Question de logiques - Institut de pratiques philosophiques
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Mathilde est une jeune fille à l’esprit critique. Elle adore écouter et analyser les paroles de tous ceux qui l’entourent. Elle ne sait pas toujours pourquoi certaines phrases ou expressions l’agacent ou l’insupportent. Avec sa mère, c’est parfois comme discuter avec un mur ; son père, lui, pose des questions dont il connaît déjà les réponses ; quant à son frère, il se trouve toujours des excuses incroyables ! À partir des aberrations les plus fréquentes du discours et de la pensée, Oscar Brenifier met à jour une certaine “logique” du quotidien, avec son absurdité et sa légitimité. Pour en rire, et parfois nous faire grincer des dents. Oscar Brenifier est docteur en philosophie, spécialisé en didactique et pratique de la philosophie, avec les adultes et les enfants dès la maternelle. Il a travaillé dans de nombreux pays et publié divers ouvrages. Fondateur de l’Institut de Pratiques Philosophiques, il anime des ateliers destinés au grand public, des séminaires de formation pour enseignants et des consultations philosophiques individuelles. www.brenifier.com Question de logiques ! “Des fois, c’est vraiment impossible de parler avec les gens, ils disent n’importe quoi.” n o ti s e de logique Qu s! Oscar Brenif ier ill Je an ré ust Ph par e ilipp Chabot Oscar Brenifier et Jean-Philippe Chabot Observer les petites trahisons, au quotidien, de la vérité et de la raison... Pour un voyage ludique au cœur de la logique et de l’absurde. 9,50 € Isbn : 978-2-02-097822-4 QuestionLogique_CouvBAT.indd 1 6/08/08 18:12:41 À Isabelle, si humaine, fontaine inépuisable de jolis problèmes logiques. O. B. QuestionLogique_BATcomplet.indd 1 1/09/08 16:47:29 Dans la même collection : Question de philo entre ados, Oscar Brenifier, Seuil jeunesse, 2007. Les mots sont drôles et nous interrogent. Pour chaque mot choisi, une question philosophique est soulevée. © Éditions du Seuil, 2008 Dépôt légal : septembre 2008 ISBN : 978-2-02-097822-4 n° 97822-1 Normandie Roto impression s.a.s. – N° impr. Loi 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse Tous droits de reproduction réservés Imprimé en France QuestionLogique_BATcomplet.indd 2 1/09/08 16:47:31 Oscar Brenifier Question q gi u o es ! l e d Illustré par Jean-Philippe Chabot QuestionLogique_BATcomplet.indd 3 1/09/08 16:47:31 UN LIVRE SUR LA LOGIQUE, POUR QUOI FAIRE ? Dans cet ouvrage sont présentées les aberrations les plus fréquentes du discours et de la pensée, qui devraient paraître plutôt familières au lecteur. L’idée de cette mise en scène est d’en rire, bien qu’elle pourra, parfois, nous faire grincer des dents... En effet, la logique n’est pas toujours très populaire. Bien que tout un chacun n’hésite pas à se targuer d’être logique ou à revendiquer la logique comme argument, nous transgressons facilement bon nombre des règles qui régissent cette grammaire de la pensée, souvent sans le savoir. Diverses sont les raisons de cet irrespect. D’une part, la logique nous empêche de dire ce que nous voulons, puisque nos paroles doivent relever du sens commun pour être comprises ou acceptées. D’autre part, de nombreuses expressions courantes ou littéraires sont contraires aux règles implacables de la logique. Mais surtout, il n’est pas facile d’être pleinement conscient de toutes les paroles que nous énonçons ou que nous entendons. 4 QuestionLogique_BATcomplet.indd 4 1/09/08 16:47:33 Pour l’être, il faudrait s’arrêter sur chaque phrase, afin d’en percevoir la construction, les absences, les implications et les conséquences, tâche qu’en général nous n’avons ni le temps ni le désir de réaliser. Il n’est d’ailleurs pas obligatoire de suivre les règles de la logique. La poésie, par exemple, et c’est là tout son charme, opte souvent pour la rupture avec les lois formelles de la syntaxe, considérées comme trop réductrices et contraignantes. Il en va de même pour le langage quotidien qui, par précipitation ou par aveuglement, fait l’économie de la logique. Néanmoins, la logique est un révélateur efficace du mensonge et de la confusion. Bizarrement, pour véritablement prendre conscience de ce que nous disons, pour percevoir les béances du discours, il est nécessaire d’observer comment nous trichons avec la logique, volontairement ou non. Car nous nous servons communément du langage pour cacher ce que nous pensons, aux autres comme à nous-mêmes. Ainsi, pour se rendre compte de ce phénomène, il est nécessaire et utile de s’arrêter sur ces multiples petites trahisons, au quotidien, de la vérité et de la raison, de les remarquer et de les décortiquer, afin de se voir soi-même penser et exister. 5 QuestionLogique_BATcomplet.indd 5 1/09/08 16:47:33 IMPOSSIBLE DE DISCUTER Mathilde est une jeune fille à l’esprit critique, qui adore écouter et analyser les paroles de tous ceux qui l’entourent, parfois même les siennes. Elle ne sait pas toujours pourquoi certaines phrases ou expressions l’agacent, l’insupportent, ou l’émerveillent par leur incongruité. Nous l’accompagnerons dans ce petit voyage au cœur de la logique et de l’absurde au quotidien. 6 QuestionLogique_BATcomplet.indd 6 1/09/08 16:47:33 DES FOIS, C’EST VRAIMENT IMPOSSIBLE DE PARLER AVEC LES GENS. ILS DISENT N’IMPORTE QUOI. J’AIME ENCORE MIEUX RESTER TOUTE SEULE DANS MA CHAMBRE. DE TOUTE FAÇON, C’EST IMPOSSIBLE DE DISCUTER AVEC TOI, MATHILDE, TU CROIS TOUJOURS SAVOIR MIEUX QUE TOUT LE MONDE. TU FAIS BIEN ! COMME ÇA TU AURAS TOUJOURS RAISON ! 