PROPOSITION DE FORMULAIRE A ENVOYER AUX

1
II° PARTIE
Des chats en vers et en prose
Colette
Jules Renard
Annette Béguin
Maurice Carême [x 2]

2
Nom : ……………………………..…......... Prénom :………………………………… classe :
Lis attentivement le texte :
Mon chat noir
Noir dans le noir, plus noir que le noir, je n’ai pas besoin pour disparaître de me
cacher. Je cesse seulement d’exister, et j’éteins mes phares. Je fais mieux encore, je
dépose mes deux phares d’or au raz du tapis, flottants dans l’air, visibles et
insaisissables, et je m’en vais à mes affaires…
C’est de la magie. Je suis un peu sorcier !
D’après COLETTE. Chats de Paris
Questions de vocabulaire
1. Quel sens ordinaire du mot « phare » connais-tu ?
………………………………………………………………………………………………..…………...........................
...................................................................................................................................
2. Dans le texte de COLETTE, qu’est-ce qui est désigné par le mot
« phare »?
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Comment appelle-t- on ce deuxième sens d’un mot ?
……………………………………………………………………………………………………………………
4. Complète le tableau en donnant un nom et un adjectif qualificatif
de la même famille que les deux noms « magie » et « sorcier » :
Nom de la même
famille
Adjectif qualificatif
de la même famille
Magie
Sorcier
Un autre mot
que sorcière

3
5. Complète le tableau
Synonyme
Antonyme (=mot de
sens contraire)
Cesser
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Exister
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Eteindre
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XX
Disparaître
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XX

4
Nom : ……………………………..…......... Prénom :………………………………… classe :
Analyse des réponses :
Items
1
Rép
onse
corre
cte
4
Réponse
partiellem
ent
correcte
9
Rép
onse
fauss
e
0
Abs
ence
de
répon
se
1. Une définition juste du mot « phare »
2. La définition en contexte [Les yeux du chat]
3. Nommer le « sens figuré » ou « imagé »
4. Connaître la notion de « famille de mots »
4. Respect de la classe grammaticale du nom
4. Respect de la classe grammaticale de
l’adjectif
5. Maîtriser la notion de synonymie
5. Maîtriser la notion d’antonymie
SCORE de L’élève

5
NOM : …………………………… Prénom : …………………………… Classe :
Lis attentivement le texte :
Le chat
Le mien ne mange pas les souris. Il n’aime pas ça, il n’en attrape que pour
jouer avec. Quand il a bien joué, il lui fait grâce de la vie, et il va rêver ailleurs,
l’innocent, assis dans la boucle de sa queue, la tête bien fermée comme un
poing.
Mais, à cause de ses griffes, la souris est morte.
D’après Jules RENARD : Histoires naturelles
Questions de grammaire : la phrase
1. Donne la définition d’une phrase ?
………………………………………………………………………………………………….…………………………
………………………………………………………………………..……
2. Combien de phrases comporte le texte ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..…………………
3. Dans le texte, souligne en rouge une phrase simple.
4. Dans le texte, souligne en vert une phrase complexe.