PROPOSITION DE FORMULAIRE A ENVOYER AUX
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II° PARTIE Des chats en vers et en prose Colette Jules Renard Annette Béguin Maurice Carême [x 2] 1 Nom : ……………………………..…......... Prénom :………………………………… classe : Lis attentivement le texte : Mon chat noir Noir dans le noir, plus noir que le noir, je n’ai pas besoin pour disparaître de me cacher. Je cesse seulement d’exister, et j’éteins mes phares. Je fais mieux encore, je dépose mes deux phares d’or au raz du tapis, flottants dans l’air, visibles et insaisissables, et je m’en vais à mes affaires… C’est de la magie. Je suis un peu sorcier ! D’après COLETTE. Chats de Paris Questions de vocabulaire 1. Quel sens ordinaire du mot « phare » connais-tu ? ………………………………………………………………………………………………..…………........................... ................................................................................................................................... 2. Dans le texte de COLETTE, qu’est-ce qui est désigné par le mot « phare »? …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Comment appelle-t- on ce deuxième sens d’un mot ? …………………………………………………………………………………………………………………… 4. Complète le tableau en donnant un nom et un adjectif qualificatif de la même famille que les deux noms « magie » et « sorcier » : Nom de la même famille Adjectif qualificatif de la même famille Magie Sorcier Un autre mot que sorcière 2 5. Complète le tableau Synonyme Antonyme (=mot de sens contraire) Cesser XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Exister XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Eteindre XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX Disparaître XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX 3 Nom : ……………………………..…......... Prénom :………………………………… classe : Analyse des réponses : Items 1 Rép onse corre cte 4 Réponse partiellem ent correcte 9 Rép onse fauss e 0 Abs ence de répon se 1. Une définition juste du mot « phare » 2. La définition en contexte [Les yeux du chat] 3. Nommer le « sens figuré » ou « imagé » 4. Connaître la notion de « famille de mots » 4. Respect de la classe grammaticale du nom 4. Respect de la classe grammaticale de l’adjectif 5. Maîtriser la notion de synonymie 5. Maîtriser la notion d’antonymie SCORE de L’élève 4 NOM : …………………………… Prénom : …………………………… Classe : Lis attentivement le texte : Le chat Le mien ne mange pas les souris. Il n’aime pas ça, il n’en attrape que pour jouer avec. Quand il a bien joué, il lui fait grâce de la vie, et il va rêver ailleurs, l’innocent, assis dans la boucle de sa queue, la tête bien fermée comme un poing. Mais, à cause de ses griffes, la souris est morte. D’après Jules RENARD : Histoires naturelles Questions de grammaire : la phrase 1. Donne la définition d’une phrase ? ………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………..…… 2. Combien de phrases comporte le texte ? …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………… 3. Dans le texte, souligne en rouge 4. Dans le texte, souligne en vert une phrase simple. une phrase complexe. 5 Nom : …………………………… Prénom : …………………………… Classe : Analyse des réponses Items 1 Réponse correcte 9 Réponse fausse 0 Absence de réponse 1. Donner les critères de reconnaissance de la phrase ou sa définition. 2. Identifier les phrases. 3. Reconnaître une phrase simple. 4. Reconnaître une phrase complexe. SCORE de L’élève 6 Nom : ........................................................... Prénom : ................................................. Classe : Lis attentivement le texte encadré : Le narrateur est un petit chat qui s’appelle Miroir. Un soir que je me glissais dans les fourrés du jardin, non loin du puits, j’entends des chuchotements. Je m’approche. Deux hommes sont là, près du puits, enveloppés dans des manteaux noirs. J’entends le plus grand qui dit à l’autre : « Cachons l’or ici. Nous reviendrons le prendre plus tard, quand l’affaire sera oubliée. » L’autre lui répond : « J’ai peur, Hans ! Nous n’aurions pas dû tuer cet homme ! » Et l’autre de répliquer : « Voyons, Sven, c’était le seul moyen de nous emparer de son or. » Le petit tremblait de tous ses membres : « C’est un bien mal acquis, Hans ! Cet or portera malheur à qui le touchera… - Tais-toi, oiseau de mauvais augure, ou je te tords le cou à toi aussi pour t’empêcher de chanter ! » A ces mots, ils se sont éloignés. Alors j’ai sauté sur la margelle du puits et j’ai vu l’or qui brillait au fond. D’après Annette BEGUIN, Le Petit Chat Miroir, Neuf de l’école des loisirs 1. Les pronoms personnels « je » est employé plusieurs fois dans le texte. Trace un trait pour relier chacun des « je » au personnage qu’il désigne. - je me glissais ● - je m’approche ● - j’ai peur ● - je te tords le cou ● - j’ai sauté ● - j’ai vu ● ● le petit chat Miroir ● Hans, l’un des deux hommes ● Sven « le » « Nous reviendrons le prendre plus tard. » Quel est le mot du texte remplacé par le pronom « le » écrit en caractères gras ? 