Principales procédures de Sismolog La barre d`outils
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QUELQUES PISTES D’UTILISATION PEDAGOGIQUE: DU LOGICIEL SISMOLOG COLLEGE niveau 4e Quelques remarques préalables : Ces exemples d’activités sont, selon la formule consacrée, ne sont pas des recettes à appliquer tel quel (d’ailleurs la mise en forme n’est pas toujours adaptée, voir plutôt les exemples de tâches complexes sur le site de SVT de l’académie de Clermont-Fd) Au contraire ces activités proposées ne sont que des pistes envisageables, il est donc impératif de tenir compte du niveau des différentes classes afin de concevoir des modifications : soit application sous forme de taches simples ou de tâches complexes en tenant compte de la progression du programme, de la nécessité d’entraîner les élèves à manipuler (entre autre avec les logiciels de simulation en géologie) de la nécessité de varier. Par ailleurs, les informations supplémentaires apportées par les professeurs sont multiples et dépendantes des situations de classe (échanges élèves enseignants) même si la liberté pédagogique demeure malgré tout liée aux obligations des instructions du programme et de ses commentaires. Le professeur peut modifier, éliminer les questions présentes dans les activités proposées qui apparaitront ou non, soit sous forme écrite ou orale. Informations concernant le logiciel et ses éventuelles utilisations le logiciel est disponible en version 1 poste et/ou version établissement : site Chrysis ou Jeulin. Configuration requise : DirectX version 7 minimum; en fait, Sismolog ne fonctionnera correctement qu'avec des machines puissantes, à défaut de quoi l'affichage et la manipulation des images (3D en particulier : carte vidéo avec 8 Mo de mémoire vive minimum) seront très lents et peu efficaces. Les différentes activités possibles en classe de 4e : Les mouvements de surface liés à la transmission des ondes peuvent être enregistrés en surface et analysés : liens entre ondes sismiques, épicentre. La répartition, les caractères des séismes et des manifestations volcaniques permettent de délimiter des plaques. Localisation des séismes et des volcans dans les zones de frontière de plaques : possibilité de faire des coupes en profondeur dans les zones de convergence et de divergence. Intérêt : visualisation en 3D des phénomènes de la tectonique des plaques. Principales procédures de Sismolog La barre d’outils Situation des activités présentées avec Sismolog. Préacquis : Les manifestations d’un séisme et les effets visibles en surface : 5 ateliers. Compléter un tableau de comparaison des différents séismes à partir de documents, films, photographies, textes, animation… Relation entre distance épicentre, intensité du séisme en fonction des dégâts sur l’échelle EMS : activité avec le logiciel El Asnam. Présentation d’un sismomètre (photographies, animation du CEA, tracé APBG de El Asnam); échanges collectifs sur les parties qui bougent. Notions visées du BO : Les séismes correspondent à des vibrations brutales du sol qui se propagent. A partir du foyer, la déformation se propage sous forme d'ondes sismiques. Capacités du LPC : Participer à la conception et la mise en œuvre d’un protocole pour modéliser un séisme et le trajet des ondes sismiques dans la Terre. Percevoir la différence entre réalité et simulation (modélisation) afin de réfléchir à la validité du modèle de propagation des ondes. Activité 1 : informations apportées par les sismogrammes Problème : quelles sont les informations apportées par les sismogrammes ? Remarque professeur : la nature et les différents types d’ondes sismiques (P, S….) n’étant pas au programme de 4e, l’analyse des sismogrammes est très simplifiée (pas de possibilité d’aborder la magnitude en fonction d’un sismogramme car nécessité de connaître la différence d’arrivée entre les ondes P et S en plus de l’amplitude pour placer ensuite sur les abaques); de même pas de possibilité