7 QuestionLogique_BATcomplet.indd 7 1/09/08 16:47:33 ABSENCE D’ARGUMENT DANS LE GENRE AGAçANT, IL Y A D’ABORD MA MÈRE. IL Y A DES JOURS Où C’EST COMME DISCUTER AVEC UN MUR. ET POURQUOI JE NE PEUX PAS ALLER CHEZ MA COPINE ? PARCE QUE C’EST COMME ÇA ! JE TE LE DIS, UN POINT C’EST TOUT ! 8 QuestionLogique_BATcomplet.indd 8 1/09/08 16:47:34 Hélas ! Bien souvent on affirme des choses sans savoir pourquoi. On prend des décisions sans raison. Par ignorance, parce que c’est plus facile, pour aller plus vite, ou tout simplement pour éviter la discussion. Si on me demande pourquoi je suis un rat et pas un chat, je ne vois pas ce que je peux repondre d’autre que : “C’est comme ça, un point c’est tout.” Cela dit, j’aime autant, parce qu’être un chat... MAIS MATHILDE, SI JE COMMENCE À TE DONNER DES RAISONS, LA DISCUSSION N’EN FINIT PLUS ! 9 QuestionLogique_BATcomplet.indd 9 1/09/08 16:47:39 ARGUMENT ÉMOTIONNEL MA MÈRE, ELLE ESSAIE AUSSI DE ME FAIRE HONTE POUR M’OBLIGER À FAIRE QUELQUE CHOSE. UX JE NE VE NT PLUS VRAIME CETTE METTRE TS E LA ME ROBE ! J TEMPS. TOUT LE MATHILDE, EST-CE QUE TU PENSES AUX ENFANTS QUI N’ONT AUCUN VÊTEMENT À SE METTRE, ET QUI SERAIENT BIEN CONTENTS D’AVOIR TA ROBE ? 10 QuestionLogique_BATcomplet.indd 10 1/09/08 16:47:40 On cherche souvent à faire appel aux sentiments pour convaincre, ce qui n’est pas toujours justifié. Surtout lorsque les sentiments n’ont rien à voir avec le problème. Ça prouve surtout qu’il faut tout de suite envoyer la robe à ceux qui en ont besoin ! TU NE CROIS PAS QUE ÇA TE FAIT QUAND MÊME RÉFLÉCHIR UN PEU ! 11 QuestionLogique_BATcomplet.indd 11 1/09/08 16:47:44 QUESTION RHÉTORIQUE MON PÈRE, SA SPÉCIALITÉ, C’EST SURTOUT LES QUESTIONS DONT IL CONNAÎT DÉJÀ LES RÉPONSES. ON SE DEMANDE POURQUOI IL LES POSE. À MON AVIS, C’EST JUSTE POUR M’AGACER. ALORS MATHILDE, TU AS EU DES PROBLÈMES CETTE SEMAINE AU COLLÈGE ? POURQUOI TU ME DEMANDES ALORS QUE, VISIBLEMENT, MAMAN T’A DÉJÀ TOUT RACONTÉ ? 12 QuestionLogique_BATcomplet.indd 12 1/09/08 16:47:45 Ce sont des questions rhétoriques. Elles sont souvent inutiles. Ou alors elles servent uniquement à engager la conversation. Mais elles permettent aussi de nous rassurer, d’avoir des précisions supplémentaires ou de vérifier si l’autre nous dit la vérité. Ce n’est pas mal non plus pour faire le malin ou le savant. On a l’air de poser les bonnes questions ! IL N’ Y A PAS QUE TOI, MATHILDE, QUI AIME POSER DES QUESTIONS AGAÇANTES. 13 QuestionLogique_BATcomplet.indd 13 1/09/08 16:47:50 ARGUMENT DE L’HABITUDE SON AUTRE SPÉCIALITÉ À MON PÈRE, C’EST LE “ ON NE VA PAS CHANGER LE MONDE DU JOUR AU LENDEMAIN ” OU BIEN SON “ ÇA A TOUJOURS ÉTÉ COMME ÇA. ” À METTRE LA TABLE ? ET POURQUOI JE DOIS AIDER MA PAUVRE MATHILDE, PARCE QUE LES ENFANTS ONT TOUJOURS AIDÉ LEURS PARENTS ET ON NE VA PAS CHANGER LE MONDE DU JOUR AU LENDEMAIN ! 14 QuestionLogique_BATcomplet.indd 14 1/09/08 16:47:52 C’est ce que l’on nomme l’argument de l’habitude. N Comme si les choses ne devaient jamais changer. Je crois que ton père a bien raison de dire ça. Ce n’est pas demain la veille que la Terre va arrêter de tourner autour du Soleil. ET QUI EST-CE QUI N’AIME PAS NON PLUS QUE L’ON CHANGE SES PETITES HABITUDES ? 15 QuestionLogique_BATcomplet.indd 15 1/09/08 16:47:55 QUESTION PIÈGE QuestionLogique_BATcomplet.indd 16 1/09/08 16:47:58 C’EST VRAI CE MENSONGE ? Dis donc, qu’est-ce que tu veux qu’elle réponde à une pareille question ! QuestionLogique_BATcomplet.indd 17 1/09/08 16:47:58 ARGUMENT DU “UN PRÊTÉ POUR UN RENDU” MON FRÈRE, JULES, C’EST AUTRE CHOSE : IL TROUVE TOUJOURS DES ARGUMENTS POUR FAIRE CE QU’IL VEUT EN ME CRITIQUANT. DIS DONC ! TOI AUSSI TU PRENDS TON TEMPS, PARFOIS ! LA SORS DE INS ! E BA D E LL A S IL FAUT E AU PART QUE JE E! COLLÈG JE VAIS ÊTRE RD ! EN RETA 18 QuestionLogique_BATcomplet.indd 18 1/09/08 16:48:01 En effet, cela n’est jamais une bonne raison. Le fait que l’autre fasse une erreur ne justifie en rien notre propre erreur. On a d’ailleurs l’air de reproduire ou de copier son erreur. Je trouve que si on veut se venger de l’autre, ce n’est pas mal comme argument ! IL FAUT BIEN QUE JE TE RAPPELLE QUE TU N’ES PAS PARFAITE POUR QUE TU ARRÊTES UN PEU DE ME CRITIQUER ! 19 QuestionLogique_BATcomplet.indd 19 1/09/08 16:48:05 GLISSEMENT D’ARGUMENT OU ALORS JULES, QUAND IL SE SENT COINCÉ, QUAND IL A DIT UNE BÊTISE, IL RÉPOND DES TRUCS QUI N’ONT STRICTEMENT RIEN À VOIR AVEC LA DISCUSSION. TU VOIS, REGARDE LE DICTIONNAIRE. TU T’ES TROMPÉ, PORTO N’EST PAS LA CAPITALE DU PORTUGAL ! C’EST TROP FACILE. TU VIENS JUSTE D’APPRENDRE ÇA EN GÉOGRAPHIE ! ET MOI AU MOINS, JE CONNAIS MES TABLES DE MULTIPLICATION. 20 QuestionLogique_BATcomplet.indd 20 1/09/08 16:48:07 Cela arrive souvent dans une discussion que les idées qui se suivent soient sans rapport. C’est Soit par manque d’attention, soit par agacement ; et l’on peut manifester alors une grande mauvaise foi ! Moi, je trouve que ça défoule bien de dire n’importe quoi, surtout quand on n’a rien d’intelligent à dire. ET PUIS ÇA TE FERAIT TROP PLAISIR QUE JE TE DISE QUE TU AS RAISON ! 