Format PDF - Cycle 3 ~ Orphéecole

3 La planche d’animaux
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La a c cl la as ss si if fi ic ca at ti io on n
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du u v vi iv va an nt t
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Pour classer les êtres vivants, les scientifiques se basent sur des
_____________. Cela signifient que tous les animaux d'un même
_______ possèdent tous les mêmes caractères. Ils sont apparentés.
On distingue deux grands groupes : les animaux et les ___________
Chacun de ces groupes comprend plusieurs sous-groupes.
Chez les animaux, on distingue :
 Les ________________  ils ont des poils (sauf les mammifères
marins), 4 pattes (sauf les mammifères marins), respirent par des
poumons (dans l'air) et allaitent leur petit (les bébés grandissent dans le
ventre de leur maman).
 Les _______________  ils ont des plumes, 2 pattes et 2 ailes,
respirent par des poumons (dans l'air) et la femelle pond des œufs.
 Les _______________  ils ont des écailles, 4 pattes (ou pas pour
les serpents), respirent par des poumons (dans l'air) et la femelle pond
des œufs.
 Les _______________  ils ont la peau nue, 4 pattes, respirent par
des poumons (dans l'air pour les adultes) et la femelle pond des œufs.
 Les _______________  ils ont des écailles, des nageoires, respirent
par des branchies (dans l'eau) et la femelle pond des œufs.
Ce sont tous des vertébrés.
 Les _______________  ils ont la peau dure, 6 pattes et 2 antennes
 Les _______________  ils ont la peau dure ou une carapace, 10
pattes, respirent par des branchies (dans l'eau)
 Les _______________  ils ont un corps mou et pas de pattes.
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3 Les cartes d’identité des
animaux
3 Les élèves choisissent une espèce parmi le genre demandé. Par exemple
pour le crabe, on peut choisir le crabe violoniste. Dans certain cas,
l'animal est imposé.
Les insectes : un papillon Les reptiles : une tortue, un serpent
Les crustacés : un crabe Les poissons : un requin, le poisson-clown
Les mollusques : un escargot et l'huître Les amphibiens : la salamandre
Les oiseaux : le kiwi, le martin-pêcheur Les mammifères : une baleine, le chacal
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Photo de l’animal
Nom de l’animal :
Nom scientifique ;
Son classement et ses
caractères (peau, poils...) : il
possède
Il appartient au groupe des
Lieu de vie :
Ce qu’il mange :
Comment se reproduit-il ?

1 Fais des recherches sur les animaux de la liste, et complete le tableau en
3 Tu pourras ahnsh former des groupes d’anhmaux ayant des crhteres comuns et donc étant apparentés :
colonne vertébrale
coquille
poils
corps mou
plume
peau nue
écailles
respire dans l’eau
respire dans l’air
grandit da,s me ventre
pond des oeufs
nombre de pattes
hérisson
Saumon
libellule
pieuvre
Canari
Carpe
Faucon pèlerin
Triton
Palourde
Guêpe
Iguane
Puma
Langoustine
Hibou
Ragondin
Coquille Saint-Jacques
Crapaud
Homard
Chauve-souris
Campagnol
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L’arbre de classement
3 Vohlà à quoh doht ressembler l’arbre de classement formé avec les élèves.
3 Cet arbre ne correspond pas à la réalité (il manque des genres et les parentés ne sont pas exactes)
mais il ne s'agit pas ici de construire un arbre phylogénétique mais plutôt de créer des groupes d'animaux
avec des critères commun
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ETRES
VIVANTS
VEGETAUX
ANIMAUX
INVERTEBRES
VERTEBRES
Mollusques
Crustacés
Insectes
Batraciens
Poissons
Reptiles
Oiseaux
Mammiffères
marins
Mammifères
terrestres
N.B. : Cet arbre ne correspond pas à la
réalité (il manque des genres et les
parentés ne sont pas exactes) mais il
ne s'agit pas ici de construire un arbre
phylogénétique mais plutôt de créer des
groupes d'animaux avec des critères
communs.
Voilà à quoi doit ressembler l’arbre formé avec les élèves.
Crustacés
Crustacés
Insectes
Insectes
Crustacés
Insectes
Poissons
Poissons
Reptiles
Oiseaux
Mammiffères
marins
Mammifères
terrestres
Reptiles
Poissons
Reptiles
Oiseaux
Mammiffères
marins
Mammifères
terrestres
Oiseaux
Poissons
Reptiles
Oiseaux
Mammiffères
marins
Mammifères
Mammifères marins
Poissons
Reptiles
Oiseaux
Mammifères terrestres