Questionnaire sur le mouvement humaniste

CONSTITUER UN DOSSIER SUR
LE MOUVEMENT HUMANISTE
[OBJET D’ETUDE : UN MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL]
I) Pour commencer :
1) Définir le mot humanisme
 Quel est son sens courant ?
 Quel sens spécifique peut-il prendre ? Dans ce cas, quelles sont ses caractéristiques ?
(origines du mouvement et spécificités)
 Quel lien unit ces deux définitions ?
2) Quelle différence faites-vous entre la Renaissance et l’Humanisme ? (définissez la
Renaissance pour répondre)
II) Les grandes découvertes de la Renaissance :
1) Les grands voyages :
 Quelles inventions sont à l’origine de ces grands voyages ?
 Se renseigner sur : J. Cartier ; C. Colomb ;Vasco de Gama ; Magellan ; A. Vespucci
2) Les évolutions scientifiques et techniques
 Qu’y a-t-il de nouveau en astronomie et/ou mathématiques ?
 En peinture ?
 Dans l’art de la guerre ?
 En médecine ?
 Dans la vie quotidienne ?
3) L’imprimerie, « une révolution tranquille »
 Quand naît l’imprimerie ?
 Qu’est-ce qu’un incunable ?
 A quel moment le pouvoir politique réalise-t-il l’importance de cette invention ?
 Quel rôle joue-t-elle dans la religion réformée ?
4) Mettre le monde en ordre
 Comment naît la notion d’encyclopédie ?
 Qu’est-ce qu’un portulan ? Un atlas ? Qui est Mercator ?
 Quels sont les modes de classement pour les ouvrages imprimés ?
III) Elaborer une frise chronologique :
1) Situez ces événements historiques (et vérifiez rapidement à quoi ils correspondent).
1494-1559 : guerres d’Italie 1542 : Concile de Trente
1509-1547 : Henri VIII (Angleterre) 1560 : régence de Catherine de Médicis
1515-1547 : François Ie 1562-72 guerres de religion
1515 : victoire de Marignan 1572 massacre de la St Barthélemy
1529 : fondation du Collège de France 1574- 89 : Henri III (assassiné)
1534 : affaire des Placards 1593 : Henri IV à Paris
1539 : Edit de Villers-Cotterêts 1598 : Edit de Nantes
1610 : assassinat de Henri IV
2) Situez ces différents auteurs et textes (et renseignez-vous à leur sujet)
 d’Aubigné ; du Bellay ; Calvin ; Erasme ; L. Labé ; Luther ; Machiavel ;
Marot ; Montaigne ; Thomas More ; M. de Navarre ; Rabelais ; Ronsard ; M. Scève

 les Amours ; la Bible en allemand ; Cymbalum Mundi ; Défense et illustration de la langue
française ; Eglogues ; Eloge de la folie ; Essais ; Gargantua ; Heptaméron ; Pantagruel ;
Le Prince ; les Regrets ; les Tragiques ; Utopie
3) Complétez la frise avec des éléments / événements divers que vous jugerez importants
IV) Le domaine intellectuel et artistique
1) En quelles langues écrit-on ? Pourquoi ?
2) Pour quelles raisons la Renaissance s’intéresse-t-elle à l’Antiquité ?
3) Pourquoi parle-t-on de culture européenne ?
4) Quel est le statut de l’écrivain au XVIe ? (voir mécénat, Académies)
5) Quel est le rôle des universités, des Collèges ?
6) qu’est-ce que la bibliothèque royale ?
7) La Poésie : que doit-on savoir sur… ?
La Pléiade ; les poètes lyonnais ; Pétrarque ; les rhétoriqueurs ; le sonnet
8) Les autres genres littéraires (fiction narrative et théâtre) : que doit-on savoir sur… ?
L’abbaye de Thélème ; Cinquième livre ; exercices spirituels (Loyola) ; Jodelle ; une
nouvelle ; Quart livre ; Roland furieux ; Tiers livre ; Traité de la peinture (Vinci)
9) Quelques noms en peinture et sculpture. Choisissez trois de ces peintres et trouvez la
reproduction d’une de leurs œuvres. Analysez-les en quelques lignes.