21 QuestionLogique_BATcomplet.indd 21 1/09/08 16:48:11 ARGUMENT DES CIRCONSTANCES SON AUTRE MANIE À JULES, C’EST DE SE TROUVER DES EXCUSES RIDICULES POUR SES ERREURS ET TOUT CE QU’IL N’ARRIVE PAS À FAIRE. JE CROIS QU’IL FAUDRAIT QUE TU T’ENTRAÎNES UN PEU PLUS AVANT DE NOUS MONTRER TON TOUR DE MAGIE. PAS DU TOUT ! JE N’Y ARRIVE PAS PARCE QUE J’AI TROP MANGÉ ET QUE JE NE SUIS PAS EN FORME. 22 QuestionLogique_BATcomplet.indd 22 1/09/08 16:48:14 Il est facile d’attribuer aux circonstances les raisons d’un échec. s ont D’autant plus qu’elle de vérité. sans doute une part Mais, comme le soupçonne ton père, il y a certainement d’autres raisons, plus importantes, qui expliquent le problème. Si ça se trouve, il ne connaît aucun tour de magie, et il vous a bien fait marcher. Vous l’avez tous cru ! COMME TU MENS TOUT LE TEMPS, NE. TU FINIS PAR NE PLUS CROIRE PERSON 23 QuestionLogique_BATcomplet.indd 23 1/09/08 16:48:19 NÉGATION DE L’ÉVIDENCE QuestionLogique_BATcomplet.indd 24 1/09/08 16:48:21 JE NE DIRAIS PAS QUE JE SUIS ÉGOÏSTE, C’EST AUTRE CHOSE... T’as bien raison, ça s’appelle être super égoïste ! QuestionLogique_BATcomplet.indd 25 1/09/08 16:48:22 RÉPONSE FLOUE REMARQUE, MOI, CE QUE JE SAIS BIEN FAIRE, C’EST NE PAS RÉPONDRE AUX QUESTIONS. JE SUIS TRÈS FORTE... MATHILDE, TU AS FAIT TON DEVOIR OU PAS ? ÇA DÉPEND... UN PEU... PLUS OU MOINS... 26 QuestionLogique_BATcomplet.indd 26 1/09/08 16:48:23 Il est vrai que bien souvent nous ne voulons pas avouer la vérité. Nous préférons nous cacher derrière des mots vagues qui ne veulent pas dire grand-chose. C’est commode les mots vagues. Parce que si on disait toujours la vérité ou ce qu’on pense vraiment, on aurait des sacrés problèmes avec les autres. JE NE POUVAIS TOUT DE MÊME PAS LUI DIRE QUE JE N’AVAIS PAS ENVIE DE LE FAIRE, SON DEVOIR. 27 QuestionLogique_BATcomplet.indd 27 1/09/08 16:48:28 INVERSION LOGIQUE MAMAN M’A DIT QUE QUAND J’ÉTAIS PETITE, J’INVERSAIS TOUT. COMME LA FOIS OÙ ELLE M’A GRONDÉE PARCE QUE J’AVAIS DÉCHIRÉ LE LIVRE DE PAPA. MAIS POURQUOI TU AS DÉCHIRÉ LE LIVRE DE PAPA ? IL SERA TRÈS FÂCHÉ ! HOU ! HOU ! HOU ! C’EST PARCE QUE TU ME GRONDES ET QUE PAPA SERA TRÈS FÂCHÉ. 28 QuestionLogique_BATcomplet.indd 28 1/09/08 16:48:29 Il n’y a pas que les enfants qui commettent cette erreur. Les grands aussi confondent souvent la cause et l’effet. On va en ville pour prendre l’autobus, au lieu de prendre l’autobus pour aller en ville. Sans doute par inattention, parce que l’on est pressé, ou bien réellement par confusion. Moi, lorsque je me pose la question, je ne sais pas trop si je vis pour manger, ou si je mange pour vivre. DES FOIS JE DIS LES CHOSES À L’ENVERS PARCE JE SAIS COMMENT VOUS ALLEZ RÉAGIR, ET ÇA ME REND NERVEUSE. 29 QuestionLogique_BATcomplet.indd 29 1/09/08 16:48:33 CONTRADICTION PERFORMATIVE QuestionLogique_BATcomplet.indd 30 1/09/08 16:48:34 MOI, JE PRÉFÈRE ME TAIRE ! Trop tard, tu as parlé ! QuestionLogique_BATcomplet.indd 31 1/09/08 16:48:34 INTERPRÉTATION PARANOÏAQUE MADAME MARCHAND, ELLE A DE DRÔLES DE MANIÈRES DE RÉPONDRE QUAND ELLE EST ÉNERVÉE : ELLE DIT N’IMPORTE QUOI, ON CROIRAIT PRESQUE QU’ELLE EST VEXÉE ! MADAME, POURQUOI ON FAIT DES EXERCICES DE MATHÉMATIQUES ALORS QU’ON DEVAIT ALLER EN SALLE D’INFORMATIQUE ? MATHILDE, TU ME FATIGUES AVEC TES QUESTIONS. TU CROIS QUE JE NE SAIS PAS CE QUE JE FAIS ? TU ME PRENDS POUR UNE IDIOTE OU QUOI ! 32 QuestionLogique_BATcomplet.indd 32 1/09/08 16:48:36 Nous sommes souvent très sensibles, certaines personnes plus que d’autres, et nous pensons que les autres nous attaquent personnellement lorsqu’ils nous questionnent, ou lorsqu’ils ne sont pas d’accord avec nos idées. Remarquez, les questions de Mathilde, à force, c’est vrai que ça peut être un peu énervant. JE VOUDRAIS TE VOIR, TOI, AVEC TRENTE ÉLÈVES QUI VEULENT SANS ARRÊT TE DIRE CE QU’IL FAUT FAIRE ! 33 QuestionLogique_BATcomplet.indd 33 1/09/08 16:48:40 IDÉE FIXE AUTRE RÉACTION ÉTRANGE DE MADAME MARCHAND : PARFOIS LORSQU’ELLE RÉPOND, SA RÉPONSE N’A RIEN À VOIR AVEC MA QUESTION. MADAME, EST-CE QU’ON DOIT JUSTE LIRE LE TEXTE, OU L’APPRENDRE PAR COEUR ? JE VOUS RÉPÈTE POUR LA MILLIÈME FOIS QU’IL S’AGIT DU THÉORÈME QUI SE TROUVE PAGE 37 ! 34 QuestionLogique_BATcomplet.indd 34 1/09/08 16:48:42 Ce n’est pas toujours facile d’entendre et de comprendre les autres. Nous avons nos propres idées en tête, nous sommes rigides, ce qui nous empêche d’être à l’écoute ! En plus, si cela fait mille fois qu’elle répète la même chose, elle doit commencer à être sacrément fatiguée ! TU SAIS MATHILDE, À QUESTION IDIOTE, RÉPONSE IDIOTE ! 35 QuestionLogique_BATcomplet.indd 35 1/09/08 16:48:47 ALIBI D’AUTRUI ET IL Y A UNE SORTE DE RÉPONSE QUE MADAME MARCHAND N’AIME PAS DU TOUT : QUAND ON EXPLIQUE QUE L’ON A FAIT QUELQUE CHOSE À CAUSE DE QUELQU’UN D’AUTRE. DE MADAME, C’EST INJUSTE PARCE ME COLLER ! J’AI PARLÉ É QUE LUCILLE M’A DEMAND QUELQUE CHOSE. AH BON ! ET ELLE T’A MENACÉ DE MORT POUR TE FORCER À PARLER ? TU N’AVAIS VRAIMENT PAS LA POSSIBILITÉ DE TE TAIRE ET DE NE PAS RÉPONDRE ! 36 QuestionLogique_BATcomplet.indd 36 1/09/08 16:48:53 C’est bien tentant d’utiliser les autres pour s’ôter toute responsabilité. On ne se fait pas punir, et on se sent moins coupable si c’est de leur faute. Cet argument survient sans même avoir à y réfléchir, pour se défendre. Au moins, les autres, ils sont utiles. Il faut bien qu’ils nous servent à quelque chose. Et puis c’est vrai que c’est souvent de leur faute. Je n’ai pas demandé à vivre, moi ! FAUT BIEN QUE JE RÉPONDE À MA COPINE ! MA MÈRE M’A APPRIS QUE CE N’ÉTAIT PAS POLI DE NE PAS RÉPONDRE QUAND ON NOUS PARLE. 