le nom du moyen de transport qui correspond et la préposition.
1. Roland va au café _______________
2. Christiane va au musée ________________
3. Nous allons au lycée _________________
Lucía Romero Pacheco
4. Vous allez à Paris ___________________
5. Je vais au parc __________________
6. Les touristes vont au Puerto Rico _________________
9. Le nom français de principaux sports
Ecrivez sous chaque dessin le nom français du sport. N’oubliez les articles définis !!
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Lucía Romero Pacheco
10. Utilisationn correcte des verbes jouer et faire
Faire ou jouer ? Completer les phrases suivants avec le verbe faire ou jouer correctement
conjugué
1. Marie _______________ di jogging et de la gymnastique
2. Mes amis _________________ au football.
3. Je _________________ de la batterie
4. Nous ____________ aux cartes.
5. Daniel _____________ du vélo avec ses amis.
6. Wouter _____________ de la natation tous les jours.
11. Y 12. Les activités quotidiennes et les activités quotidiennes avec le verbe faire.
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Lucía Romero Pacheco
13. La fréquence d’une action
Complétez les phrases suivantes avec l’adverbe de fréquence qui convient.
1. Nous allons __________________(50%) au cinéma
2. Je fais _________________(5%) les devoir le samedi.
3. En vacances, nous allons _______________(100%) à la plage.
4. Je ne fais_______________ (0%) le jardinage.
5. J’aide _________________(75%) ma mère à faire le ménage.
6. Je nettoie (=limpio) _________________ (100%) ma chambre.
14. L’heure
Quelle heure il est ? Ecrivez sous chaque horloge l’heure en lettres.
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Lucía Romero Pacheco
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15. Les moments de la journée et les repas.
Observe les dessins et complétez les phrases avec les activités et les heures qui correspondent
selon le moment de la journée.
Apres le collège, je _________________ à 3h30 _____________.
Ma famille et moi, nous _________________ à 7h30 __________.
D’habitude, je __________________________ à 6h ______________.
Pendant l’année scolaire, je_________________ tous les jours à la
cantine du collège ______________________.