Pistes pédagogiques : La formation de la Terre (B1)
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Pistes pédagogiques : La formation de la Terre (B1) Domaine d’étude : Sciences Pilier 3 palier 2 du socle commun : ➢ Les principaux éléments de la culture scientifique Niveau : Collège ➢ Cycle central, 5ème Programme de SVT ➢ Géologie externe : évolution des paysages B2i : ➢ Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail ➢ Domaine 4 : s’informer, se documenter ➢ Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données Capacités : ➢ Observer, recenser et organiser des informations pour identifier les éléments significatifs du modelé dans un paysage local. ➢ Formuler des hypothèses afin de relier les indices géologiques à un paysage ancien. ➢ Connaitre les principales étapes de la création de la Terre. 1/ Les acquis de l’école primaire : ➢ La géologie n'est pas enseignée comme telle, néanmoins, une première approche interdisciplinaire fondée sur le croisement des sciences, de l'histoire et de la géographie a permis aux élèves d'envisager quelques premiers concepts de base. ➢ A partir d’une observation raisonnée et de démarches scientifiques variées l’élève a été amené à : o - situer les grandes étapes de la formation de la Terre o - distinguer la Terre des autres planètes ; ▪ caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d’eau liquide) ; ▪ connaître la structure de la Terre et notamment comprendre le mécanisme de tectonique des plaques et le fonctionnement d'un volcan. ➢ Les observations sur le réel et/ou le concret accompagnées de mises en évidence expérimentales lui ont permis d’expliquer un paysage au travers des phénomènes physicochimiques. 2/ Problématique : Comment la Terre a-t-elle été créé ? Emission d’hypothèses Questionnement 3/ Scénario possible : A/ Diaporama ➢ les grandes dates de l’histoire de la Terre. ➢ - Choisissez plusieurs captures et enregistrez-les dans votre espace personnel ➢ - Reprenez chacune de ces images, légendez-la. ➢ - Une fois l’ensemble des images annotées et sauvegardées, retournez dans votre ➢ ➢ ➢ ➢ espace personnel. - Mettez les images dans l’ordre désiré. - Créez le diaporama, réglez le temps de défilement. - Enregistrez - Envoyez le diaporama vers l’espace de l’enseignant B/ Montrer le déplacement des continents. ➢ Choisissez une capture, avec l’onglet annotation, ➢ utilisez des flèches qui miment le déplacement des plaques tectoniques. ➢ Pour argumenter votre travail, utilisez une seconde capture qui montre le résultat de ces déplacements. Vidéotactiles - Pistes pédagogiques : La création de la terre - page 2/6 C/ Légendez une photographie Utilisez le document complémentaire « Coulée de lave », légendez-le avec l’onglet annotation. 4/ Exercices Légender une image / secondaire Source image : capture à 1’31 Les points blancs indiquent la position des zones de textes. PANGEE et TITRE sont présents sur la capture à ces endroits. URL : 5 propositions : ➢ Continent unique ➢ Ouverture d’un océan ➢ Création de reliefs ➢ Fermeture d’un océan ➢ Tectonique des plaques Texte à trous - secondaire Les mots en « gras » sont les mots à retirer… URL : La géologie de « géo », terre et « logos », sciences/discours, est la science qui s’intéresse à la planète Terre, sa surface, son cœur et tout ce qui peut la modifier. La terre a été créée il y a 4, 560 milliards d’années, grâce à des bombardements de météorites et de comètes. A l’époque, la jeune Terre n’est qu’une boule de feu, où il y fait tellement chaud que tout est liquéfié. Vidéotactiles - Pistes pédagogiques : La création de la terre - page 3/6 Cette gigantesque soupe bouillante, en relâchant de la vapeur d’eau, va causer une averse qui va durer des millions d’années. La surface se refroidie alors en une écorce terrestre recouverte de mers, c’est la période pré-géologique. C’est dans l’eau que la vie apparaît, il y a 3,8 milliards d’années. L’écorce terrestre n’est pas en un seul morceau, elle forme des plaques qui se mettent à dériver, à se recouvrir et à s’entrechoquer, c’est la tectonique des plaques. Cette tectonique des plaques a formé le socle de nos reliefs actuels, pendant la plus longue ère géologiques, le Précambrien qui se termina il y a 542 millions d’années. Au cours des périodes qui se succèdent, séismes, volcanisme et érosion vont former la surface de la Terre que nous connaissons aujourd’hui. La terre est ainsi le résultat de 4,6 milliards d’années, et