Atelier 5 Présentiel/distanciel, l`articulation est

Atelier 5
Présentiel/distanciel,
l’articulation est-elle possible ?
Maha Abboud
Jean-Pierre Chevalier

Contributions

Questions guide de l’atelier
–En quoi des situations de formation à distance
remettraient-elles en cause des pratiques en
présentiel ?
–Quelles transformations dans le rôle du formateur
sont introduites par l’existence de ressources
numériques avec simulateurs, exercices auto-
correctifs, etc ?
–La formation à distance fonde-t-elle un nouveau
paradigme pour la formation?

Éléments saillants de la discussion-1
Il y a certains pays/contextes où les modalités (besoins) d’EAD sont
indispensables
•Cas du présentiel hybridé (une partie du travail à distance mais ce n’est
pas avec du caractéristique de la distance. Ce sont plutôt des ressources
mis en ligne. Les consignes sont donnés en présentiel
•Des groupes encadrés de près – mais tout est à distance
•Brésil : Beaucoup de résistances à la formation à distance mais les besoins
justifient (ne serait-ce qu’au niveau institutionnel ) la mise en place de
modèle de formation à distance mais plutôt pour l’instant « hybridé »
? Quelle place pour les espaces privés ? Faut-il les créer nous-mêmes à
l’intérieur de l’environnement ?
? La traçabilité ? Quelle est la position du tuteur
? Encadrement serré (cad couteux)

Éléments saillants de la discussion-2
Creteil : Georges Ferone
•Il existe des classes virtuelles, régulièrement utilisées par les formateurs
•Phase préparatoire - Temps de présence initial (sous forme de forum puis classe virtuelle)
•Former à distance c’est accepter de perdre le contrôle– perdre le contact de l’humain –
forme d’angoisse de faire un saut dans l’aventure – c’es renoncer
•L'apprentissage autodirigé (Jézégou 2012)  avoir la capacité d’autoréguler son
apprentissage
•Enseigner à distance, changer la façon d’enseigner en présence
•Les formateurs restent maîtres d’œuvre sinon il y a une déresponsabilisation
Reims : Emprin et Sabra
•Contribuer à l’émergence d’un nouveau modèle pédagogique détaché, autant que possible,
du modèle traditionnel
•Rupture avec la démonstration des usages !
•Modification de la temporalité : accélération du temps et de l’expérience (on gagne du travail
pour tout le monde – en favorisant le travail en autonomie)
•Ca rend visible des pratiques, au monde