SEA Antoine Bertrand
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Antoine Bertrand à cœur ouvert Situation d’évaluation en aide à l’apprentissage Français, langue d’enseignement FRA-3101-1 Johanne Goulet et Michael El Sonbaty Enseignants au Centre Le Tremplin Juin 2013 MISE EN SITUATION « T’es important pour nous.Le suicide n’est pas une option. » (www.reseauado.org) Connaissez-vous Réseau-ado et son porte-parole, Antoine Bertrand ? Pour en savoir plus, visionnez les deux vidéos suivantes : 1. Le Quart de rêve chez Saint-Hubert http://www.youtube.com/watch?v=R264NErNYgU 2. Antoine Bertrand parle de dépression chez les jeunes http://www.youtube.com/watch?v=rhOWZmE9Ofo Tâche 1 : Lire un texte expressif pour découvrir les sentiments vécus par Antoine Bertrand. Durée : 3 heures Référence : Nouvel Épisode FRA-3101-1 aux pages 29-30 1) Quelle est la séquence dominante de ce texte ? Justifiez votre réponse à l'aide de deux extraits du texte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 83). _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) Quelle est l'intention de communication de Antoine Bertrand? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3) Ce texte est-il un témoignage ou une biographie ? Justifiez votre réponse par deux extraits du texte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 pages 3 et 10). _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4) Dans ce texte, le point de vue adopté par Antoine Bertrand est-il subjectif ou objectif ? Justifiez votre réponse par deux extraits du texte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 32). _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5) Après avoir lu les phrases suivantes, , dites s’il s’agit d’ un fait ou d’une opinion et justifiez votre réponde . a) « J'ai accepté de devenir le porte-parole officiel de Réseau-Ado. » (par.1) Réponse : ___________________________ Justification : __________________________________________________________ b) « À 16 ans, tout peut paraître insurmontable ... » (par.2) Réponse : ___________________________ Justification : __________________________________________________________ c) « Je pense que c'est normal de vivre une dépression quand on est adolescent. » (par.5) Réponse : ___________________________ Justification : __________________________________________________________ 6) À votre avis, quelle est la problématique qu'essaie de résoudre RéseauAdo?___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ 7) Selon Antoine bertrand, quelles sont les raisons qui poussent un adolescent à penser au suicide? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8) Quel sentiment Antoine veut garder? Pourquoi? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 9) Comment ses blessures d'adolescence l'ont aidé dans son métier? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10) Dans ce texte, quel est le message véhiculé par Antoine Bertrand?______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________ 11) Faites le plan de ce texte en relevant les idées principales et les idées secondaires. Paragraphes Idée principale deux idées secondaires _____________________________ __________________________ __________________________ Paragraphe 2 __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ __________________________ _____________________________ Paragraphe 3 __________________________ _____________________________ __________________________ __________________________ _____________________________ __________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ __________________________ _____________________________ __________________________ _____________________________ Paragraphe 6 __________________________ __________________________ _____________________________ __________________________ _____________________________ _____________________________ 12) Que signifient les mots soulignés dans les phrases suivantes? a) « Par contre, ce qui était mon carcan dans le temps est devenu mon arme de séduction la plus forte par la suite. »(par. 3) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) « … il faut continuer de dire aux jeunes d'aller demander de l'aide et de démarginaliser la demande d'aide. » (par.6) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c) « Ce que j'ai vécu, c'est sûr que cela a laissé des cicatrices. » (par.6) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 13) Quel est le niveau de langue employé dans les phrases suivantes : (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 44)? a) « Une partie de mon adolescence a été scrapée par une peine d'amour. » (par. 1) _______________________________________________________________________ b) « Je me cachais derrière un mur de silence. » (par.3) _______________________________________________________________________ c) « Il faut brailler parfois pour retrouver le sourire. » (par.7) _______________________________________________________________________ 14) Relevez les trois anglicismes du texte et donnez leur équivalent en français (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 38)? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 15) Au paragraphe , relevez les deux marqueurs de relation et donnez leur rôle selon le contexte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 81)? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 16) Pour chacun des mots suivants, repérez le préfixe ou le suffixe et indiquez son sens (voir Nouvel Épisode FRA-3101 pages 36, 84, 85 ou le dictionnaire Le Petit Larousse). a) insurmontables (par.2) Préfixe : _________________________________ Sens du préfixe : __________________________ Suffixe : _________________________________ Sens du suffixe : __________________________ b) heureusement (par.6) Suffixe : _________________________________ Sens du suffixe : __________________________ c) hypersensible (par.6) Préfixe : _________________________________ Sens du préfixe : __________________________ Suffixe : _________________________________ Sens du suffixe : __________________________ 17) Justifiez l'emploi des signes de ponctuation suivants : (voir Nouvel Épisode FRA-3101 pages 7 à 9) : a) Le deux-points au paragraphe 1 : « Puis, un jour, j'ai eu envie de me suicider pour une raison niaiseuse : une peine d'amour. » _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) La virgule au paragraphe 2 : « C'est très difficile à vivre, car on ne peut pas le comparer à d'autre chose. » _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 18) Justifiez l'accord des participes passés employés avec l'auxiliaire avoir dans les phrases suivantes (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 64) : a) « Moi, mes peines d'amour, je les ai vécues ... » (par.3) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) « J'ai vécu une peine d'amour ... » (par.3) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 19) Interprétez, dans vos mots, la phrase suivante : « À cette étape-là de notre vie, notre carapace est mince comme une feuille de papier ... » (par.5) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20) Lorsqu'une vedette s'implique auprès d'un organisme, pensez-vous qu'il puisse changer les choses? Expliquez votre réponse. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ CLÉ DE CORRECTION Tâche 1 : Lire un texte expressif pour découvrir les sentiments vécus par Antoine Bertrand. Durée : 3 heures Référence : Nouvel Épisode FRA-3101-1 aux pages 29-30 1) Quelle est la séquence dominante de ce texte ? Justifiez votre réponse à l'aide de deux extraits du texte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 83). Réponse : Séquence justificative Exemples de justifications : - « C'est pourquoi j'ai accepté de devenir le porte-parole officiel de Réseau-Ado. » (par.1) - « C'est donc normal que ce trouble-là pèse une tonne puis veuille te donner envie de t'enlever la vie. » (par.2) - « Donc, pour moi, c'est aussi facile de ramener quelqu'un du bon bord que de le perdre. » (par.5) 2) Quelle est l'intention de communication de Antoine Bertrand? Exemples de réponses : - Exprimer ses émotions à l'adolescence. - Parler de son expérience personnelle. - Justifier son choix de devenir porte-parole de Réseau-Ado. 3) Ce texte est-il un témoignage ou une biographie ? Justifiez votre réponse par deux extraits du texte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 pages 3 et 10). Réponse : Témoignage Exemples de justifications : - Antoine relate son expérience personnelle. - Emploi d'un pronom personnel de la 1ère personne (je, j', me, moi …). - Emploi d'un déterminant possessif (mon …). - Emploi de mots liés à des sentiments (tristesse, dépression, insurmontables, jovial, j'ai eu envie de, a l'impression que, j'ai vécu …). 4) Dans ce texte, le point de vue adopté par Antoine Bertrand est-il subjectif ou objectif ? Justifiez votre réponse par deux extraits du texte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 32). Réponse : Subjectif Exemples de justifications : - « J'ai pensé au suicide à l'adolescence ... » (verbe exprimant une opinion) - « Évidemment, à l'adolescence, tout est un drame. » (adverbe exprimant la certitude) - « L'adolescence est parfois un cruel poison. » (adjectif qualifiant) - « Oh, j'ai bien trouvé mon carcan ... » (interjection) ) Après avoir lu les phrases suivantes, , dites s’il s’agit d’un fait ou d’une opinion et justifiez votre réponde . a) « J'ai accepté de devenir le porte-parole officiel de Réseau-Ado. » (par.1) Réponse : Fait Justification : C'est une réalité vérifiable. b) « À 16 ans, tout peut paraître insurmontable ... » (par.2) Réponse : Opinion Justification : Verbe d'opinion (paraître) et adjectif (insurmontable). c) « Je pense que c'est normal de vivre une dépression quand on est adolescent. » (par.5) Réponse : Opinion Justification : Verbe d'opinion (pense) et adjectif (normal). 6) À votre avis, quelle est la problématique qu'essaie de résoudre Réseau-Ado? Réponse : Le suicide à l'adolescence 7) Selon Antoine, quelles sont les raisons qui poussent un adolescent à penser au suicide? Réponse : À l'adolescence, tout peut paraître insurmontable : une première peine d'amour, une première déception, un premier bouleversement familial. 8) Quel sentimentAntoine bertrand veut-il garder? Pourquoi? Réponse : Tristesse ou Sensibilité Pourquoi : Parce que pour lui, « la tristesse, c'est un sentiment comme un autre. C'est comme le rire, il faut brailler parfois pour retrouver le sourire. » 9) Comment ses blessures d'adolescence l'ont-elles aidé dans son métier? Réponse : Pour Antoine, ses blessures l'ont aidé à être ce qu'il est aujourd'hui (quelqu'un qui est ouvert et sensible aux autres) et dans son métier d'acteur et d'animateur, reproduire des émotions est un atout. 