Situations d`évaluation : VOCABULAIRE

Circonscription de Liévin
2011/2012
Compétence 1 : la maîtrise de la langue française
Situations d’évaluation – Domaine : VOCABULAIRE
PALIER 1 – Item : Regrouper des mots par famille
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Situation 1 : Grande Section – Période 1/2 – Oral
Sur le modèle de COLLER, qui donne « décoller » et « recoller », retrouve les mots de la
famille de :
- PLIER  déplier – replier
- COUPER  découper – recouper
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Situation 2 : Grande Section – Période 4/5 – Oral
Sur le modèle de OURS, qui donne « oursonne » et « ourson », retrouve les mots de la famille
de :
- CHAT  chatte - chaton
- CHIEN  chienne – chiot
- OGRE  ogresse – ogrion
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Situation 3 : CP – Période 2/3 – Oral
Trie les mots par famille, ajoute « LE » ou « LA » devant le mot quand c’est possible :
Lecture – écrivain – calculer – sursauter – bondir – lecteur – sauter – écriture – sursauter –
lectrice – bond – calculatrice – calcul – écrire – rebondir
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Situation 4 : CP – Période 4/5 – Ecrit
Trouve le plus de mots possible de la famille de :
CRI – GOÛT - PORT
Tu peux utiliser au début et/ou à la fin des mots les briques : RE – DÉ – ER – EUR
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Situation 5 : CE1 – Période 1
Indique en dessous de chaque illustration le nom qui convient, ajoute devant le nom « UN »
ou « UNE » puis classe les noms par famille (prévoir des illustrations)
 (une) maison – (une) maisonnette
 (un) casque – (une) casquette
 (un) boucher – (une) boucherie
 (un) pâtissier – (une) pâtisserie
 (un) plongeur – (un) plongeoir – (un) plongeon
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Situation 6 : CE1 – Période 5
Ecris trois phrases : ce sont trois ordres que tu donnes à ton voisin en utilisant trois verbes de
la famille BOUTON  boutonner – déboutonner – reboutonner
P. Picques - IEN
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Circonscription de Liévin
2011/2012
PALIER 2 - Item: Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots.
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Situation 1 : CE2 – Période 2/3
Regroupe les mots selon leur radical : (corpus mélangé)
Horreur – horrifique – horrible – horoscope
Terreur – terrifier –terrifiant - terrestre
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Situation 2 : CE2 – Période 4/5 – Texte « La sorcière amoureuse » B Friot (l. 1 à 34)
Retrouve les mots qui ont été supprimés : ils appartiennent à deux familles de mots
différentes. (cf mots entourés)
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Situation 3 : CM1 – Période 3/4
Trie ces mots selon le sens du préfixe (méfie-toi des intrus) et précise le sens du préfixe :
(corpus mélangé)
Infiltrer – incinération – inonder – enfermer – embaumer – image – incollable – involontaire –
impossible – irrésolution – inconnu – asexué –– anormal – analphabète – amour - adjoindre –
apporter – advenir – amener
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Situation 4 : CM1 – Période 4/5 – Texte « Voyage sur un planisphère » P. Delerm
- Retrouve dans le texte :
- L’adjectif qui signifie : « qui n’est pas déplaçable ». Justifie ta réponse.
- L’adjectif qui signifie : « maintenu dans ». Justifie ta réponse
- Ajoute, quand tu le peux, un suffixe péjoratif aux adjectifs de couleur (bleuâtre – jaunâtre –
verdâtre) – Justifie ta réponse
- Trouve deux mots de la même famille pour « planisphère ». Justifie ta réponse
- Trouve deux mots de la même famille pour « géographie ». Justifie ta réponse.
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Situation 5 : CM2 – Période 1/2
Trouve des mots de la même famille en obéissant à la composition imposée.
ROND  Préfixe + R + Suffixe (verbe)
MORT  Préfixe + R + Suffixe (adjectif)
DOUX  Préfixe + R + Suffixe (nom)
PATIENT  Préfixe + R + Suffixe (adverbe)
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Situation 6 : CM2 – Période 3/4
Ecris un paragraphe pour décrire un monstre : utilise au moins cinq mots construits (préfixe
et/ou suffixe)
P. Picques - IEN
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