de trouver le lieu de l’épicentre en fonction de la méthode des cercles car nécessité, là aussi, de connaitre la différence de temps entre les ondes P et S. Sur le bureau cliquer dans le dossier Sismolog. heure fixe de début de l’enLancer en double cliquant sur l’icone Sismolog (application) registrement de la station heure (variable) de la position du curseur 1/ Repérage du début de l’enregistrement d’un séisme modifie temps de référence l’affichage Cliquer dans la barre des menus en haut, Fichier, ouvrir un du tracé séisme de base Double clic gauche Cunéo Italie du 11 mai 1991 (le 1er en haut sur la liste) 4 traces (= sismogrammes= enregistrements) apparaissent liste des stations ayant enregistré temps déterminé de 4 stations d’enregistrement différentes. le séisme par l’élève Pour ne garder qu’une trace (un sismogramme) Cliquer dans le cadre de la station OG23 et ramener le chiffre à 1 dans le cadre du nombre de trace. Zoomer 4 fois (5e trait) , déplacer la barre de défilement vers la droite afin de voir l’enregistrement puis déplacer le curseur bleu (cliquer-glisser) vers le début du déplacement important de l’enregistrement vers le haut; faire dépouillement ondes P : un trait rouge apparait vers le bas Il est possible de vérifier en cliquant solutions, voir les temps de référence et même de corriger en cliquant sur corriger dépouillements (toujours dans solutions) ; un trait rouge apparait au dessus vers le haut alors, déplacer le curseur bleu sur le temps de référence et lire l’heure de l’arrivée des ondes à la station en haut à droite. C: s’informer 1) Noter l’heure d’arrivée des premières ondes sismiques……………………………. La ligne située à gauche de ce trait rouge ne correspond pas au séisme puisqu’elle est située avant l’arrivée des premières ondes. Pourtant ce n’est pas une ligne droite, car il existe toujours des petites vibrations qui sont enregistrées par le sismomètre et qui correspondent à ce que l’on appelle le « bruit de fond » causé par des petites secousses permanentes du sol dues aux activités humaines (usines, machines agricoles, circulation de camions………….) aux phénomènes naturels (vent sur les arbres, torrent, tempête………). Doc 1 : 12 traces = 12 enregistrements Remarque professeur : il serait possible de refaire la recherche pour une autre station avant de du séisme italien du 11 mai 1991 faire une correction dépouillement pour l’ensemble des 12 stations. remettre le nombre de traces à 12 et le zoom à 0 repérer les croix rouges de début d’arrivée des ondes sismiques pour chaque sismogramme des différentes stations observer le décalage de l’arrivée des ondes sismiques à partir de la station du haut OG23 vers celle du bas OG26 (en haut à droite possibilité de voir l’heure d’arrivée des ondes sismiques à chaque station). C : raisonner; formuler une hypothèse 1) formuler une hypothèse expliquant le décalage d’arrivée des ondes sismiques aux différentes stations en relation avec la distance à l’épicentre du séisme sachant que la vitesse des ondes sismiques reste constante (rappel : la vitesse = la distance/ temps). C: s’informer à partir de documents numériques 2) D’après les informations apportées par les traces, préciser quelle est la station la plus proche de l’épicentre C: raisonner; exploiter des résultats, mettre en relation (indicateurs de réussite : relier l’heure d’arrivée des ondes aux différentes stations et les distances par rapport à l’épicentre) 3) D’après les informations apportées par les traces , classer les stations d’enregistrement de la plus proche à la plus éloignée de l’épicentre. 