Fondements et étapes du processus de recherche, 3e édition
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Fondements et étapes du processus de recherche, 3e édition Nouveauté Méthodes quantitatives et qualitatives Prix : 81,95 $ Auteurs : Marie-Fabienne Fortin, Johanne Gagnon ISBN13 : 9782765050063 Nombre de pages : 536 Présentation Une référence incontournable en matière de recherche Un manuel essentiel Fondements et étapes du processus de recherche est un ouvrage indispensable pour l’apprentissage de la recherche quantitative et qualitative. Les caractéristiques du processus de recherche menant à la réalisation concrète d’un projet sont présentées selon un enchainement logique en cinq parties : la phase conceptuelle, la phase méthodologique, la phase empirique, la phase analytique et la phase de diffusion. L’ouvrage vise, par ailleurs, à sensibiliser le lecteur à l’importance de la recherche pour le développement des connaissances et la compréhension des phénomènes relevant de la discipline qu’il étudie. Une approche pédagogique efficace Cette nouvelle édition conserve la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques déjà grandement appréciées, et elle comporte des ajouts destinés à faciliter l’apprentissage et l’enseignement. Notamment, un schéma, placé au début de chacune des phases, des tableaux synthèses, des figures et des résumés de fin de chapitre permettent de bien saisir le processus de recherche. Les notions théoriques sont soutenues par de nombreux exemples dans lesquels sont illustrés les liens entre la théorie et son utilisation dans la pratique. Fondé sur une approche pluridisciplinaire, cet ouvrage offre une perspective claire et concise de la recherche. Des questions d’autoévaluation en fin de chapitre, une banque d’articles multidisciplinaires et des cartes conceptuelles, disponibles sur la plateforme numérique i+ Interactif, sont autant d’éléments qui inciteront le lecteur à explorer les voies de la recherche. Ce manuel est conforme à la nouvelle orthographe. La première édition de Fondements et étapes du processus de recherche a reçu le prix du ministre de l'Éducation. Auteurs Marie-Fabienne Fortin Marie-Fabienne Fortin est professeure émérite de l’Université de Montréal. Titulaire d’un doctorat en épidémiologie de l’Université McGill, elle a poursuivi des études postdoctorales à San Francisco à la University of California. Johanne Gagnon Johanne Gagnon est professeure titulaire à l’Université Laval. Elle siège au conseil d’administration du Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone (SIDIIEF). Table des matières CHAPITRE 1 Une introduction à la recherche : démarche et fondements 1.1 À propos de la recherche scientifique 1.2 L’importance de la recherche pour les disciplines dans le contexte de la pratique fondée sur des données probantes 1.3 Les principaux points d’attache qui sous-tendent la recherche 1.4 Les principes fondamentaux qui guident la recherche 1.5 Les buts de la recherche et les niveaux de connaissance 1.6 Les formes générales de la recherche CHAPITRE 2 Les paradigmes sous-jacents aux méthodes quantitatives et qualitatives 2.1 Quelques notions du concept de paradigme 2.2 Des divergences paradigmatiques sur la nature de la recherche 2.3 Les paradigmes et les méthodes de recherche 2.4 Les études associées aux méthodes de recherche CHAPITRE 3 Les concepts clés et les étapes du processus de recherche 3.1 Les termes et les concepts clés en recherche 3.2 Le processus de recherche : phases et étapes CHAPITRE 4 Le choix du sujet de recherche et l’énoncé de la question 4.1 Le choix du sujet ou du problème de recherche 4.2 L’exploration du sujet de recherche 4.3 Le raffinement du sujet de recherche 4.4 Du sujet de recherche à la question 4.5 Les types de recherche et les questions pivots 4.6 Vers la question finale et le type de recherche 4.7 Les caractéristiques d’une bonne question CHAPITRE 5 La recension des écrits : de la recherche documentaire à la lecture critique 5.1 La recension des écrits 5.2 Les sources d’information 5.3 La démarche dans la conduite de la recherche documentaire : les étapes à parcourir 5.4 L’organisation et la rédaction de la recension des écrits 5.5 La critique d’une recension des écrits 5.6 Un exemple de recension des écrits CHAPITRE 6 Le cadre de recherche 6.1 Le cadre de recherche 6.2 La théorie 6.3 L’élaboration et la vérification de la théorie 6.4 Le modèle conceptuel 6.5 Le cadre de recherche : théorique ou conceptuel 6.6 Les éléments d’élaboration d’un cadre de recherche 6.7 L’examen critique du cadre de recherche CHAPITRE 7 La formulation du problème de recherche 7.1 De la question de recherche à la formulation du problème 7.2 Le type de questions en rapport avec la formulation du problème 7.3 Qu’est-ce que formuler un problème de recherche ? 