„Parlez l`europeen - Cours de langues étrangères pour tous”

„Parlez l’europeen - Cours de langues étrangères pour tous”
Responsables: Anna Musiałowska, Magdalena Szymańska, Agata Lewandowska
Date: 17 Avril 2013
Heure: 9,45 à 11,15
Objectif global:
-
montrer la richesse des langues de l'Union européenne en combinant et en comparant
les questions sélectionnées de langue.
Objectifs spécifiques:
L'élève connaît:
- Les salutations de Pologne, d’Allemagne, d’Angleterre, de France, d’Espagne,
- Les noms des couleurs en français, anglais, polonais, allemand, espagnol,
- Les virelangues polonais, français, espagnols, allemands, anglais,
- Les chiffres en allemand.
L'étudiant est capable de:
- Saluer et se présenter en français, anglais, polonais, allemand, espagnol,
- Assembler les noms de couleurs et les langues appropriées,
- Lire des virelangues dans différentes langues,
- Compter jusqu'à 100 en allemand,
- Faire des dialogues simples en allemand,
- Dire en espagnol ce qu'il aime, et n'aime pas.
Méthode communicative (expliquer, activer).
Matériaux et outils: tableau blanc interactif, photocopies des exercices, jeux éducatifs,
Internet.
Formes de travail: individuel, collectif.
L'enseignant:
Il accueille les étudiants et présente brièvement des objectifs de la leçon.
Il demande aux élèves d'écrire sur le tableau noir les salutations et les mots "Je m’appelle..."
dans les langues prévues par la nationalité de gens des photos. Les élèves posent des questions
aux autres, en utilisant la langue dans laquelle ils ont écrit.
Il divise les élèves en groupes de 5-6 et leur donne des copies des exercices. Il demande
d’unir un nom de couleur à la langue correspondante.
Il offre des copies avec les virelangues aux élèves en groupes. Il leur demande de lire les
virelangues écrits en français, polonais, espagnol, allemand, anglais.
Le professeur d'allemand demande aux élèves d'identifier les noms des pays germanophones.
Il présente les nombres de 1-10, les élèves écoutent l'enregistrement et ils répétent les chiffres.
Il montre des photos et demande le nombre des choses.
Le professeur donne les copies des exercices aux étudiants, leur demandant d’écouter
l'enregistrement et positionner des images des numéros d'immatriculation de voitures dans
l'ordre où ils sont donnés.
Il demande aux élèves de refaire des scènes à partir des enregistrements de la tâche
précédente.
Il enseigne les nombres de 11-100, il les fait écouter et répéter.
Il demande aux élèves de sélectionner les numéros qu’ils écoutent.
Les élèves répartis en deux groupes doivent lire le numéro composé de deux et trois chiffres.
On change du groupe après avoir fait une erreur. L'équipe qui gagne est celle qui lit le dernier
numéro.
Il demande d’assembler les numéros et les paroles correspondantes.
Le jeu au "Lotto".
Le professeur d’espagnol présente le verbe "gustar" et les noms des plats choisis.
Il divise les élèves en quatre groupes et distribue les cartes avec les noms des plats. Les élèves
consolident les phrases associées à la préférence alimentaire sous la forme de jeu de langue.
Ils font de courts dialogues comme l’indiquent les dés jetés.
Le professeur d’anglais présente un film sur les onomatopées.
La consolidation des onomatopées dans les exercices de vocabulaire et les dialogues courts.
La présentation des idiomes sélectionnés en anglais.
En travaillant en groupes, les étudiants effectuent des exercices de de renforcement
concernant les formes linguistiques connues.
Les élèves disent au revoir à l'aide des phrases dans différentes langues.