37 QuestionLogique_BATcomplet.indd 37 1/09/08 16:48:58 ARGUMENT IRRATIONNEL QuestionLogique_BATcomplet.indd 38 1/09/08 16:48:59 LA PROF EST IDIOTE PARCE QU’ELLE M’ÉNERVE ! Et vice versa ! QuestionLogique_BATcomplet.indd 39 1/09/08 16:48:59 ARGUMENT D’AUTORITÉ À LA TÉLÉ, IL Y A DES CHOSES QUE JE TROUVE VRAIMENT DÉBILES. CERTAINES PUBLICITÉS, PAR EXEMPLE. MONDE JE SUIS LE CHAMPION DU DIS DE FOOTBALL, ET JE VOUS URE DU MONDE, QUE LA MEILLEURE VOIT DOU ! C’EST LA VOITURE SCOUBI POURQUOI JE TE CROIRAIS, TOI ? CE N’EST PAS PARCE QUE TU JOUES BIEN AU FOOT QUE TU T’Y CONNAIS EN VOITURES ! 40 QuestionLogique_BATcomplet.indd 40 1/09/08 16:49:01 Il arrive souvent que l’on utilise la célébrité de quelqu’un pour faire croire que l’on doit écouter ses conseils, alors qu’il n’a aucune autorité en la matière. L’argument d’autorité est une technique classique de publicité ! r Remarque, s’il est champion du monde, il doit gagne son tout se dépen beaucoup d’argent, et peut-être qu’il connaît ! argent pour acheter plein de voitures et qu’il s’y PETITE MATHILDE, SACHE QUE LE PLUS IMPORTANT, C’EST QUE DE NOMBREUSES PERSONNES VONT M’ÉCOUTER ET ACHETER CES VOITURES. 41 QuestionLogique_BATcomplet.indd 41 1/09/08 16:49:05 ARGUMENT DU NOMBRE ENCORE PLUS STUPIDES : LES PUBLICITÉS QUI NOUS DISENT QUE TOUT LE MONDE FAIT QUELQUE CHOSE, ET QU’IL FAUDRAIT FAIRE PAREIL. C’EST ÇA ! ET SI TOUT LE MONDE FAIT N’IMPORTE QUOI, ON DOIT AUSSI FAIRE N’IMPORTE QUOI ! BUVEZ R, UIDO L’EAU Q NDE MO TOUT LE AU BOIT L’E RS , ALO QUIDOR OMME C FAITES NDE. MO TOUT LE 42 QuestionLogique_BATcomplet.indd 42 1/09/08 16:49:07 Il est tentant de croire qu’un grand nombre de personnes ne peuvent pas se tromper. C’est ce qui nous pousse à imiter les autres, sans même nous en rendre compte. Si on est nombreux à penser la même chose, on se sent moins seul et ça tient chaud, surtout pour dire des bêtises. QUE L’ON CRITIQUE OU PAS L’EAU QUIDOR, L’IMPORTANT C’EST QUE L’ON PARLE D’ELLE, ET QU’ELLE SOIT CÉLÈBRE. MERCI MATHILDE ! 43 QuestionLogique_BATcomplet.indd 43 1/09/08 16:49:11 AFFIRMATION TROMPEUSE QuestionLogique_BATcomplet.indd 44 1/09/08 16:49:12 Pour autant d’argent, je veux bien être qui on veut ! QuestionLogique_BATcomplet.indd 45 1/09/08 16:49:12 ARGUMENT DE LA PERSONNE POUR MA COPINE LUCILLE, ON A RAISON UNIQUEMENT SI ON EST COPINE AVEC ELLE. TU AS VU LAURENCE ? PE ! ELLE A UNE CHOUETTE JU NON, SA JUPE EST MOCHE, PARCE QU’ELLE EST TROP NULLE, CETTE FILLE. 46 QuestionLogique_BATcomplet.indd 46 1/09/08 16:49:14 On fait souvent cette erreur : on critique ce que quelqu’un fait, ou ce que quelqu’un dit, sur la base de ce qu’est la personne, ou de ce que l’on pense d’elle. On a du mal à être objectif, ce sont les sentiments qui l’emportent. Et même si on est totalement nul, on peut parfois faire quelque chose de bien : juste parce qu’on s’est trompé ! SI UNE FILLE T’AGACE, ELLE T’AGACE ! TU NE VAS PAS LUI FAIRE DES COMPLIMENTS NON PLUS ! 47 QuestionLogique_BATcomplet.indd 47 1/09/08 16:49:16 GÉNÉRALISATION ABUSIVE MON AUTRE COPINE, MAYA, ELLE VOIT QUELQUE CHOSE UNE FOIS, ET ELLE PENSE QUE C’EST TOUJOURS COMME ÇA. A JE TE DIS QUE C’EST SAMANTHA QUI AQUE FOIS. RAPPORTÉ : ELLE RAPPORTE À CH CE N’EST PAS VRAI. ELLE A RAPPORTÉ JUSTE UNE FOIS L’ANNÉE DERNIÈRE. ET AVEC TOI, COMME D’HABITUDE, ÇA DEVIENT TOUT LE TEMPS. 48 QuestionLogique_BATcomplet.indd 48 1/09/08 16:49:19 C’est une erreur tout à fait commune : on généralise un peu trop rapidement. Ce n’est pas parce que quelque chose arrive une fois, ou quelques fois, que cela arrive tout le temps. Là, je suis vraiment d’accord ! Si on a cassé le verre une fois, il ne risque pas de se casser une deuxième fois... DIS DONC, CE N’EST QUAND MÊME PAS CEUX QUI NE RAPPORTENT JAMAIS QUI VONT RAPPORTER ! 49 QuestionLogique_BATcomplet.indd 49 1/09/08 16:52:26 GÉNÉRALISATION ARBITRAIRE QuestionLogique_BATcomplet.indd 50 1/09/08 16:52:30 TOUS CEUX QUI LA PREUVE, ONT DES NOMS C’EST QUE QUI COMMENCENT ROMAIN, PAR R SONT RÉMI ET MÉCHANTS. RAPHAËL EMBÊTENT TOUT LE MONDE ! Vous oubliez aussi les rats ! QuestionLogique_BATcomplet.indd 51 1/09/08 16:52:30 ARGUMENT DU CONTRAIRE OSCAR, IL A UNE MANIÈRE À LUI D’AVOIR TOUJOURS RAISON : IL DIT SOUVENT QUE PERSONNE NE PEUT PROUVER LE CONTRAIRE DE CE QU’IL AVANCE, ET ALORS ON NE PEUT PLUS RIEN DIRE. TU FAIS ERREUR MATHILDE. MAIS ENFIN OSCAR, IL Y A BIEN DES GENS QUI EXISTENT À PART NOUS DANS L’UNIVERS. IL N’Y A DE VIE QUE SUR LA TERRE CAR PERSONNE NE PEUT PROUVER LE CONTRAIRE ET MONTRER QU’IL Y A DE LA VIE AILLEURS QUE SUR LA TERRE. 52 QuestionLogique_BATcomplet.indd 52 1/09/08 16:52:32 Ah ! Je n’avais pas remarqué. Je dois faire cette erreur par inattention. En effet, ce n’est pas parce que l’on ne peut pas prouver le contraire que c’est nécessairement vrai. Je ne peux pas prouver que ta mère n’est pas à la maison, mais ce n’est pas pour cela qu’elle y est. Et si on ne peut pas prouver le contraire du contraire du contraire, alors là, j’aimerais bien savoir ce qui se passe ! MAIS ENFIN, IL VAUT TOUT DE MÊME MIEUX SE BASER SUR CE QUE L’ON SAIT PLUTÔT QUE SUR CE QUE L’ON IGNORE ! 53 QuestionLogique_BATcomplet.indd 53 1/09/08 16:52:34 ARGUMENT D’EXAGÉRATION MON COPAIN YANN, IL UTILISE UN TRUC BIZARRE QUAND ON DISCUTE : IL EXAGÈRE LES CHOSES POUR NOUS OBLIGER À ÊTRE D’ACCORD AVEC LUI. JE N’AI PAS ENVIE DE FAIRE MES DEVOIRS CE SOIR. SI TU NE FAIS PAS TES DEVOIRS, TU AURAS UNE MAUVAISE NOTE, TU NE POURRAS PAS ALLER AU LYCÉE PLUS TARD, ET TU DEVIENDRAS UNE CLOCHARDE ! 