Protocole
Restaurants scolaires étudiés
L’enquête a été réalisée sur les restaurants scolaires établis dans 606 communes ou établissements scolaires situés dans des
villes de France de plus de 10 000 habitants. La sélection comprend des écoles élémentaires (établies dans 439 communes ou
écoles privées), 82 collèges, 85 lycées, du public et du privé. Dans certains établissements, les restaurants scolaires reçoivent des
élèves de l’élémentaire, du collège et/ou du lycée. Dans ce cas de figure, pour les besoins de l’analyse, nous les avons classés
dans la catégorie correspondant aux élèves les plus jeunes.
Dates d’analyse
L’analyse des menus a été réalisée sur la base des menus publiés sur les sites Internet des communes (écoles élémentaires
publiques) ou des établissements (secondaires et établissements privés) pour la période allant de septembre 2012 à avril 2013.
Notation
La notation est basée sur 7 critères définis par la réglementation (crudités, desserts de fruits crus, légumes cuits en
accompagnement, féculents en accompagnement, produits laitiers, viande rouge non hachée, poisson), ainsi que 2 critères
spécifiques à notre enquête (plats principaux hachés et plats principaux panés) qui permettent d’approcher les critères
réglementaires définis pour les plats gras, frits ou pauvres en protéines. Le respect de ces 9 critères a été vérifié sur la base des
menus publiés pour 20 jours consécutifs (décompte fait sans le mercredi pour l’élémentaire).
Nous avons également relevé si les informations requises par la réglementation concernant les fruits de saison et le nom précis des
fromages, figurent ou non sur les menus. Ces informations n’ont pas été prises en compte dans le calcul de la notation.
*Notation pour les menus à choix multiples
Dans le cas particulier des menus comportant des choix (cas des selfs), le ministère de l’Agriculture en charge du contrôle des
restaurants scolaires a prévu que le calcul de la conformité se fait sur la base d’un calcul de « règle de trois » : c'est-à-dire que, si
pour un repas donné, les élèves ont le choix entre un plat de poisson et des « nuggets » de poulet, le plat de poisson comptera
pour une demie fois, tout comme les « nuggets ». Mais ce mode de calcul ne tient pas compte des choix nutritionnels
habituellement observés chez les élèves, dont beaucoup peuvent se porter préférentiellement vers des aliments dont la
consommation devrait être limitée. Ainsi, dans l’exemple proposé, c’est très certainement une minorité d’élèves qui choisira le
poisson plutôt que les « nuggets ». C’est pourquoi, pour les menus à choix multiples, notre notation tient compte également des
choix nutritionnels défavorables de la part des élèves. Nous avons rappelé, dans la colonne de droite, la note théorique basée sur
le mode de calcul officiel.