7.4 La rédaction du problème de recherche 7.5 L’examen critique du problème de recherche CHAPITRE 8 L’énoncé du but de la recherche, des questions et des hypothèses 8.1 Le but de la recherche, les questions et les hypothèses 8.2 Les questions de recherche 8.3 Les hypothèses de recherche 8.4 L’examen critique du but de la recherche, des questions et des hypothèses CHAPITRE 9 Les enjeux en éthique de la recherche 9.1 L’éthique de la recherche 9.2 La responsabilité éthique du chercheur 9.3 L’évolution des règles de conduite dans la recherche menée auprès des êtres humains 9.4 Les principes éthiques fondés sur le respect de la dignité humaine 9.5 L’éthique et la recherche qualitative 9.6 Le processus du consentement 9.7 Les comités d’éthique de la recherche 9.8 L’examen critique des aspects éthiques de la recherche CHAPITRE 10 L’introduction au devis de recherche 10.1 Qu’est-ce qu’un devis de recherche ? 10.2 Les concepts liés à certains devis 10.3 Le contrôle des variables étrangères 10.4 La validité des devis et ses obstacles 10.5 Les grandes classes de la recherche et les devis associés CHAPITRE 11 Les devis de recherche qualitative 11.1 La planification de la recherche qualitative 11.2 Les postulats philosophiques dans le contexte des devis de recherche qualitative 11.3 Les approches distinctes de la recherche qualitative 11.4 Les méthodes de collecte des données qualitatives 11.5 L’examen critique des méthodologies qualitatives CHAPITRE 12 Les devis de recherche quantitative 12.1 Les devis d’études descriptives 12.2 Les devis d’études corrélationnelles 12.3 Les devis d’études à visée temporelle 12.4 D’autres devis d’études utilisant la corrélation 12.5 Les devis d’études expérimentales 12.6 Les devis d’études quasi expérimentales 12.7 L’examen critique des devis d’études quantitatives CHAPITRE 13 Les méthodes mixtes de recherche et les devis 13.1 Les méthodes mixtes de recherche 13.2 Les types de devis mixtes 13.3 La conduite des devis mixtes de recherche 13.4 Les critères de qualité des méthodes mixtes de recherche 13.5 L’examen critique d’un devis mixte CHAPITRE 14 L’échantillonnage 14.1 Les concepts liés à l’échantillonnage 14.2 Les méthodes d’échantillonnage 14.3 Le recrutement des participants potentiels 14.4 La taille de l’échantillon dans la recherche quantitative 14.5 La taille de l’échantillon dans la recherche qualitative 14.6 L’examen critique de la méthode d’échantillonnage CHAPITRE 15 Les principes sous-jacents à la mesure des concepts 15.1 La mesure des concepts dans la conduite de la recherche 15.2 L’erreur de mesure 15.3 Les échelles de mesure 15.4 Les cadres de référence de la mesure 15.5 Les concepts de fidélité et de validité des mesures 15.6 La sensibilité et la spécificité des mesures 15.7 La validation transculturelle 15.8 L’examen critique des instruments de mesure CHAPITRE 16 Les méthodes de collecte des données 16.1 Le choix d’une méthode de collecte des données 16.2 Les méthodes de collecte des données qualitatives 16.3 Les méthodes de collecte des données quantitatives 16.4 La traduction et l’adaptation d’échelles 16.5 L’examen critique des méthodes de collecte des données CHAPITRE 17 La collecte et l’organisation des données 17.1 Les procédures préparatoires à la collecte des données 17.2 Le plan d’enregistrement des données 17.3 La collecte des données 17.4 Le codage des données CHAPITRE 18 L’analyse des données qualitatives 18.1 Le processus d’analyse des données qualitatives 18.2 Les étapes de l’analyse des données qualitatives 18.3 Les méthodes propres aux approches qualitatives 18.4 Les concepts liés à la rigueur dans les recherches qualitatives 18.5 L’examen critique d’une analyse qualitative CHAPITRE 19 L’analyse statistique descriptive 19.1 Les variables et les niveaux de mesure 19.2 L’analyse statistique descriptive 19.3 Les distributions de fréquences 19.4 Les mesures de tendance centrale 19.5 Les mesures de dispersion et de position 19.6 Les mesures d’association entre deux variables 19.7 L’examen critique de l’analyse statistique descriptive CHAPITRE 20 L’analyse statistique inférentielle 20.1 L’inférence statistique 20.2 L’estimation des paramètres 20.3 La vérification empirique des hypothèses : les étapes 20.4 Une introduction aux statistiques inférentielles 20.5 Les mesures d’association : les coefficients de corrélation 20.6 Les mesures de prédiction : l’analyse de régression 20.7 Les mesures de différences : la comparaison de moyennes 20.8 L’examen critique des analyses statistiques inférentielles CHAPITRE 21 La présentation et l’interprétation des résultats 21.1 La présentation des résultats de recherche 21.2 La présentation des résultats d’analyses qualitatives 21.3 La présentation des résultats d’analyses quantitatives 21.4 L’interprétation des résultats d’analyses 21.5 L’examen critique du rapport de recherche CHAPITRE 22 La diffusion des résultats 22.1 Le rapport de recherche : structure et contenu 22.2 L’article de périodique 22.3 Le mémoire et la thèse 22.4 La communication des résultats 22.5 L’évaluation critique des rapports de recherche CHAPITRE 23 L’intégration de données probantes dans la pratique professionnelle 23.1 Le concept de la pratique fondée sur des données probantes 23.2 Les étapes de la pratique fondée sur des données probantes 23.3 Les obstacles et les atouts à l’utilisation des résultats de recherche 23.4 Les modèles de pratique fondée sur des données probantes