54 QuestionLogique_BATcomplet.indd 54 1/09/08 16:52:38 C’est une manière tout à fait classique de tenter de convaincre, en dramatisant les conséquences de manière parfois totalement ridicule en effet. Remarque, pour devenir clochard, il faut bien commencer un jour ou l’autre ! MATHILDE, TU ES FATIGANTE QUAND TU PRENDS TOUT AU PIED DE LA LETTRE. C’EST UNE MANIÈRE DE PARLER, QUOI... 55 QuestionLogique_BATcomplet.indd 55 1/09/08 16:52:43 FAUSSE ALTERNATIVE OU ALORS YANN, IL TE PROPOSE DES CHOIX QUI N’ONT PAS DE SENS, DES CHOIX OÙ TU N’AS PAS LE CHOIX. JE N’AI VRAIMENT PAS ENVIE DE FAIRE MES DEVOIRS CE SOIR. D’ACCORD ! TU PRÉFÈRES COPIER CENT LIGNES OU AVOIR UNE HEURE DE COLLE ? 56 QuestionLogique_BATcomplet.indd 56 1/09/08 16:52:44 En effet, Yann impose des conséquences qui n’ont pas nécessairement lieu d’être en ayant l’air de te proposer de choisir. Car il n’est pas sûr du tout que tu sois punie ! Tu as raison d’être agacée, Mathilde. Yann aurait quand même pu ajouter : ou alors je fais tes devoirs à ta place . COMME SI TU NE SAVAIS PAS CE QUI ALLAIT SE PASSER SI TU NE FAIS PAS TES DEVOIRS… MAIS TU PEUX TOUJOURS RÊVER ! 57 QuestionLogique_BATcomplet.indd 57 1/09/08 16:52:49 ARGUMENT DU DOUTE QuestionLogique_BATcomplet.indd 58 1/09/08 16:52:52 JE NE SUIS PAS SÛRE QUE CE QUE TU DIS SOIT VRAI. Et toi, es-tu si sûre que tu n’es pas sûre ? QuestionLogique_BATcomplet.indd 59 1/09/08 16:52:54 JUSTIFICATION ABUSIVE J’AI OUBLIÉ UNE CHOSE QUE FAIT RÉGULIÈREMENT LUCILLE : ELLE TROUVE TOUJOURS DES RAISONS APRÈS COUP POUR JUSTIFIER CE QUI L’ARRANGE. MAIS POURQUOI TU LUI AS PRIS SON STYLO, À CHLOÉ ? IL NE T’APPARTIENT PAS ! DE TOUTE FAÇON IL EST ABÎMÉ, ET ELLE NE S’EN SERVAIT PAS. 60 QuestionLogique_BATcomplet.indd 60 1/09/08 16:52:56 On cherche souvent à rationaliser nos actes, avec des arguments qui tiennent parfois de la plus grande mauvaise foi. À la fois pour tromper les autres et pour tenter de se donner bonne conscience . Pourtant, Lucille, elle a vraiment bon coeur : elle a débarrassé Chloé d’un vieux stylo pourri... MON PÈRE DIT TOUJOURS QUE LA VIE EST UNE JUNGLE ET QU’IL FAUT BIEN APPRENDRE À SURVIVRE. 61 QuestionLogique_BATcomplet.indd 61 1/09/08 16:53:03 EXPLICATION SUPERSTITIEUSE LA BOULANGÈRE, ELLE A UNE DRÔLE DE MANIÈRE DE PENSER : QUAND ON PARLE D’UN PROBLÈME, ELLE AFFIRME SOUVENT QUE C’EST À CAUSE DU JOUR DE LA SEMAINE. BONJOUR MADAME. UNE BAGUETTE BIEN CUITE, S’IL VOUS PLAÎT… QU’EST-CE QU’IL PLEUT FORT AUJOURD’HUI ! ÇA, C’EST LE MARDI. QUAND IL PLEUT LE MARDI, IL PLEUT TOUJOURS FORT. 62 QuestionLogique_BATcomplet.indd 62 1/09/08 16:53:04 Là, c’est pratiquement de la superstition, comme de croire que voir un chat noir porte malchance . Car la météo n’a strictement rien à voir avec les jours de la semaine. Mais certaines personnes aiment bien croire ce genre de choses pour avoir l’impression de comprendre ce qui se passe, ou pour faire la conversation. La vue d’un chat noir porte en effet malchance . La dernière fois que j’en ai vu un, je me suis fait griffer le nez ! VOUS POUVEZ DIRE TOUT CE QUE VOUS VOULEZ, MAIS MOI, JE VOIS CE QUE JE VOIS ! 63 QuestionLogique_BATcomplet.indd 63 1/09/08 16:53:07 ARGUMENT DE SUSPICION QuestionLogique_BATcomplet.indd 64 1/09/08 16:53:10 SI ON LE DIT, IL DOIT BIEN Y AVOIR UNE RAISON ! Ouais, il n’y a pas de fumée sans feu, comme disent les pompiers. QuestionLogique_BATcomplet.indd 65 1/09/08 16:53:10 ARGUMENT DE SINCÉRITÉ MA COPINE SAMANTHA, SA GRANDE SPÉCIALITÉ, C’EST DE JURER QUE C’EST VRAI POUR QU’ON LA CROIE. POURQUOI DIS-TU QUE YANN CHERCHE À EMBÊTER MAYA ? TU NE ME CROIS PAS ? POURTANT JE TE JURE QUE C’EST VRAI ! 66 QuestionLogique_BATcomplet.indd 66 1/09/08 16:53:13 Jurer quelque chose, c’est affirmer que l’on est sincère, ce qui en général ne constitue pas un argument valable : on peut sincèrement se tromper. Elle devrait le jurer sur la tête de son chien. Peut-être que ça marcherait mieux ! J’EN AI MARRE, JAMAIS PERSONNE NE ME CROIT ! POURTANT JE NE SUIS PAS UNE MENTEUSE ! 67 QuestionLogique_BATcomplet.indd 67 1/09/08 16:53:19 HYPOTHÈSE GRATUITE SAMANTHA TROUVE AUSSI TOUTES LES RAISONS POUR FAIRE UNIQUEMENT CE QUI LUI PLAÎT. ELLE INVENTE DES EXCUSES DINGUES. DIS SAMANTHA, TU AS FAIT LA FICHE POUR PRÉPARER LE CONTRÔLE DE MATHS ? NON, JE N’AI PAS EU LE TEMPS. MAIS PEUT-ÊTRE QUE LA PROF SERA MALADE ET QU’IL N’Y AURA PAS DE CONTRÔLE. 68 QuestionLogique_BATcomplet.indd 68 1/09/08 16:53:20 En effet, peut-être aussi que les martiens vont venir l’aider... On peut nommer cela une hypothèse gratuite, invoquée uniquement parce qu’elle nous arrange bien. Et avec ce “peut-être”, on peut bien proposer tout ce que l’on veut ! Mais au moins, on fait marcher l’imagination. On peut penser ce que l’on veut... C’est beaucoup plus amusant que la logique, non ? OUI, MAIS N’EMPÊCHE QU’UNE FOIS J’AI EU RAISON, ET POURTANT PERSONNE NE ME CROYAIT ! 69 QuestionLogique_BATcomplet.indd 69 1/09/08 16:53:24 CONCLUSION HÂTIVE SAMANTHA, SON AUTRE MANIÈRE DE PENSER TOUT CE QUI L’ARRANGE, C’EST DE TIRER LES CONCLUSIONS QU’ELLE VEUT DE N’IMPORTE QUOI. MAIS SI, IL VA VENIR : IL N’A PAS DE MATCH DE BASKET CETTE SEMAINE. JE NE SUIS PAS SÛRE QUE YANN VIENDRA À LA BOUM SAMEDI. 