Bosch ; Botticelli ; Bruegel ; Durer ; Goujon ; Le Gréco ; Holbein ; Michel-Ange ; Raphaël ;
Léonard de Vinci ; Véronèse
10) Les guerres de religion à la fin du siècle : que doit-on savoir sur…?
le protestantisme ; Réforme / Contre Réforme ; l’édit de Nantes ; Montaigne ; A. d’Aubigné ;
Calvin et Luther ; l’Inquisition
V) Pour approfondir :
1) Quelques références d’ouvrages récents qui peuvent vous aider :
 J. Attali, 1492 (Fayard)
 J.C. Carrière, La controverse de Valladolid (Pocket) + adaptation filmée*
 M. del Castillo, La tunique d'infamie (Folio)
 M.Desbordes, La demande (Folio) [à propos de L. de Vinci]
 U. Eco Le nom de la Rose (livre de poche) + J.J. Annaud, Le Nom de la Rose* [avant la Renaissance]
 Magazine littéraire, 04/2001, n° 397, p.18-63 L'énigme Machiavel
 R.Merle, la série Fortune de France
 L. Perutz, Le Judas de Léonard (Phébus)
 D.Rolin, L'enragé (Labor Espace nord) [autobiographie fictive de Breughel]
 G.Sinoué, L'enfant de Bruges et Le livre de Saphir (Folio)
 I. Stone, Agony and Ecstasy [de façon romancée, la biographie de Michel Ange]
 B. Tirtiaux, Le passeur de lumière (folio)
 Y.Toussaint, Le manuscrit de la Giudecca (Fayard) [autobiographie fictive d'un prélat ami d'Erasme]
 M.Yourcenar, L'œuvre au noir (Folio) + A. Delvaux, l’œuvre au noir*
2) Quelques films : (plus ceux déjà cités plus haut *)
 P. Chéreau, La Reine Margot
 L. Comencini, Casanova, un adolescent à Venise [XVIIIe siècle mais voir la scène initiale de
l’opération chirurgicale]
 R. Joffé, Mission [on est au XVIIIe siècle mais cela peut aider à une représentation du climat]
 R. Scott, 1492, Christophe Colomb
3) Quelques liens :
www.auteurs.net [cliquer sur le classement par époque]
http://www.renaissance-amboise.com/dossier_renaissance/son_esprit/humanisme.htm
http://perso.wanadoo.fr/cascade.sarl/rabelais/pages/personnages.html [N.B : les biographies sont payantes mais
le reste est en accès libre]
http://users.skynet.be/litterature/ [site de Françoise Chatelain professeur de Français en Belgique. Voir plus
particulièrement le dossier sur l’inquisition]
http://classes.bnf.fr/dossitsm/gddecouv.htm

ELEMENTS DE REPONSE
I) Pour commencer :
1) Définir le mot humanisme
 sens courant : voir dico
 sens spécifique : caractéristiques :
 lien :
2) différence Renaissance / Humanisme ? (définissez la Renaissance pour répondre)
La Renaissance est un mouvement du XVe siècle en Italie et du XVIe en France. Re-naissance / renouveau
intellectuel, social, économique, artistique.
L’humanisme est un courant de pensée apparu pendant la Renaissance. Il valorise l’Homme, privilégie les
valeurs intellectuelles pour l’amélioration de l’Homme. Le mouvement traverse les époques et l’on peut être
humaniste au XXIe siècle.
II) Les grandes découvertes de la Renaissance :
1) Les grands voyages :
 inventions : Le gouvernail et la boussole datent de la fin du XIIIe siècle
 C. Colomb (de 1492 à 1504 Caraïbes, côte d’Amérique centrale, embouchure de l’Orénoque) Vasco de
Gama (contourne l’Afrique 1497-98) J. Cartier (embouchure du Saint Laurent) Magellan (1er tour du
monde) A. Vespucci
2) Les évolutions scientifiques et techniques
 Astronomie et mathématiques : Copernic et l’héliocentrisme 1543 ; Giordano Bruno idée d’un univers
infini + panthéiste (brûlé) les lois du pendule de Galilée
 peinture : la perspective (ouverture du champ visuel cf. Quattrocento)
 art de la guerre : l’arquebuse en 1500 ; la poudre à canon ; le mousquet 1525
 médecine : Ambroise Paré
 vie quotidienne : la montre mécanique 1525, le crayon 1564, la fourchette
3) L’imprimerie, « une révolution tranquille »
 L’imprimerie naît en 1455 avec Gutemberg (l’industrie du papier est apparue à la fin du XIIe) et à
Marseille en 1595
 Qu’est-ce qu’un incunable ?
 A quel moment le pouvoir politique réalise-t-il l’importance de cette invention ?
