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Plan pour la séquence 3
1) Exercice de comparaison des quatrièmes de couverture, TE p. 120-121.
2) Présentation Power Point
3) Poursuivre avec le texte de Flaubert, « La casquette de Charles », TE p. 124-125.
4) Ce texte permet de faire le lien avec les verbes introducteurs, Exercices : GE p. 124.
5) Discours direct et indirect, théorie.
6) Exercices GE p.113 et suivantes.
7) Lecture, « Suivez ma raison » de Guy de Maupassant, TE p.126.
8) Lecture, « La sainte-touche » d’Emile Zola, TE p.134.
9) Lien avec les registres de langue et leurs effets, TE p.144.
10) Exercices registre de langue (à voir à l’école…)
11) Lecture, « Une vie ratée », TE p.130.
12) Lien avec l’accord des participes passés, p.50 + feuille.

Le récit réaliste : définition
Voyage au centre de la Terre et Le Petit Chose datent tous deux de 1868. Lis les quatrièmes
de couverture et réponds à ces questions.
1. Complète le tableau suivant :
Voyage au centre de …
Le Petit Chose
Thème principal
Personnage
Lieu(x)
Epoque, temps
2. Quelles sont les deux fonctions principales d’une quatrième de couverture ?
________________________________________________________________________
3. Repère dans la quatrième de couverture de Voyage au … les deux parties du texte qui
correspondent à chacune des fonctions.
Paragraphe(s) _____ : __________________ et paragraphe(s) _____ : __________________
4. Fais de même pour Le Petit Chose.
________________________________________________________________________
5. Quel texte est présenté par le commentaire comme un roman d’aventures ? ____________
6. Quel roman présente une action qui s’apparente au cours de la vie quotidienne ? ________
7. Dans quel roman les personnages semblent-ils les plus proches de votre réalité ? _______
8. Quel roman est présenté pour son intérêt de vérité humaine ? _______________________
L’essentiel :
→ À la différence du roman d’aventures, l’intrigue du roman réaliste met en scène des
__________________________. Le héros est un personnage ___________, dont les qualités
et les défauts ne sont pas remarquables. Le lecteur ne le ressent pas comme un idéal, mais
comme un être proche de lui.
→ Les personnages réalistes sont précisément ____________________________ ; ils ont une
identité, une famille, un métier. L’époque du récit réaliste est contemporaine de l’auteur ;
l’espace est ancré dans la réalité.
→ Événements ordinaires, personnages communs, situés dans leur cadre quotidien : les
écrivains refusent l’exceptionnel pour donner _________________________________.
→ Un écrivain réaliste ne transcrit pas la réalité : il amène le lecteur à croire qu’il lit une
histoire vraie.
9. Prise de notes : présentation power point sur le réalisme littéraire et en peinture

Le récit réaliste : « La casquette de Charles » TE p. 124.
La description : une technique participant de l’illusion du réel.
Observation
1. Les collégiens : comment comprends-tu, à la ligne 4, « c’était là le genre. » ?
___________________________________________________________________________
2. Quelle est la place du nouveau dans ce groupe ? A-t-elle des chances d’évoluer ?
___________________________________________________________________________
3. Commente l’attitude du professeur.
___________________________________________________________________________
La casquette
Délimite la description de la casquette : l._________ à l._________. Relève les comparaisons.
___________________________________________________________________________
________________________________. Repère dans le texte les éléments suivants :
- formes : ______________________________________________________________
- matières : ______________________________________________________________
- couleurs : ______________________________________________________________
- confection : ______________________________________________________________
À l’aide de ces nombreux détails, imagines-tu facilement la casquette ? __________________
Quel est l’intention de l’auteur ? _________________________________________________
Quelle comparaison personnifie la casquette ? ______________________________________
Que décrit l’auteur au travers de la casquette ? ______________________________________
Le discours
Dans cet extrait, tu peux repérer une partie de discours.
De manière générale, à quoi oppose-t-on le discours dans un texte ? _____________________
Qui prononce ces paroles ? _______________ Quel est le verbe introducteur ? ____________
Où est placé ce verbe ? ______________ L’auteur aurait-il pu choisir une autre position ?
___________________________________________________________________________
Ce verbe apporte-t-il une information sur la manière dont est prononcé le discours ? ________
Comment aurait-il pu donner des précisions ? Donne des exemples à l’aide :
- de verbes : _________________________________________________________________
- d’adjectifs précisant la qualité de la voix : ________________________________________
- de gérondifs précisant les gestes, l’attitude : ______________________________________

Le discours rapporté : discours direct et discours indirect, GE p.108
« Un paysan normand fort avare ramasse une ficelle sur la place du marché. Manque de
chance : au même endroit, maître Houlbrèque a perdu son portefeuille. On accuse à tort le
paysan. Le maire le fait appeler.
Texte 1
Le maire voulait connaître la vérité :
- On vous a vu hier, dit le maire.
- On m’a vu ici, mé ? Qui ça m’a
vu ? demanda le paysan.
- M. Malandain, le bourrelier,
répondit le maire. »
Texte 2
Le maire dit au paysan qu’on l’avait vu
la veille. Celui-ci demanda qui l’avait
vu là-bas et le maire lui répondit que
c’était M. Malandain, le bourrelier.
Le message (ou contenu) est-il le même ? ____________
Quelle est la différence entre les textes 1 et 2 ? _____________________________________
Commente le rôle du narrateur dans chacun des textes :
Texte 1 : ___________________________________________________________________
Texte 2 : ___________________________________________________________________
TEXTE 1
TEXTE 2
Pronoms personnels
Pronoms possessifs
Temps verbaux
Verbes introducteurs
Signes de ponctuation
Marqueurs de lieu/temps
→ Discours _______________
→ Discours _______________

Le récit réaliste : « Suivez ma raison » TE p. 126
1. Cet extrait a-t-il les caractéristiques d’un incipit (début de roman) ? Nomme les 3
informations nécessaires à tout incipit et trouve-les dans le texte.
_____________________ : _____________________________________________________
_____________________ : _____________________________________________________
_____________________ : _____________________________________________________
2. Les événements sont-ils présentés selon l’ordre chronologique ? ____________________
Indique les lignes d’un retour en arrière. _____________________
3. Quelle(s) étape(s) de l’histoire est/sont développée(s) ?
___________________________________________________________________________
4. Quelle(s) étape(s) de l’histoire est/sont résumée(s) ?
___________________________________________________________________________
5. Une manière de développer une étape est le dialogue, le discours direct. Transforme le
discours direct des lignes 12 à 15 en discours indirect.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Que remarques-tu ? ___________________________________________________________
6. Quelles informations le narrateur nous donne-t-il sur les personnages ?
Maître Chicot
Mère Magloire
Souligne la bonne réponse :
7. Qu’est-ce qui domine dans l’extrait : –récit –description –dialogue.
8. Les paroles des personnages sont rapportées au –Discours Direct –Discours Indirect.
9. Le narrateur se manifeste clairement dans le texte. OUI – NON.
10. Comment le narrateur transcrit-il le parler des personnages ?
- vocabulaire particulier : ______________________________________________________
- prononciation : _____________________________________________________________
- syntaxe : __________________________________________________________________
11. En observant le vocabulaire et la structure des phrases (syntaxe), à quel registre de langue
correspondent les passages au Discours Direct ? _________________________________
12. Comment sont dévoilés les sentiments des personnages ? __________________________