4) Justifier la réponse précédente en complétant la phrase suivante et en utilisant les bons mots parmi les suivants (en les conjuguant correctement): s’éloigner, se rapprocher, arriver tard (= tardives), arriver tôt. Plus on ……………………………………….de l’épicentre, plus les ondes sismiques ……………………… C: raisonner, mettre en relation 5) Indiquer la relation existant entre l’amplitude (hauteur des traces) des ondes sismiques et la distance de la station d’enregistrement par rapport à l’épicentre. (critère de réussite: comparer la hauteur du début de chaque trace et la distance à l’épicentre trouvée avant) Plus on ………………………………..de l’épicentre, plus l’amplitude des ondes sismiques………………………………….. Afin de vérifier l’hypothèse expliquant le décalage d’arrivée des ondes sismiques aux différentes stations en relation avec la distance à l’épicentre du séisme il faut : France 2/ Repérage des différentes stations d’enregistrement et localisation de l’épicentre. Il faut maintenant passer au Mode Carte Italie 2 possibilités dans la démarche : soit afficher les stations et directement l’épicentre soit afficher les stations et faire rechercher l’épicentre par la méthode des médiatrices. 1ère solution : stations et affichage de l’épicentre sans recherche Mer Méditerranée Cliquer sur Localiser, carte (ou raccourci carte) : la carte mondiale apparaît puis cliquer dans la France pour placer la croix de positionnement en France. Doc 2 : carte de la région du sud-est de la Zoomer 4 fois avec la loupe + France et de l’Italie avec les stations d’enre Cliquer à coté des triangles verts (stations) pour placer la croix afin de se repogistrement sitionner vers elles puis zoomer encore deux fois. possibilité de «Affichage, Contours Frontières , Affichage Villes afficher noms » Pour faire apparaître le lieu d’épicentre du séisme Cliquer sur le raccourci « traces » sur « Localiser » « calculer l’hypocentre » puis « fermer » cliquer sur le raccourci « carte » le lieu de l’épicentre du séisme vers Cunéo apparaît alors sous forme de pastille bleue. C: s’informer 6) Préciser le lieu d’épicentre du séisme en le localisant sur la carte (document 2) et le tracer sur celle-ci (ou « fichier imprimer ») C : raisonner, exploiter des résultats pour vérifier une hypothèse 7) D’après les informations apportées par la carte, identifier la station d’enregistrement la plus proche de l’épicentre du séisme (indicateurs de réussite: comparer les distances entre les différentes stations et l’épicentre). Le classement des stations par rapport à l’épicentre (question 3) et l’hypothèse sont-elles confirmées par les informations tirées de la carte. Possibilité pour la question 3 d’estimer en km la distance entre l'épicentre et la station sismique ou le collège avec le logiciel : choisissez le menu "outils" puis "grand cercle" puis "définir" ; placez la pastille sur la zone de l'épicentre en cliquant dessus puis en la déplaçant avec la souris (pour vous aidez regardez la position du curseur en bas à gauche) ; placez la pastille sur la station sismique (ou le collège) en cliquant dessus puis en la déplaçant avec la souris (pour vous aidez regardez la position du curseur en bas à gauche) ; pour connaître les coordonnées de votre collège, choisissez le menu "outils" puis "grand cercle" puis "tracer". Une ligne rouge apparaît, c'est le trajet en surface des ondes sismiques ; notez les valeurs qui sont affichées en bas à gauche : A = azimut (en degrés) D = distance épicentrale (en degrés) ; pour la convertir en kilomètres multipliez-la par 111,2. Localisation de l’épicentre d’un séisme par la méthode des médiatrices avec Sismolog Pour un séisme donné, le logiciel permet de localiser par calcul l’épicentre par rapport à la station d’enregistrement en tenant compte de l’arrivée des ondes sismiques visibles sur chaque trace (sismogramme). Remarque professeur : possibilité de rechercher l’épicentre par la méthode des médiatrices (celle-ci est basée sur l’arrivée des ondes sismiques (les P) alors que la méthode des cercles S-P n’est plus au programme car méthode basée sur la différence de temps d’arrivée des ondes P et S). Cette séquence peut-être chronophage mais l’intérêt est de travailler sur les médiatrices donc en interdisciplinarité avec les mathématiques. Cette méthode n’est applicable que pour des stations peu éloignées