Classeur biodiversité collège : fiches - Région Champagne

AMÉNAGER
Fiches techniques
Dans ce chapitre, l’enseignant trouvera les fiches
pratiques donnant la méthode pour décider et réussir
les aménagements.
Aménagement

Aménagement
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DÉCIDER DES AMÉNAGEMENTS
ESPACE BIODIVERSITÉ OU COUP DE PEINTURE ?
L'INTERPRÉTATION DE L'INDICE DE BIODIVERSITÉ DU COLLÈGE RÉALISÉ AVEC LES ÉLÈVES VOUS A
CONDUIT À DÉCIDER D'ÉLEVER LE NIVEAU DE DIVERSITÉ BIOLOGIQUE DES ESPACES EXTÉRIEURS DE
L'ÉTABLISSEMENT. VOUS ÊTES PRÊTS À VOUS LANCER MAIS AVANT DE VOUS PRÉCIPITER SUR LES
BÊCHES ET LES PLANS DES NICHOIRS, VOICI QUELQUES CONSEILS POUR FAIRE LES BONS CHOIX ET
ORGANISER VOTRE ACTION.
Vous souhaitez consacrer un petit espace réservé à
des aménagements réalisés par les élèves : un coin
de la cour, une zone à l'écart des bâtiments, un espace
autour du potager… Peut-être même sera-t-il clos ?
Vous vous lancerez alors dans l'aménagement
d'un ESPACE DE BIODIVERSITÉ.
Vous préférez répartir l'ensemble des aménagements
que vous allez réaliser sur l'ensemble des espaces
extérieurs du collège. Un bosquet d'arbres par-ci, des
nichoirs par-là, une petite mare ici, un gîte à héris-
son là-bas…
Vous décidez plutôt
de PEINDRE LE COLLÈGE EN VERT.
Vous préférez répartir l'ensemble des aménagements
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DEUX DIRECTIONS POSSIBLES
D'un établissement à l'autre, les possibilités et la faisabilité
des aménagements peuvent être très différentes : taille,
conception, implantation du collège… Ampleur, moyens, temps
CAS PARTICULIER : ET SI LE COLLÈGE N'OFFRE
AUCUNE POSSIBILITÉ D'AMÉNAGEMENT ?
• Vous pouvez aménager un petit terrain qui serait en dehors de l'enceinte du collège : un terrain communal disponible,
un bois délaissé, un parc urbain… Le projet requiert évidemment l'accord (écrit) du propriétaire.
• Utilisez ou inspirez-vous du modèle de convention Fiche Aménagement 2.
• La méthodologie de choix des aménagements, leur mise en œuvre restent les mêmes.
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consacrés au projet. À l'école de la biodiversité vous propose
deux voies possibles.