70 QuestionLogique_BATcomplet.indd 70 1/09/08 16:53:26 Eh oui, ce n’est pas parce qu’une raison de ne pas venir est éliminée qu’il n’y en a pas d’autres ! Il faudrait aussi savoir s’il a une raison de venir... Ce genre de déduction, un peu précipitée, revient encore à confondre ses désirs et la réalité... On a bien le droit d’espérer tout de même ! Sans quoi la vie deviendrait vraiment ennuyeuse... VOUS POUVEZ DIRE TOUT CE QUE VOUS VOULEZ, MOI JE SAIS QUE DE TOUTE FAÇON IL VIENDRA ! 71 QuestionLogique_BATcomplet.indd 71 1/09/08 16:53:45 ARGUMENT INTELLECTUEL QuestionLogique_BATcomplet.indd 72 1/09/08 16:53:46 TU NE PEUX PAS AFFIRMER CE QUE TU VIENS DE DIRE : LES CHOSES SONT BIEN PLUS COMPLIQUÉES QUE CELA ! Qu’est-ce qu’on ne ferait pas pour avoir l’air profond et intelligent ! QuestionLogique_BATcomplet.indd 73 1/09/08 16:53:46 INDÉCISION : LES DEUX À LA FOIS MAIS LE PIRE AVEC SAMANTHA, C’EST ENCORE QUAND ELLE DIT QU’ELLE VEUT LES DEUX À LA FOIS LORSQU’ELLE A DU MAL À SE DÉCIDER. DÉCIDE-TOI ! TU VIENS AVEC MOI, OU TU VAS PLUTÔT AVEC LES AUTRES ? JE NE SUIS PAS SÛRE… UN PEU DES DEUX. 74 QuestionLogique_BATcomplet.indd 74 1/09/08 16:53:48 Il est souvent difficile de choisir, et nous voulons tout à la fois, même lorsque c’est contradictoire. Ou bien nous attendons que les choses se résolvent par elles-mêmes. Car choisir veut dire abandonner une des possibilités, et cela nous coûte ! Ça vraiment, je peux comprendre. Pourquoi choisir ? Moi aussi je préfère tout avoir, c’est quand même plus agréable ! JE NE VOIS MÊME PAS POURQUOI JE DEVRAIS CHOISIR ! TU M’EMBÊTES AVEC TES QUESTIONS QUI NE ME LAISSENT PAS LE CHOIX ! 75 QuestionLogique_BATcomplet.indd 75 1/09/08 16:53:51 INDÉCISION : ENTRE LES DEUX POUR NE PAS CHOISIR, MAYA A UNE AUTRE TECHNIQUE : ELLE PRÉFÈRE ÊTRE ENTRE LES DEUX. ET TOI, MAYA, TU PRÉFÈRES LE CINÉMA OU LA MUSIQUE ? JE ME SENS PARTAGÉE… JE DIRAIS QUE JE SUIS ENTRE LES DEUX. 76 QuestionLogique_BATcomplet.indd 76 1/09/08 16:53:54 Maya est sans doute sincère lorsqu’elle dit qu’elle a du mal à choisir, mais être entre les deux n’a pas ici de sens. Il y a nécessairement quelque chose qui fait pencher la balance d’un côté ou de l’autre. Un milieu absolument exact est une sorte d’impossibilité, basée sur l’ignorance . Entre les deux, entre la musique et le cinéma, je comprends très bien ce qu’elle veut dire : elle parle de la musique des films ! C’EST QUAND MÊME INCROYABLE D’ENTENDRE ÇA. JE SAIS CE QUE JE RESSENS QUAND MÊME ! 77 QuestionLogique_BATcomplet.indd 77 1/09/08 16:53:59 FAUSSE RÉCIPROCITÉ QuestionLogique_BATcomplet.indd 78 1/09/08 16:54:00 SI C’EST BON POUR MOI, C’EST BON POUR TOI. Et pour un milliard de Chinois aussi ? QuestionLogique_BATcomplet.indd 79 1/09/08 16:54:00 ARGUMENT DU SENTIMENT PERSONNEL D’AILLEURS, MAYA CROIT QUE TOUT CE QU’ELLE RESSENT EST VRAI. JE NE VOIS VRAIMENT PAS POURQUOI YANN DIT QUE LA PROF DE FRANÇAIS EST NULLE. SI, IL A RAISON ! J’AI EXACTEMENT LA MÊME IMPRESSION. 80 QuestionLogique_BATcomplet.indd 80 1/09/08 16:54:01 Nous avons du mal à ne pas accorder une confiance aveugle à nos sentiments ou à nos impressions. Et plus nous sommes sincères, plus nous avons du mal à fournir de vrais arguments et à examiner de manière critique nos propres paroles. Remarque, autant faire confiance à ses propres impressions qu’à celles du voisin : au moins ce sont les nôtres ! EH BIEN ! CROIS-MOI OU PAS, MAIS MES IMPRESSIONS NE ME TROMPENT JAMAIS. 81 QuestionLogique_BATcomplet.indd 81 1/09/08 16:54:06 GLISSEMENT DE SENS YANN, IL ADORE FAIRE LE MALIN, EN PRENANT UNE CHOSE POUR UNE AUTRE, SOUS PRÉTEXTE QUE ÇA REVIENT AU MÊME. JE TE DEMANDE UN STYLO, ET TU ME DONNES UN CRAYON. BEN OUI, QUOI ! UN CRAYON, C’EST AUSSI UNE SORTE DE STYLO, NON ? 82 QuestionLogique_BATcomplet.indd 82 1/09/08 16:54:07 Eh non ! Une chose est une chose, et pas autre chose. Mais sous divers prétextes, par manque de rigueur, nous tombons souvent dans le mélange et la confusion. Remarque, ce n’est pas mal comme système. Tu prends un chat, tu coupes un bout par-ci et un bout par-là, tu rajoutes un peu d’intelligence et de grâce, et ça devient un rat ! QU’EST-CE QUE T’ES CHIPOTEUSE MATHILDE ! DU MOMENT QUE TU PEUX T’EN SERVIR POUR ÉCRIRE, QU’EST-CE QUE ÇA PEUT FAIRE QUE ÇA NE SOIT PAS EXACTEMENT PAREIL ! 83 QuestionLogique_BATcomplet.indd 83 1/09/08 16:54:10 REFUS D’ÊTRE COMPRIS LUCILLE REFUSE TOUJOURS D’ADMETTRE LES CHOSES QU’ELLE A DITES. À CAUSE DE CELA, ELLE PRÉTEND SOUVENT QUE PERSONNE NE LA COMPREND. L’AUTRE JOUR, TU AS DIT QUE YANN ÉTAIT INSUPPORTABLE. PAS DU TOUT ! LÀ, TU INTERPRÈTES ! J’AI DIT QU’IL ÉTAIT DIFFICILE À SUPPORTER, CE QUI N’EST PAS DU TOUT LA MÊME CHOSE ! 84 QuestionLogique_BATcomplet.indd 84 1/09/08 16:54:12 Il est parfois difficile d’accepter le sens des mots que nous employons, en décalage avec nos intentions. Pourtant, c’est ce que les autres entendent, et nous devons apprendre à accepter le sens de nos propres paroles, même s’il s’agit d’une interprétation. De toute façon, les mots, on peut bien leur faire dire tout ce que l’on veut. Alors un de plus ou un de moins n’importe comment ! employé OUI, MAIS SI CHACUN PEUT CHANGER LES MOTS QUE L’ON DIT, ALORS NOTRE PAROLE NE NOUS APPARTIENT MÊME PLUS ! C’EST FOU, NON ! 85 QuestionLogique_BATcomplet.indd 85 1/09/08 16:54:14 CERTITUDE ABUSIVE ET PUIS SAMANTHA, ELLE EST PARFOIS VRAIMENT TROP CATÉGORIQUE QUAND ELLE AFFIRME DES CHOSES. CE N’EST ABSOLUMENT PAS POSSIBLE ! QUE IS CRO JE E, PIERR PIERRE NE FAIT JAMAIS TU AS FAIT UNE DE FAUTE EN MATHS FAUTE SUR LE PARCE QUE C’EST LE MEILLEUR DE LA CLASSE. PREMIER EXERCICE. 