de l’épicentre du séisme. Sélectionner les 3 stations les plus proches de l’épicentre à savoir ici : OG23, CBB et SURF parmi les 3 stations choisir tout d’abord CBB et OG23 en cliquant sur le triangle vert de chacune des 2 stations : un point bleu apparaît sur chacune d’elles alors. Outils, Médiatrices, Tracer médiatrice: l’épicentre est situé sur la médiatrice tracée. Recommencer les mêmes opérations pour un autre couple de stations d’enregistrement à savoir CBB et SURF L’épicentre est alors à l’intersection de la 2e médiatrice tracée et la précédente Pour confirmer le lieu de l’épicentre recommencer avec le troisième couple : SURF et OG23 Pour garder une trace de votre travail, Fichier, imprimer Il est possible de vérifier la localisation de référence de l’épicentre avec les résultats du dépouillement précédent. Cliquer pour cela Outils, référence: un point rouge apparaît qui localise la position de l’épicentre normalement proche des résultats précédents en tenant compte des incertitudes de mesure et de calculs. Faire un résumé de toutes les informations apportées par l’analyse des sismogrammes (traces) lors d’un séisme (indicateurs de réussite : faire une liste brève d’au moins 3 grandes informations issues des 2 étapes d’utilisation du logiciel SISMOLOG). Séquences réalisables avec le logiciel séismic waves téléchargeable à l’adresse suivante : intéressant car mixte la vue de l’animation de la propagation des ondes sismiques et le tracé des sismogrammes. site du logiciel seismic waves (au même endroit que le logiciel seismic eruption) Seismic Waves est un logiciel anglais qui permet de montrer aux élèves comment les ondes sismiques se propagent à la surface du globe et à l'intérieur de la Terre à partir d'une vue tridimensionnelle et d'une vue en coupe. Ces vues sont synchronisées avec le sismogramme. Ce logiciel, réalisé par Alan L. Jones, est distribué gratuitement sur internet. Après possibilité de prévoir à la maison l’exercice de remédiation didapages situé sur le site académique de Clermont-Ferrand svt : exercice interactif de remédiation : propagation des ondes sismiques Niveau 4e l’activité interne du globe Activité 2 : répartition mondiale des séismes et volcans actifs Tâche complexe (fiche professeur et fiche élève) sur le site académie de Clermont -Ferrand SVT, pédagogie, collège, ressource académiques pour le collège, Tâches complexes, classe de quatrième, répartition des séismes et des volcans actifs et des séismes http://www.ac-clermont.fr/disciplines/fileadmin/user_upload/Sc_de_la_vie_et_de_la_terre/pdf/TC-college/ TC_4eme_tectonique_des_plaques_clermont_centre.pdf Notions visées : Les volcans actifs sont alignés en majorité en bordure de continent, dans des arcs insulaires, le long de grandes cassures et des dorsales océaniques. Les séismes se produisent surtout dans les chaînes de montagnes, près des fosses océaniques et aussi le long de l'axe des dorsales. La répartition des séismes et des manifestations volcaniques permet de délimiter une douzaine de plaques. FICHE PROFESSEUR ACADÉMIE DE CLERMONT-FERRAND RÉPARTITION DES VOLCANS ACTIFS ET DES SÉISMES _________________________________________________________________________________________________________ Classe : 4 e Durée : 1 heure Situation déclenchante : Constat / actualité : les séismes et les éruptions des volcans actifs se produisent plus fréquemment (actualité du Japon, Chili, de l’Etna….) à certains endroits du globe. Évaluation diagnostique des représentations des élèves concernant la répartition des séismes, des volcans actifs et de la définition d’une plaque. Problème / hypothèses à vérifier : Existe-t-il un lien entre la répartition des séismes, des volcans actifs et des plaques à la surface de la Terre ? Consigne : A l’aide des documents et du logiciel à votre disposition, expliquer s’il existe une relation concernant la localisation des séismes, des volcans actifs et des plaques à la surface de