7 …………………………………………………………………… 2. Questions de compréhension [usage des substituts] Identifier les personnages [en gras dans le texte] Coche la bonne réponse ▪ Qui est le plus grand ? □ Hans □ Sven Qui est le petit ? □ Hans □ Sven ▪ « L’autre lui répond … ». Qui est « l’autre » ? □ Hans □ Sven Qui est « lui » ? □ Hans □ Sven 8 NOM :………………………… Prénom :……………………… Classe :……… ANALYSE DES REPONSES 1 4 9 0 réponse correcte réponse partiellement correcte réponse fausse absence de réponse Questions de COMPREHENSION : Maîtrise des substituts Question 1 - Je Une erreur A partir de deux erreurs ************** Question 1 - le ************** ************** Question 2 « le plus grand »/ « le plus petit » ************** ************** ************** Question 2 « L’autre »/ « lui » ************** ************** SCORE de l’élève 9 Nom.................................................... Prénom ................................................... Classe Lis bien ce petit poème : Le chat et le soleil Le chat ouvrit les yeux, Le soleil y entra. Le chat ferma les yeux, Le soleil y resta. Voilà pourquoi le soir, Quand le chat se réveille, J’aperçois dans le noir Deux morceaux de soleil. Maurice Carême Petite comptine Questions de grammaire : Des fonctions grammaticales 1.Complément d’Objet Direct : Relève dans le texte deux Compléments d’Objet Direct [COD] De quel verbe est-il COD ? (ATTENTION : Tu n’as pas le droit de relever deux fois le même.) ▪ ▪ ....................................................... C O D du verbe........................................... ....................................................... C O D du verbe........................................... 2. Compléments circonstanciels de lieu et de temps Souligne en bleu dans le texte deux Compléments circonstanciels de LIEU. (Il ne faut pas deux fois le même mot !) Souligne en rouge dans le texte deux Compléments circonstanciels de TEMPS 10 Nom.................................................... Prénom ................................................... Classe Analyse des réponses : Items 1 Réponse correcte 4 Réponse partiellement correcte 9 Réponse fausse 0 Absence de réponse 1. Reconnaître le COD d’un verbe 2. Reconnaître un complément de lieu 3. Reconnaître un complément de temps SCORE de l’élève : 11 Nom.................................................... Prénom ................................................... Classe Lis attentivement le texte ci-dessous : Il fait si froid 1 5 10 Oui, oui, mon petit chat, Reste bien dans mes bras. Dehors, il fait si froid Que personne ne passe Et que les blocs de glace Remplacent les pavés. Je te raconterai Cendrillon, Barbe - Bleue, La Belle au bois, Les Fées. La vieille année est morte, Les serpentins l’emportent. Mon chat, écoute- moi : Reste bien dans mes bras. Dehors, il fait si froid ! Maurice Carême Berceuse du petit chat 1. Questions de grammaire : Les verbes ▪ Souligne en vert les verbes conjugués au présent de l’indicatif dans le poème. ▪ Souligne en bleu les verbes conjugués à l’impératif présent dans le poème. 12 2. Questions de compréhension - Les pronoms personnels Ils sont en caractères gras dans le texte Complète le tableau ci-dessous - en précisant ce que chacun d’eux représente, - en donnant la fonction grammaticale de chacun d’eux. Pronom Exemple : Je Représente : Le poète / narrateur Fonction grammaticale Sujet de raconterai te l’ moi 13 Nom : ……………………………..…...... Prénom :……………………………… classe :...... Analyse des réponses : Items 1 Réponse correcte 4 Réponse partiellement correcte 1. Identification du présent de l’indicatif « est morte » est acceptable (v.10) « il fait si froid » n’est exigible qu’une fois 1. Identification de l’impératif présent « reste » n’est exigible qu’une fois 2. Identification du personnage que remplace le pronom 2. Analyse de la fonction grammaticale du pronom 9 Réponse fausse 0 Absence de réponse Si « reste» est donné Si est seul relevé « Ecoute -moi » A partir d’une erreur A partir d’une erreur SCORE de l’élève : 14