86 QuestionLogique_BATcomplet.indd 86 1/09/08 16:54:16 Cette erreur est très courante : confondre ce qui est probable et ce qui est nécessaire, par pure conviction. Car si Pierre est très bon en maths, il est possible, ou probable, qu’il ne fera pas de faute, mais cela n’a rien de sûr. Ne serait-ce parce que la perfection est quelque peu impossible. Pourtant, moi je suis complètement rat, et je me comporte toujours parfaitement comme un rat ! OUI, MAIS ALORS ON NE PEUT PLUS RIEN AFFIRMER SI C’EST TOUJOURS COMME ÇA ! 87 QuestionLogique_BATcomplet.indd 87 1/09/08 16:54:18 L’AIR IDIOT DIS OSCAR, POURQUOI EST-CE QUE L’ON DIT TOUTES CES CHOSES BIZARRES ? QUAND ON Y RÉFLÉCHIT, ON A TOUS L’AIR D’ÊTRE DES IDIOTS ! 88 QuestionLogique_BATcomplet.indd 88 1/09/08 16:54:21 Ma chère Mathilde comme je te l’ai déjà dit, il y a plusieurs sortes de raisons... Cela peut être par ignorance ou par manque d’attention. Mais je crois que très souvent nous préférons nous cacher la vérité, et la cacher aux autres, même lorsque l’erreur ou le mensonge devient évident et absurde. À chacun de voir ensuite s’il préfère ou non reconnaître le problème. Les Chinois ont un joli proverbe à ce sujet : “Il vaut mieux avoir l’air idiot cinq minutes que de rester idiot toute sa vie.” 89 QuestionLogique_BATcomplet.indd 89 1/09/08 16:54:25 PÉTITION DE PRINCIPE TOUS LES GENS SENSÉS VEULENT DÉFENDRE L’ENVIRONNEMENT, ET C’EST POUR CELA QU’ILS ONT RAISON. Et moi, j’ai toujours raison, parce que je suis un rat ! 90 QuestionLogique_BATcomplet.indd 90 1/09/08 16:54:26 AIDE PÉDAGOGIQUE LA LOGIQUE INFORMELLE Depuis très longtemps et sous de nombreuses latitudes, la logique a intéressé les penseurs. Il s’agissait d’établir de manière formelle les règles qui conditionnent le sens de la parole, orale ou écrite. Or souvent, les logiciens se sont intéressés aux transgressions courantes, ce qui peut se nommer logique informelle. C’est en relevant ces diverses aberrations qu’ils ont analysé la pensée, en distinguant ce qui était conforme ou non à la raison. C’est cette démarche que nous avons entreprise dans cet ouvrage. Mais il convient néanmoins de relativiser cette tentative car les expressions courantes tout comme les formes littéraires transgressant ces règles avec une certaine légitimité. L’essentiel est d’être conscient de savoir ce que l’on dit lorsqu’on le dit, ce qui de notre point de vue est une définition très convenable de l’activité philosophique. C’est pour cette raison que tout en mettant en évidence les erreurs logiques, nous les avons systématiquement problématisées en leur procurant une forme ou une autre de justification. 91 QuestionLogique_BATcomplet.indd 91 1/09/08 16:54:27 Au fil de l’ouvrage, nous découvrirons différentes formes de transgression de la logique. Ces catégories sont présentées à titre indicatif, elles peuvent parfois se recouper. Voici les cinq catégories principales dans lesquelles on peut répertorier la plupart des problèmes de logique du quotidien. Une première catégorie de problèmes relève du non-respect des quelques règles classiques de la logique . Scènes pages 8, 26, 30, 68, 74, 76, 82. • le principe d’identité, qui établit qu’une chose est une chose, qu’elle n’est donc pas autre chose ; • le principe de non-contradiction, qui interdit d’affirmer une chose et son contraire ; • le principe du tiers exclu, qui postule qu’entre deux propositions contraires, il n’existe pas de milieu : tout jugement doit être soit vrai soit faux ; • le principe de raison suffisante, qui détermine que rien n’existe sans raison, et que tout énoncé doit ainsi avoir une raison d’être. Une seconde catégorie de problèmes relève des règles de l’argumentation. Scènes pages 10, 14, 18, 20, 22, 36, 38, 40, 42, 46, 54, 58, 64, 66, 80, 90. En effet bon nombre d’arguments acceptables sur le plan purement rhétorique, ne le sont pas sur le plan philosophique, celui de la raison. Car il ne s’agit plus de convaincre, mais d’approfondir, de saisir l’origine d’une idée plutôt que d’emporter l’adhésion de l’auditeur. L’exigence est celle d’apprendre à éliminer tout argument non fondé en raison, parce qu’il fait uniquement appel aux émotions, parce qu’il n’est pas pertinent, etc. 92 QuestionLogique_BATcomplet.indd 92 1/09/08 16:54:28 Une troisième catégorie de problèmes regroupe les diverses manières erronées d’assembler des idées et de tirer des conclusions. Scènes pages 28, 48, 50, 52, 70, 78. Erreurs de raisonnement, constructions illégitimes de la pensée, syllogismes bancals. Il s’agit de déterminer ce qui permet en particulier de déduire ou d’induire, d’examiner dans quelle mesure une inférence est conforme ou non à la raison. Une quatrième catégorie de problèmes relève plutôt de l’attitude du locuteur, de son état mental, de sa manière d’être ou de ses humeurs. Scènes pages 24, 32, 34, 60, 62, 84, 86. En effet, certaines erreurs logiques sont précognitives, elles s’effectuent avant même le stade de la connaissance réfléchie, sans quoi on s’apercevrait facilement des aberrations qu’elles représentent. Elles touchent principalement ce que l’on peut nommer des rigidités mentales, des préjugés ou des réflexes conditionnés, qui en général servent instinctivement à se protéger. Une cinquième catégorie de problèmes constitue ce que l’on peut nommer des sophismes. Scènes pages 12, 16, 44, 56, 72. Des constructions faussées qui ont pour but de manipuler autrui à travers des affirmations ou des questions truquées et des mensonges. Ils présupposent souvent une certaine conscience, puisque la pensée est ainsi instrumentalisée. On les rencontre couramment dans les techniques publicitaires, ou lors des discussions comportant des enjeux de pouvoir. 