 Quel rôle joue-t-elle dans la religion réformée ?
4) Mettre le monde en ordre
 notion d’encyclopédie : idée que l’Antiquité est une époque révolue, close et perçue comme un tout.
Afin de comprendre ce que la société est devenue, il faut savoir ce qu’elle n’est plus et comprendre à
quoi ressemblait l’Antiquité. Nulle nostalgie mais un effort de compréhension totale  entreprise
encyclopédique que l’on nomme l’humanisme. On tente de revenir aux textes originaux
 Qu’est-ce qu’un portulan ? Un atlas ? Mercator dessine la première carte du monde en 1569
 Quels sont les modes de classement pour les ouvrages imprimés ?
III) Elaborer une frise chronologique :
1) Situez ces événements historiques (et vérifiez rapidement à quoi ils correspondent).
1494-1559 : guerres d’Italie 1542 : Concile de Trente
1509-1547 : Henri VIII (Angleterre) 1560 : régence de Catherine de Médicis
1515-1547 : François Ie 1562-72 guerres de religion
1515 : victoire de Marignan 1572 massacre de la St Barthélemy
1529 : fondation du Collège de France 1574- 89 : Henri III (assassiné)
1534 : affaire des Placards 1593 : Henri IV à Paris
1539 : Edit de Villers-Cotterêts 1598 : Edit de Nantes
1610 : assassinat de Henri IV
2) Situez ces différents auteurs et textes (et renseignez-vous à leur sujet)
 d’Aubigné ; du Bellay ; Calvin ; Erasme ; L. Labé ; Luther ; Machiavel ; C. Marot ; Montaigne ; Thomas
More ; M. de Navarre ; Rabelais ; Ronsard ; M. Scève
 les Amours ; la Bible en allemand ; Cymbalum Mundi ; Défense et illustration de la langue française ;
Eglogues ; Eloge de la folie ;
 Essais : 107 chapitres. Dissertations de moins en moins structurées « je suis moi-même la matière de mon
œuvre »
 Pantagruel : 1ère publication / le fils + Gargantua : 2ème publication / le père = œuvre humaniste.
Encyclopédie de la Renaissance.
 Heptaméron ;

 Le Prince ; les Regrets ; les Tragiques ; Utopie
3) Complétez la frise avec des éléments / événements divers que vous jugerez importants
IV) Le domaine intellectuel et artistique
) Quel est le statut de l’écrivain au XVIe ? (voir mécénat, Académies)
5) Quel est le rôle des universités, des Collèges ? se libérer du joug de la Sorbonne
6) Qu’est-ce que la bibliothèque royale ? à l’origine de la BNF
7) La Poésie : que doit-on savoir sur… ?
La Pléiade ; les poètes lyonnais ; Pétrarque ; les rhétoriqueurs ; le sonnet
8) Les autres genres littéraires (fiction narrative et théâtre) : que doit-on savoir sur… ?
L’abbaye de Thélème ; Cinquième livre ; exercices spirituels (Loyola) ; Jodelle ; une nouvelle ; Quart livre ;
Roland furieux ; Tiers livre ; Traité de la peinture (Vinci)
9) Quelques noms en peinture et sculpture. Choisissez trois de ces peintres et trouvez la reproduction
d’une de leurs œuvres. Analysez-les en quelques lignes.
Bosch ; Botticelli ; Bruegel ; Durer ; Goujon ; Le Gréco ; Holbein ; Michel-Ange ; Raphaël ; Léonard de Vinci ;
Véronèse
10) Les guerres de religion à la fin du siècle : que doit-on savoir sur…?
le protestantisme ; Réforme / Contre Réforme ; l’édit de Nantes ; Montaigne ; A. d’Aubigné ; Calvin et Luther ;
l’Inquisition

V) Pour approfondir sur l’humanisme :
1) Quelques références d’ouvrages récents qui peuvent vous aider :
 J. Attali, 1492
 J. Bonnot, Humanisme et Pléiade (Hachette, 1974) (Faire le point)
 J. Burckhardt, Civilisation de la Renaissance en Italie, 2 (Plon, 1958) (Le Livre de Poche)
 J.C. Carrière, La controverse de Valladolid (Pocket)
 M. del Castillo, La tunique d'infamie (Folio)
 Chevreuil, Mémoires de Giorgione (Livre de poche)
 C. Colomb, Journal de bord
 C. de Coster, Thyl Ulenspiegel (Espace Nord Labor)
 M.Delcourt, Erasme (Espace Nord Labor)
 M.Desbordes, La demande (Folio) [à propos de L. de Vinci, très difficile parce qu'il ne se passe
pratiquement rien. En fait ce roman rebute les élèves parce qu'il n'y a pratiquement pas d'action ni de
parole : c'est l'arrivée de Vinci au Clos-Lucé et le silence qui s'établit entre lui et une servante. Tout est
dans le non-dit des rapports entre les gens de classes sociales très différentes, c'est fin, subtil... mais ils
trouvent cela ennuyeux à mourir.]