Aménagement
CONVENTION DE PARTENARIAT
À L’ÉCOLE DE LA BIODIVERSITÉ
ESPACE BIODIVERSITÉ
Étant préalablement exposé ce qui suit :
Dans le cadre de l’opération
À l’école de la biodiversité ,
• la commune de Alonze-aux-Bois, représentée par Monsieur
Moilélu, son maire,
•
le collège Jacques Pré Vert de Beau-de-Ler, représenté par
Madame LINTERET, sa Principale,
• et l’organisme d’éducation à l’environnement référencé par la
Région dans le cadre du dispositif chèque-nature : la Maison de
la nature de Boultancy, représentée par son président/direc-
teur Monsieur Sylvain Dubois,
passent l’accord de partenariat suivant :
ARTICLE 1 : LA COMMUNE S’ENGAGE
La commune met à disposition gratuitement du collège Jacques
Pré Vert la parcelle dite « le Pré du gros têtard » dans le cadre
exclusif des activités scolaires.
Dans ce cadre, le collège est un utilisateur permanent de la
parcelle, habilité à fréquenter le site sans autorisation préalable
et sous sa responsabilité.
La commune étudie et autorise les aménagements proposés par
le collège et la Maison de la nature. Le cas échéant, elle apporte
sa contribution financière et peut engager les travaux d’aménage-
ment. Elle peut apporter son soutien par le personnel communal.
La commune s’engage à effectuer les travaux d’entretien du
terrain :
• fauche du terrain,
• taille des haies,
• maintien de la propreté du site,
• réparation des clôtures et barrières.
La commune s’engage à n’utiliser sur le terrain aucun produit
de traitement susceptible de porter atteinte à la biodiversité
par leur toxicité.
ARTICLE 2 : LE COLLÈGE S’ENGAGE
Les activités du collège se limitent à :
• des séances pédagogiques
•
des actions d'aménagement simples en faveur de la nature ou
de l'amélioration du cadre acceptées par la commune
• des visites ouvertes
•
dans le cadre de travaux d'aménagement plus conséquents,
l'autorisation de la municipalité est obligatoire.
Le collège fera appel aux animateurs de la Maison de la nature,
dans le cadre du dispositif chèque-nature de la RCA.
Le/la Principal/e du collège vérifie que les élèves sont assurés
par leur assurance scolaire individuelle contractée par la famille
pour les activités et travaux menés sur le terrain.
Le/la Principal/e du collège s'engage à signaler à la mairie toute
anomalie qu'il constaterait dans et autour de la parcelle : dépôt
de déchets, casse, déprédation, fréquentation incompatible avec
la vocation du site.
ARTICLE 3 : LA MAISON DE LA NATURE S’ENGAGE
La Maison de la nature est un organisme référencé par la Région
Champagne-Ardenne pour ses compétences naturalistes et
pédagogiques.
Elle s’engage à apporter son expertise :
•
sur l’analyse du potentiel écologique et pédagogique du terrain,
• sur les aménagements à effectuer dans le but d’élever le niveau
de biodiversité.
Elle assure une ou plusieurs séances d’apports de connaissances
auprès des élèves.
ARTICLE 4 : LA DURÉE DE L’ACCORD
La présente convention est applicable pour une durée illimitée
à compter de la date de signature.
Elle prend fin par simple demande de l’une des trois parties.
Pour la mairie
Monsieur MOILELU
Pour le collège
Madame LINTERET
Pour la Maison
de la nature
Monsieur DUBOIS
Fait à Alonze-aux-Bois,
Le 15 septembre

Aménagement
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Aménagement
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DÉCIDER DES AMÉNAGEMENTS
FAIRE LES BONS CHOIX
ÇA Y EST, VOUS ALLEZ VOUS LANCER DANS L’AMÉNAGEMENT DE LA PETITE PARCELLE QUE VOUS
AVEZ ÉLUE POUR DEVENIR UN ESPACE BIODIVERSITÉ. COMMENT DÉCIDER DES AMÉNAGEMENTS ?
QUI DEVREZ-VOUS MOBILISER ? QUELLES SONT LES CONTRAINTES ? COMMENT NE RIEN OUBLIER ?
COMMENT EST LE TERRAIN ?
La nature du terrain est forcément très importante. Certaines
caractéritiques sont évidentes :
• sa taille : elle détermine les aménagements possibles.
•
son ensoleillement : en fonction de son ensoleillement, il sera
plus ou moins favorable à telle ou telle espèce.
• son relief : est-il tout plat ou au contraire un peu accidenté ?
Une zone creuse se prêterait-elle à accueillir une mare ?
D’autres traits sont moins faciles à interpréter :
•
la nature du sol : une analyse visuelle permet au spécialiste de
juger approximativement si le sol est argileux ou très calcaire.
• l’acidité de la terre : certaines plantes sont des indicateurs
d’acidité : la fougère aigle, le rumex, la renoncule, la bruyère…
• la richesse en minéraux : la présence d’ortie, de chardon, de
liseron, de ficaire, de chénopode, d’armoise indique un sol riche
en azote, où l’on a peut-être déposé, par le passé, des végé-
taux en décomposition.
•
l’humidité du sol : la cardamine des prés, le jonc, indiquent
des sols humides. La pimprenelle, l’achillée millefeuille, les
épervières indiquent des sols secs et pauvres.
L'ÉTAT INITIAL
Si votre terrain est abandonné (ou peu entretenu) depuis quelques
années, il est possible d’intervenir pour dégager des zones…
et choisir quelles espèces végétales vous allez garder et com-
ment en laisser d’autres s’exprimer. Quels micro milieux va-t-il
être pertinent de créer ? Si le terrain est très peu aménagé (une
pelouse régulièrement tondue, par exemple), vous aurez toute
latitude d’y apporter des transformations.
SOYEZ RÉALISTE ET JOUEZ-LE COLLECTIF !
Prenez garde de ne pas vous faire dépasser par votre projet ! Si
vous ne vous en sentez pas la force, restez modeste dans vos
aménagements.
Par ailleurs, retenez que la garantie d’une réussite réside véri-
tablement dans le travail d’équipe :
• au sein de votre établissement,
•
dans la collaboration mairie-organisme d’éducation à l’envi-
ronnement référencé.
Soignez ces relations, entretenez-les, faites-les fructifier,
c’est l’assurance d’un travail collégial motivant et réussi. En
revanche, si vous éprouvez un sentiment de solitude, vous ris-
quez de vous décourager et de ne pas aller au bout de l’aventure.