c’est grâce au géologue qui nous pouvons connaitre son histoire. Vidéotactiles - Pistes pédagogiques : La création de la terre - page 4/6 5/ FILM La création de la terre Ce film de 2'04 revient sur La création de la Terre il y a 4,560 milliards d'années par le bombardement de comètes et de météorites. Ce qui était une boule de matière en fusion il y a 3,8 milliards d'années, s'est transformée progressivement en une planète capable de donner la vie . Cette planète a alors été façonnée par les phénomènes géologiques, tectonique des plaques, séismes, volcanismes, érosion, sédimentation, pour donner la Terre que nous connaissons aujourd'hui. Réalisation Montage : Serge Turquier Auteurs : Fabien Crégut - Serge Turquier Voix : Soraya Garlenq Assistante de Production : Héloise Parsy Postproduction : Sylicone - Clics et Docs Archives : Getty Images Musique : Augustin Parsy Chef de projet : Jean-Pierre Mabille Production : Anne Schuchman-Kune 6 / COMPLÉMENTS Coulée de lave Photographie d'une coulée de lave, volcan Etna (Italie, Sicile). Cette image montre distinctement deux états de la lave : un liquéfié, la coulée; l'autre solidifié, la roche volcanique. Ce complément répond à la problématique : Comment une boule de feu s'est transformée en planète, à la surface solide ? Ce document pourra être annoté et légendé avec l'outil proposé. © CNRS Photothèque / Jean Louis CHEMINEE http://phototheque.cnrs.fr/front/baskets.php?userSession=938934*82.232.94.174*2457008.47292 Modèle de convection Illustration présentant un modèle de convection fictive du manteau terrestre en présence de supercontinents. Les flèches représentent les vitesses de déplacement, le bleu représente les continents et le rouge les limites des plaques peu résistantes. Ce complément répond à la problématique : Comment la surface de la Terre a été modelé depuis 4,560 Millions d'années ? Ce document pourra être annoté et légendé avec l'outil proposé. © CNRS Photothèque / Léa BELLO, Nicolas COLTICE - Référence : 2013N02137 http://phototheque.cnrs.fr/front/baskets.php?userSession=938934*82.232.94.174*2457008.47292 Rocher de la Baume Photographie du Rocher de la Baume. C'est une lame calcaire redressée par la tectonique. Cette arête stratifiée est faite de dépôts d’âge jurassique supérieur, âge Tithonien (environ 135 à 141 Millions d'années). Elle est traversée par la Durance à Sisteron (Alpes de Haute-Provence). Dans le détail, la structure tithonique de cette barre calcaire n’est pas simple, car une faille inverse l’affecte. Elle illustre bien les effets de la tectonique. Ce complément répond à la problématique : Comment la surface de la Terre a t-elle été façonnée au cours des temps géologiques ? © CNRS Photothèque / Nicolas TRIBOVILLARD - Référence : 2009N00912 http://phototheque.cnrs.fr/front/baskets.php?userSession=938934*82.232.94.174*2457008.47292 Vidéotactiles - Pistes pédagogiques : La création de la terre - page 5/6 Roche la plus ancienne connue Photographie d' échantillons macroscopiques des roches d'Akilia (île au Sud-Ouest du Groenland) et d'éprouvettes contenant des fragments de roches dissous. Ces solutions ont subi plusieurs phases de séparations chimiques dans des salles blanches (afin d'éviter les pollutions extérieures), pour isoler une phase précise qui sera analysée dans le spectromètre de masse à l'arrière plan. Cette roche la plus ancienne connue (3,85 milliards d'années) est d'origine sédimentaire (une polémique scientifique existe néanmoins à ce sujet), et donc a pu se déposer en même temps que des formes de vie primitives. Des analyses ont permis d'avancer des hypothèses nécessitant l'existence d'un type de vie il y a 3,85 milliards d'années. Ce complément répond à la problématique : Comment dater l'origine de la vie sur Terre ? © CNRS Photothèque / Thierry MAMBERTI Référence : 2005N00463 Echelle des temps géologiques Illustration qui représente le découpages en périodes, en ères, en époque et en étages des temps géologiques. Ce complément sera utilisé pour replacer les différents évènements géologiques dans la l'histoire de la Terre. Ce document pourra être modifié avec l'outil proposé. Source : http://lithotheque-svt.ac-rennes.fr/echelle/echelle.htm Transcription PDF. Le texte intégral du commentaire du film. Les mots pertinents du sujet sont surlignés en gras pour de possibles exploitations pédagogiques. Vidéotactiles - Pistes pédagogiques : La création de la terre - page 6/6