 La Documentation Photographique nº6087 (02/1987), La Renaissance ou l'avènement de l'homme
moderne
 U. Eco Le nom de la Rose
 Ecole des Lettres collèges, 01/06/1997, n° 96/97-14, 45-60 Les ingénieurs italiens de la Renaissance :
A partir de plusieurs réalisations (coupole ovoïde, ponts, ...), faire découvrir aux élèves de 5e, le génie
de ces ingénieurs artistes. Le rôle qu'ils ont joué dans la perception humaniste du monde.
 École des Lettres Second cycle, nº 5 - 15/12/1994, Montaigne "Essais" 3, 4 : "Des coches" , 3-8 :
Explication méthodique de texte dans le cadre du programme de terminale. L'humanisme de Montaigne
et la critique de la colonisation de l'Amérique du sud.
 Ecole des Lettres Second cycle n° 3 - 15/09/1998 - p.21-33, C. Juilliard-Beaudan, Le XVIe siècle :
perspectives sur un monde nouveau . Cette présentation examine en quoi ce siècle marque la rupture
avec le Moyen Age et annonce l'avènement de l'homme nouveau de la Renaissance : nouvelle
conception des rapports à Dieu, découverte de nouveaux mondes, le développement des sciences et la
relativisation des valeurs, les désordres politiques, les guerres, la dynamique architecturale, la
transformation de la langue française.
 École des Lettres Second cycle nº 04 .- 01/10/1998, p.13-22 : A-M.Duranton-Crabol, L'enseignement
humaniste : Présentation d'un module d'histoire : initiation d'une classe de seconde à l'épreuve de bac
dite "étude de documents", sur un thème commun aux programmes d'histoire et de lettres :
l'enseignement humaniste. Opposition entre scolastique et humanisme, sur les pas d'Erasme et de
Rabelais. Bibliographie.
 Ecole des Lettres Second cycle nº 14, 01/06/1999, p.87-91 : M.Marbeau, La peinture flamande de la
fin du Moyen Age et de la Renaissance. Présentation d'un ouvrage traitant synthétiquement cette
peinture. La ville de Bruges à cette époque : contexte historique, vie intellectuelle et artistique marquée
par l'humanisme et la tolérance, les peintres brugeois (Hans Memling, Pierre Pourbus etc.) et leurs
oeuvres.
 S.Filippini, L'homme incendié (Phébus) [autobiographie fictive de G.Bruno, je l'ai fait lire dans une
classe, ils ont trouvé cela difficile et certains ont été choqués par l'homosexualité militante du
personnage]
 D.Fo, Johan Padan à la découverte des Amériques [version "commedia dell'arte" de la Controverse de
Valladolid]
 M.M. Fragonard, Les dialogues du prince et du poète littérature française de la Renaissance
(Découverte Gallimard n°80)
 M. Hambursin, Textes en archipel : Renaissance et Humanisme De Boeck Duculot 1990
 L'Histoire nº 110, 04/1988, 16-23 : La République des Lettres au Moyen Âge ; L'humanisme français
de la Renaissance a aussi ses racines dans la culture médiévale nationale. Lexique. Repères
chronologiques.
 M-D.Legrand, Lire l'humanisme Dunod, 1993 .- (Lettres Supérieures) ISBN 2-10-000317-8
 M.Liemans et M.Baar, Lire l'essai (1999) De Boeck et Larcier à Bruxelles, collection "Savoirs en
pratique" [cet ouvrage propose un travail complet et pédagogique sur le genre "essai" et, à cette
occasion, s'intéresse bien sûr à Montaigne dont il propose 3 extraits avec suggestion d'exploitation en
classe]
 Magazine littéraire, 04/2001, n° 397, p.18-63 L'énigme Machiavel : Dossier sur Machiavel. Diversité
de son oeuvre littéraire, politique et historique. Machiavélisme et notion de bien et de mal. Concept de