Aménagement
QU’EST-CE QUI REND PERTINENT UN
AMÉNAGEMENT ?
Indéniablement, son efficacité et son utilité. Un projet d’aména-
gement doit pour cela tenir compte de :
• Sa viabilité : il convient de s’assurer que les conditions pour
que l’aménagement « fonctionne » soient réunies ou soient
en mesure d’être réunies. Par exemple, on n’implantera pas
une mare dans un endroit où l’on sait qu’elle ne sera pas suffi-
samment alimentée en eau. On ne sèmera pas des graines de
plantes méditerranéennes en Champagne-Ardenne.
• Son potentiel d’accueil : inutile de rêver ! Vous ne ferez
pas venir de huppe fasciée dans votre terrain si elle n’est pas
potentiellement présente dans le secteur ! Étudiez plutôt l’en-
vironnement proche : y a-t-il une zone humide à proximité ?
La présence de jardins n’indiquerait-elle pas la nécessité d’assu-
rer la libre circulation au hérisson, voire de lui construire un gîte ?
On vous a indiqué la présence de chauves-souris en soirée, à
proximité : prévoyez des gîtes. En revanche, si vous êtes en pleine
zone boisée, est-il vraiment nécessaire de poser des nichoirs
à mésange : n’ont-elles pas déjà un fort potentiel d’accueil ?
Tenez compte de l’avis des naturalistes qui vous assisteront.
• Sa durabilité : prenez en compte l’évolution de tout ce que
vous allez planter et installer. Les arbres d’une haie vont pous-
ser. Prenez bien en compte l’entretien. Les arbres fruitiers
demandent à être taillés : connaissez-vous une personne capable
de le faire au cours des années à venir ? Si vous construisez un
hôtel à insectes, sachez que dans 3 ou 4 ans, il faudra certai-
nement opérer quelques réparations.
Rappel :
vous n’êtes pas tout seul !
Souvenez-vous, votre partenaire, l’organisme d’éducation
à l’environnement référencé, est là pour vous conseiller. Il
a les compétences nécessaires et va vous guider à la fois
dans le choix des aménagements, dans leur faisabilité,
leurs chances d’aboutir. Il va même vous donner toute la
marche à suivre pour procéder aux installations et autres
plantations. Demander l’avis au propriétaire du terrain, le
maire dans la plupart des cas. Son avis sur la pérennité
de vos installations sera toujours important : respectez-le.
DÉCIDER DES AMÉNAGEMENTS
FAIRE LES BONS CHOIX
LA RÉGLEMENTATION
Renseignez-vous sur les responsabilités revenant au propriétaire
des lieux : le Conseil général de votre département. Pensez
également à la fréquentation du site par les élèves : la direction
du collège vous impose-t-elle une règle ?
En cas de plantation, respectez la réglementation en vigueur vis-
à-vis du voisinage. Vous trouverez ces éléments aux chapitres
« Haie d’honneur » et « Adoptez un verger ».