93 QuestionLogique_BATcomplet.indd 93 1/09/08 16:54:29 ACTIVITÉS À PARTIR DE L’OUVRAGE Pour l’enseignant qui souhaite faire travailler sa classe sur les problèmes de logique, nous suggérons ces quelques pistes. 1. Discuter de quelques problèmes de logique Dans un premier temps, il est possible de prendre deux ou trois cas de figure exposés dans l’ouvrage, et d’examiner la réceptivité des élèves à ce type de problèmes, qui peuvent être perçus comme relativement abstraits. On demandera aux élèves s’ils voient le problème dans la scène proposée. Pour l’aider dans ce travail, l’enseignant pourra utiliser dans les dialogues les commentaires d’Oscar, dont le but est justement d’expliquer les erreurs logiques. 2. Organiser un atelier Pour saisir plus en profondeur ce que représente la logique et appréhender ses implications au quotidien, il sera conseillé de transformer ce travail en un moment d’atelier, où les élèves devront produire leurs propres analyses et les comparer. Pour cela, nous suggérons à l’enseignant la procédure suivante. Présenter aux élèves la saynète censée mettre au jour le problème, oralement ou par écrit, puis demander à chaque élève de rédiger, de manière succincte, l’analyse qu’il fait de ce problème. Cela pourra aussi s’effectuer en petits groupes si l’exercice paraît trop exigeant pour certains élèves. Une fois ce moment terminé, un élève présentera son analyse, en lisant ce qu’il a écrit. Il pourra aussi transcrire de manière synthétique son travail au tableau, afin que cela soit plus clair pour tous. Il sera ensuite demandé aux autres élèves de produire des questions ou des objections qui seront adressées à l’auteur de l’analyse, qui devra y répondre. Au fur et à mesure, il décidera s’il modifie son analyse ou même s’il l’abandonne. 94 QuestionLogique_BATcomplet.indd 94 1/09/08 16:54:29 Puis, il sera demandé à la classe si elle accepte ou non cette analyse. Celle-ci sera conservée si la majorité des élèves le décide ainsi, abandonnée dans le cas contraire. L’enseignant demandera ensuite si un autre élève a produit une analyse, différente de celle qui a déjà été énoncée. On procèdera de nouveau à un examen critique, à travers questions et objections, en n’oubliant pas de déterminer si la nouvelle proposition est redondante, car équivalente à la précédente, ou non. Pour la dernière étape, si plusieurs analyses sont finalement produites et acceptées, il s’agira soit de choisir celle qui est la plus appropriée, soit de problématiser en identifiant la différence d’interprétation entre elles. Lors de ce travail, il nous paraît important que l’enseignant joue principalement un rôle d’animateur de discussion et ne tente pas d’induire les « bonnes » réponses. Il sera sans doute surpris de découvrir qu’avec une certaine patience des idées intéressantes surgissent et que la raison collective opère de manière assez efficace. Pour plus d’informations sur la méthodologie : • il est recommandé de consulter le site d’Oscar Brenifier, on y trouve textes pédagogiques et vidéos d’ateliers : www.brenifier.com • ou encore de consulter les ouvrages suivants : - Enseigner par le débat (CRDP de Bretagne) ; - La Pratique de la philosophie à l’école primaire (Sedrap). 95 QuestionLogique_BATcomplet.indd 95 1/09/08 16:54:29 T’ES BIEN GENTILLE AVEC TA LOGIQUE, MATHILDE, MAIS MOI JE CROIS QUE CHACUN A BIEN LE DROIT DE S’EXPRIMER COMME IL VEUT ! SINON, ÇA SERAIT INFERNAL. QuestionLogique_BATcomplet.indd 96 1/09/08 16:54:29 Mathilde est une jeune fille à l’esprit critique. Elle adore écouter et analyser les paroles de tous ceux qui l’entourent. Elle ne sait pas toujours pourquoi certaines phrases ou expressions l’agacent ou l’insupportent. Avec sa mère, c’est parfois comme discuter avec un mur ; son père, lui, pose des questions dont il connaît déjà les réponses ; quant à son frère, il se trouve toujours des excuses incroyables ! À partir des aberrations les plus fréquentes du discours et de la pensée, Oscar Brenifier met à jour une certaine “logique” du quotidien, avec son absurdité et sa légitimité. Pour en rire, et parfois nous faire grincer des dents. Oscar Brenifier est docteur en philosophie, spécialisé en didactique et pratique de la philosophie, avec les adultes et les enfants dès la maternelle. Il a travaillé dans de nombreux pays et publié divers ouvrages. Fondateur de l’Institut de Pratiques Philosophiques, il anime des ateliers destinés au grand public, des séminaires de formation pour enseignants et des consultations philosophiques individuelles. www.brenifier.com Question de logiques ! “Des fois, c’est vraiment impossible de parler avec les gens, ils disent n’importe quoi.” n o ti s e de logique Qu s! Oscar Brenif ier ill Je an ré ust Ph par e ilipp Chabot Oscar Brenifier et Jean-Philippe Chabot Observer les petites trahisons, au quotidien, de la vérité et de la raison... Pour un voyage ludique au cœur de la logique et de l’absurde. 9,50 € Isbn : 978-2-02-097822-4 QuestionLogique_CouvBAT.indd 1 6/08/08 18:12:41
