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LEFEBVRE CECILE 20 mars 2016 THÈME 1: LA LONGUE HISTOIRE DE L’HUMANITÉ ET DES MIGRATIONS Chapitre 3 : Premiers États, premières écritures Durée / Matériel - Introduction générale : 1 heures - Séquence (leçons) : 3 heures - 1 heure d’évaluation - Vidéo-projecteur - La mythologie en BD; Isis et Osiris : Les enfants du désordre, Viviane Kooning, Casterman, 2015 Compétences - Ordonner des faits les uns par Démarches et contenus L’étude des premiers États et des premières écritures se placent dans le cadre de l’Orient ancien et peut concerner l’Égypte ou la Mésopotamie. Bulletin Officiel (2015) Chapitre 3 : L’Égypte au IIIème millénaire av. J.-C. Outil : La mythologie en BD; Isis et Osiris : Les enfants du désordre, rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. Viviane Kooning, Casterman, 2015. Des extraits seront exploités - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps. Point de départ. Aux origines de l’Égypte : le mythe - Comprendre le sens général d'un document. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Écrire pour structurer sa pensée et son savoir. au fil de la séquence. d’Isis et d’Osiris. Illustration extraite de La Mythologie en BD - Réaliser ou compléter des productions graphiques. MME LEFEBVRE Objectifs/Compétences : - Définir un mythe. - Découvrir la bande-dessinée comme document d’étude. - Découvrir le mythe d’Isis et d’Osiris. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. 1 LEFEBVRE CECILE 20 mars 2016 Problématique / Plan Démarches : - Lecture du premier chapitre (Les origines du monde). Comment les premiers États s’organisent-ils au IIIe millénaire av.J.-C. ? Racontez comment Isis et Osiris ont vu le jour ? Qu’est-ce qu’un mythe ? I- Osiris : premier des pharaons régnant sur l’Égypte. I- Osiris : premier des pharaons régnant sur l’Égypte. II - Le mythe d’Isis et d’Osiris : de l’origine de la momification à l’espoir d’une vie après la mort. III - Le mythe d’Isis et d’Osiris : une légende racontée par les scribes au temps des pharaons. Un roi descendant des dieux et aux pouvoirs absolus qui règne, gouverne et administre son territoire. Objectifs/ Compétences : - Connaître les pouvoirs du pharaon. - Comprendre comment est administré et organisé le territoire gouverné par le pharaon. - Décrire un document et en dégager une idée essentielle. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Remplir une carte heuristique. Démarches : - À partir de planches extraites de la bande-dessinée et de quelques documents d’illustration, les élèves doivent compléter une carte heuristique. (voir document annexe- blog). Pendentif au nom du roi Osorkon II : la famille du dieu Osiris- 874 - 850 avant J.-C. (22e dynastie); Ici, les attributs d’Osiris évoquent les pouvoirs des pharaons. II - Le mythe d’Isis et d’Osiris : de l’origine de la momification à l’espoir d’une vie après la mort. Illustration extraite de La Mythologie en BD MME LEFEBVRE 2 LEFEBVRE CECILE 20 mars 2016 Objectifs/ Compétences : - Mettre en avant la place occupée par les croyances dans la société égyptienne. Étudier et comprendre les rites funéraires égyptiens. Décrire un site funéraire. Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. Démarches : - À partir de planches extraites de la bande-dessinée et de quelques documents d’illustration, les élèves doivent raconter en quelques lignes les rites funéraires pratiqués chez les égyptiens. III - Le mythe d’Isis et d’Osiris : une légende racontée par les scribes au temps des pharaons. Papyrus d’Hounefer Objectifs/ Compétences : - Expliquer le rôle de l’écriture. Mettre en lumière le métier de scribe. Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée (naissance de l’écriture ; -3200 av. J.-C.). Démarches : - À partir de planches extraites de la bande-dessinée et de quelques documents d’illustration, les élèves doivent expliquer en quelques lignes quel est le rôle de l’écriture au sein de la société égyptienne. MME LEFEBVRE 3