10) Dans ce texte, quel est le message véhiculé par Antoine ? Réponses possibles : - Il est possible de combattre le suicide à l'adolescence en demandant de l'aide (par exemple Réseau-Ado). - Malgré les moments difficiles, on demande aux adolescents de garder espoir. 11) Faites le plan de ce texte en relevant les idées principales et les idées secondaires. Paragraphes Idée principale deux idées secondaires - Tu n'as rien vu dans la vie. - Une première peine d'amour, une première déception, un premier bouleversement familial. Paragraphe À 16 ans, il y a des choses qui paraissent insurmontables parce - C'est très difficile à vivre, car on ne 2 que tu n'as pas connu autre chose. peut pas chose. le comparer à d'autre - Ça ne prend pas grand-chose des fois pour pencher d'un bord ou pencher de l'autre. Paragraphe 3 À l'adolescence, tout est un drame. - On a l'impression que, là où on est présentement, c'est là où on va être toute notre vie. - La douleur n'était toutefois pas moins vive. - Je me cachais derrière un mur de silence. - C'est dans la parole que réside l'espoir. Paragraphe Il y a des ressources d'aide. 6 - Si tu ne tends pas la main à l'autre, il n'y a personne qui va t'aider. - Pour moi, cette blessure-là, elle m'a aidé à faire ce que je suis aujourd'hui. 12) Que signifie les mots soulignés dans les phrases suivantes? a) « Par contre, ce qui était mon carcan dans le temps est devenu mon arme de séduction la plus forte par la suite. »(par. 3) Réponse : Son humour, sa façon de se cacher, de se protéger, ce qui l'empêche de s'épanouir. b) « … il faut continuer de dire aux jeunes d'aller demander de l'aide et de démarginaliser la demande d'aide. » (par.6) Réponse : Rendre accessible, importante la demande d'aide. c) « Ce que j'ai vécu, c'est sûr que cela a laissé des cicatrices. » (par.6) Réponse : Des traces, des marques, des blessures émotionnelles. 13) Quel est le niveau de langue employé dans les phrases suivantes (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 44)? a) « Une partie de mon adolescence a été scrapée par une peine d'amour. » (par. 1) Réponse : Langue populaire b) « Je me cachais derrière un mur de silence. » (par.3) Réponse : Langue soutenue c) « Il faut brailler parfois pour retrouver le sourire. » (par.7) Réponse : Langue familière 14) Relevez les trois anglicismes du texte et donnez leur équivalent en français (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 38)? Réponses possibles : - « scrapée » (par.1) : détruite, brisée, anéantie - « cruiser » (par. 3) : séduire, charmer, plaire - « game de la cruise » (par.3) : jeu de la séduction 15) Au paragraphe 3, relevez les deux marqueurs de relation et donnez leur rôle selon le contexte (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 81)? Réponses : - Évidemment : Certitude - Par contre : Opposition 16) Pour chacun des mots suivants, repérez le préfixe ou le suffixe et indiquez son sens (voir Nouvel Épisode FRA-3101 pages 36, 84, 85 ou le dictionnaire Le Petit Larousse). a) insurmontables (par.2) Préfixe : in Sens du préfixe : privé de Suffixe : ables Sens du suffixe : possibilité b) heureusement (par.6) Suffixe : ment Sens du suffixe : manière, action c) hypersensible (par.6) Préfixe : hyper Sens du préfixe : intensité forte, excès Suffixe : ible Sens du suffixe : possibilité 17) Justifiez l'emploi des signes de ponctuation suivants (voir Nouvel Épisode FRA3101 pages 7 à 9) : a) Le deux-points au paragraphe 1 : « Puis, un jour, j'ai eu envie de me suicider pour une raison niaiseuse : une peine d'amour. » Réponse : Pour introduire une cause, une explication (une peine d'amour) b) La virgule au paragraphe 2 : « C'est très difficile à vivre, car on ne peut pas le comparer à d'autre chose. » Réponse : La coordination (la virgule précède le coordonnant car) 18) Justifiez l'accord des participes passés employés avec l'auxiliaire avoir dans les phrases suivantes (voir Nouvel Épisode FRA-3101 page 64) : a) « Moi, mes peines d'amour, je les ai vécues ... » (par.3) Réponse : Le participe passé « vécues » s'accorde en genre et en nombre avec le CD placé avant le verbe (peines d'amours, féminin pluriel). b) « J'ai vécu une peine d'amour ... » (par.3) Réponse : Le participe passé « vécu » ne s'accorde pas parce que le CD est placé après le verbe (peine d'amour). 19) Interprétez dans vos mots la phrase suivante : « À cette étape-là de notre vie, notre carapace est mince comme une feuille de papier ... » (par.5) Réponses possibles : À l'adolescence, on est fragile, on hésite, on n'a pas confiance en soi. 20) Lorsqu'une vedette s'implique auprès d'un organisme, pensez-vous qu'il puisse changer les choses? Expliquez votre réponse. Réponses possibles : - Oui, car vu que cette personne est connue et célèbre, les gens auront plus confiance en cette cause et ils réfléchiront davantage aux changements à apporter dans la vie. - Non, car les gens qui n'apprécient pas cette vedette ne s'intéresseront pas plus à l'organisme et douteront de sa crédibilité.