la Terre. Indiquer les arguments concernant le(s) lien(s) éventuel(s) et illustrer les réponses par un planisphère légendé imprimé à partir du logiciel. supports de travail : Support1 : carte des reliefs à la surface de la Terre Support 2 : logiciel «Sismolog» avec fiche guide ou « Educarte » (sismo des écoles) Support 3 : planisphère avec nom des plaques Capacités ciblées : Items du LPC COMPÉTENCE ET C3 PRATIQUER UNE DEMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE indicateurs de réussite RECHERCHER, ORGANISER L’INFORMATION UTILE Exactitude et complétude de la localisation des volcans actifs dans les océans et sur les continents en association avec les zones de relief correspondantes. Même démarche pour les séismes. RAISONNER, ARGUMENTER, PRATIQUER UNE DÉMARCHE EXPERIMENTALE Identification (pertinence) du lien entre les volcans actifs, les séismes et les plaques Argumentation (cohérence avec le problème) FICHE GUIDE « UTILISATION DU LOGICIEL « SISMOLOG JUNIOR» chapitre 3 : activité 1 la répartition des séismes et des volcans Sismolog Junior est un logiciel payant qui permet notamment de mettre en évidence les séismes et les volcans. Dans la fiche qui suit, tous les textes en italiques et en caractères gras indiquent qu’il faut se positionner sur un texte écrit à l’écran et double cliquer (partie gauche) à l’aide de la souris. Sur le bureau cliquer dans le dossier Sismolog Lancer en double cliquant sur l’icone Sismolog application animation flash permettant de se familiariser rapidement avec les procédures de base du logiciel. aide interactive, tutoriel pour sismolog académie de Limoges Localisation des séismes dans le monde Afin de visualiser les séismes à travers le monde et les zones de reliefs correspondantes en 3 dimensions, il faut : Cliquer dans le menu Affichage, Dessin précis, Accentuer le relief, Vue satellite Cliquer sur le menu en haut Séismes, dessiner les séismes (ou directement sur le raccourci « dessiner les séismes ») : la carte obtenue montre la répartition des foyers sismiques localisés à partir d’enregistrements en différents point du globe. Le logiciel affiche par défaut les séismes de magnitude supérieure à 5. Cliquer dans le sous menu Profondeur, Tous : vous avez choisi l’affichage des séismes superficiels, moyennement profonds et profonds. Les séismes sont repérés par des points avec un code coloré concernant la profondeur de leur foyer : jaune de 0 à 70 km de profondeur ; rouge de 70 à 300 km de profondeur et noir de 300 à 700 km de profondeur (ces foyers resteront visibles lors de la réalisation de coupes comme sur la vue 3D). Localisation des volcans dans le monde Cliquer sur le menu en haut Affichage, volcans (ou directement sur le raccourci « volcans ») : la carte obtenue montre la répartition des volcans localisés à partir d’enregistrements en différents points du globe. Affichage des plaques Cliquer sur Fichier, Préférences, Options générales, carte, cocher Plaques tectoniques : une limite en orange des plaques tectoniques apparaît (on peut aussi les faire apparaître en surimpression après avoir dessiné les séismes et les volcans). , Possibilité de zoomer en 3D pour observer le relief des 3 zones : dorsales, fosse océanique et chaîne de montagne faire un cliquer glisser pour chaque région des latitudes et longitudes suivantes cliquer sur l’icône vue de la carte en 3D Pour sortir de la vue en 3D faire Echap Fiche Guide Sismolog : activité origine des séismes japonais et mouvement des plaques Sur le bureau cliquer sur l’icône de Sismolog Dans "Affichage" : cocher "En couleurs", "Accentuer le relief" et "Vue satellite", les points des séismes ressortiront mieux. Dans "Séismes" : cocher "Afficher les séismes", puis "Magnitude : >=4" et enfin "Profondeur : Tous". Dans "Affichage" - "Contours" : cocher "Plaques" : la limite entre les deux plaques apparaît Définir la coupe Affichage, dessiner la grille : le quadrillage des latitudes et des longitudes apparaît. Afin de se situer vers le Japon : Mettre le curseur sur la position lat 36N, long 138E ; Aller à outils puis coupe / Définir ; Faire glisser la pastille 1 vers lat. 38N, long. 127E la pastille 2 vers lat. 34N, long.144E ; Aller à coupe / dessiner pour localiser les foyers des séismes ; Pour la zone étudiée, choisir Outils / Vue relief 3D (le zoom doit être au moins de 8). Afficher la coupe retourner dans "Outils" - "Coupe" : cocher "Dessiner" la coupe apparaît dans une fenêtre. la coupe s'affiche dans une nouveau cadre, on peut égaliser les échelles verticales et horizontales en cochant 1:1 si on a affiché les volcans sur la carte, ils apparaissent sur la coupe. Pour imprimer dans un traitement de texte pour plusieurs élèves, la coupe doit être plein écran et taper sur print screen en haut du clavier puis faire autant de copier coller pour les élèves dans un traitement de texte Vue relief en 3 D ouvre une nouvelle fenêtre avec la représentation en 3 dimensions de la zone correspondante sur la carte, avec ses paramètres d'affichage (volcans, séismes, plaques tectoniques, continents, relief accentué, palette,...). Attention : ces options nécessitent le programme de gestion d'affichage DirectX 7 et une mémoire vidéo suffisante. D'autre part, si votre ordinateur n'est pas assez puissant le chargement et l'affichage des vues 3D seront très lents, voire impossibles. Attention : La commande n'est active qu'à partir d'un facteur de zoom 8 Outre son aspect spectaculaire, la vue en relief permet de visualiser les zones tectoniques importantes (rifts, fosses océaniques, montagnes) associées aux séismes selon leur profondeurs. Appuyez simultanément sur les touches [Contrôle] et [D] pour créer la vue en relief 3D (cette fonction est également accessible en cliquant sur le raccourci « vue relief 3D ». --> Un écran noir s'affiche, puis au bout de quelques secondes, la coupe 3D apparaît. Appuyez sur la touche [F1] pour arrêter le défilement de la vue 3D. A l’aide des touches A l’aide des touches de votre clavier, faites pivoter la vue de manière à ce que l’océan pacifique se trouve à gauche. de votre clavier, faites varier l’altitude de manière à pouvoir observer les foyers sismiques. Commandes : Img/S indique la vitesse d'affichage de l'animation, elle dépend de la puissance de l'ordinateur - La touche F1 permet d'arrêter instantanément la rotation, à utiliser en premier - F2 permet de visualiser le niveau de la mer - F3 affiche les volcans de la zone - F5 affiche les séismes de la zone - F6 permet d'afficher les séismes alternativement en points (leurs localisations) ou en cercles (leurs magnitudes). - F7 permet d'afficher les séismes alternativement selon leur profondeur (hypocentres) ou leur projection en surface (épicentres). Petites astuces : Choisir dans le tableau "Options 3D" une résolution d'affichage plus petite, par exemple 400X300 (en conservant le pilote d'affichage principal et le même nombre de couleurs 16 bits). Décocher la case « Passez en plein écran » et valider OK vous aurez alors une petite fenêtre. Atelier possible Pérou Chili tutoriel interactif pour une coupe au niveau Pérou Chili Définir la coupe Groupe sur les Andes : Mettre le curseur sur la position lat 23 S, long 69 W ; Aller à outils puis coupe / Définir ; Faire glisser la pastille 1 vers lat. 23S, long. 74 W, la pastille 2 vers lat. 23 S long.60 W ; Aller à coupe / dessiner pour localiser les foyers des séismes ; Pour la zone étudiée, choisir Outils / Vue relief 3D (le zoom doit être au moins de 8). plusieurs ateliers possibles Groupe sur le Japon : Mettre le curseur sur la position lat 36N, long 138E ; Aller à outils puis coupe / Définir ; Faire glisser la pastille 1 vers lat. 38N, long. 127E la pastille 2 vers lat. 34N, long.144E ; Aller à coupe / dessiner pour localiser les foyers des séismes ; Pour la zone étudiée, choisir Outils / Vue relief 3D (le zoom doit être au moins de 8). Groupe sur les Andes : Mettre le curseur sur la position lat 23 S, long 69 W ; Aller à outils puis coupe / Définir ; Faire glisser la pastille 1 vers lat. 23S, long. 74 W, la pastille 2 vers lat. 23 S long.60 W ; Aller à coupe / dessiner pour localiser les foyers des séismes ; Pour la zone étudiée, choisir Outils / Vue relief 3D (le zoom doit être au moins de 8). Groupe sur Tonga-Kermadec : Mettre le curseur sur la position lat 29 S, long 170 E ; Aller à outils puis coupe / Définir ; Faire glisser la pastille 1 vers lat. 28S, long. 173 E, la pastille 2 vers lat. 30 S long.168 E ; Aller à coupe / dessiner pour localiser les foyers des séismes ; Pour la zone étudiée, choisir Outils / Vue relief 3D (le zoom doit être au moins de 8). Pour les Antilles : Mettre le curseur sur la position lat 13 N, long 60 W ; Aller à outils puis coupe / Définir ; Faire glisser la pastille 1 vers lat. 13,6 N, long. 64W, la pastille 2 vers lat. 12,8 N long.56W ; Aller à coupe / dessiner pour localiser les foyers des séismes ; Pour la zone étudiée, choisir Outils / Vue relief 3D (le zoom doit être au moins de 8). Activité 3 : mouvements de rapprochement au niveau des fosses océaniques et conséquences sur la surface de la Terre Notions visées : Les plaques se rapprochent et s'enfouissent au niveau des fosses océaniques. Le Séisme japonais est du au rapprochement de la plaque pacifique et de la plaque eurasiatique au niveau de la fosse du Japon Classe: 4ème Durée: 55 mn Situation déclenchante : est ce que le séisme japonais de mars 2011 (entrainant le tsunami, les nombreuses victimes et les conséquences sur les centrales nucléaires du site de Fukushima) était il prévisible ; les séismes japonais sont-ils fréquents et alors quelle est leur origine ? Conceptions élèves : hypothèse d’une relation avec des plaques en mouvement Problème / hypothèses à vérifier: quelle est l’origine des séismes au Japon, ont-ils une relation avec des plaques en mouvement ? Consigne: A l'aide des ressources proposées, rechercher l’origine du séisme meurtrier au Japon en 2011, afin de vérifier l’hypothèse d’une relation éventuelle avec le mouvement de plaques. Vous justifierez vos réponses par un texte bref illustré par un schéma légendé obtenu à partir du logiciel de simulation Sismolog. Supports de travail: Ressource 1 : mouvements GPS sismolog avec lieu de l’épicentre Ressource 2: Coupe du Japon obtenue avec sismolog avec répartition des foyers de séismes y compris en 3D Ressource 3: Carte des plaques tectoniques de la région Capacités ciblées: COMPETENCE ET DOMAINE Compétence 3 Pratiquer une démarche scientifique Compétence 1 écrire CAPACITES Communiquer à l’aide d’un langage adapté (mode adapté = schéma légendé) Rédiger un texte bref cohérent et ponctué en réponse à une question, Indicateurs de réussite J'ai réussi si j'ai : Indiqué sur le schéma les plaques lithosphériques présentes Placé correctement sur le schéma les flèches du sens des mouvements des plaques en surface et en profondeur J'ai réussi si j'ai : - rédigé un texte montrant la relation entre les mouvements des plaques et la présence des séismes. - repéré vers quel type de relief caractéristique se produisaient les séismes et mouvements des plaques. Aides éventuelles : Aide méthodologique : fiche logiciel sismolog pour faire la coupe. rappel : les séismes ne peuvent avoir lieu que dans la lithosphère (solide, rigide et cassante car froide). Réponse attendue : Le Séisme japonais est du au rapprochement et l’enfoncement (disparition) de la plaque pacifique (lithosphère océanique) sous la plaque eurasiatique (lithosphère continentale) au niveau de la fosse océanique du Japon - en jaune pour les séismes superficiels (foyers entre 0 et 70 km de profondeur) ; - en rouge pour les séismes intermédiaires (foyers entre 70 et 300 km de profondeur) ; - en noir pour les foyers profonds (foyers entre 300 et 800 km de profondeur) pendage suivant le plan Wadatti Bennioff environ 25° car INV TANG (600/1400)
