LUI-Français (Canada) : Inventaire de l'usage du langage

Département$des$sciences$de$l'éducation,$Université$Concordia,$Montréal$$H3G$1M8$$514V848V2424$poste$7338
Version franco-canadienne du Language Use Inventory par :
Pesco, D., et O'Neill, D. (2018). LUI-Français (Canada). Waterloo, ON: Knowledge in
Development. Version non-standardiseé pour des buts de recherche. Tous droits réservés.
Pour$plus$d’information$:$Diane$Pesco,$Ph.D.,$Orthophoniste
LUI-Français (Canada)
NOM$DE$L’ENFANT$(prénom/nom$de$famille)$__________________________________________$$$$$$$$$$$$$$
SEXE$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$garçon$$$$$◯$$$$$$$$$$$$$fille$$$$$◯
DATE$DE$NAISSANCE$DE$L’ENFANT$$$$$$$$$$$$$$$$$____________$/$________________$/$___________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
$jourmois$(ex$:$mai)$$$$$$année
DATE$D'AUJOURD'HUI$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$____________$/$________________$/$___________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$jour$$$$$$$$$$$$$$$$$$mois$(ex$:$mars)$$$$$$$$$année
NOM$DE$LA$PERSONNE$QUI$FOURNIT$LES$RENSEIGNEMENTS$(prénom/nom)$$$________________________________________
LIEN$AVEC$L’ENFANT$(mère,$père,$grandparent,$éducatrice,$etc.)$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$________________________________________
NOM$DE$LA$PERSONNE$MENANT$L’ENTREVUE,$S'IL$Y$A$LIEU$$(prénom/nom$de$famille)$_______________________________
1
© 2018 Knowledge in Development Inc. Tous droits rservs. Version non-standardise pour des buts de recherche.

INSTRUCTIONS
LUI-Français (Canada)
Les$renseignements$que$vous$pouvez$fournir$au$sujet$de$la$communication$de$votre$enfant$sont$uniques$et$précieux.$
Veuillez2lire2les2instructions2attentivement2avant2de2remplir2ce2questionnaire.
1.$$Remplir$le$questionnaire$seulement$si$votre$enfant$grandit$dans$un$environnement$principalement$francophone$(voir$page$13;$$$$$$$
si$vous$estimez$que$votre$enfant$est$exposé$à$d'autres$langues$que$le$français$plus$que$20%$du$temps,$S.V.P.$ne$pas$continuer).
2.$$Il$est$important$de$répondre$à$TOUTES$les$questions.
3.$$Veuillez$remplir$ce$questionnaire$en$une$seule$journée,$ou$deux$au$plus.
4.$$S.V.P.,$cochez$la$case$correspondant$à$votre$réponse.
5.$$Vous$pouvez$consulter$d'autres$personnes$(conjoint,$grandparent,$nounou,$éducatrice)$pour$toute$question$afin$de$vous$aider$à$
trouver$la$réponse$appropriée.
6.$$Vous$remarquerez$que$certains$exemples$sont$grammaticalement$incorrects.$Ceci$est$intentionnel$dans$le$but$de$refléter$le$
langage$des$enfants.$
Pour2plus2d’information2:2Diane2Pesco,2Ph.D.,2Orthophoniste
Département2des sciences de l’éducation,2Université2Concordia,2Montréal22H3G21M822514R848R442poste27338
2
© 2018 Knowledge in Development Inc. Tous droits rservs. Version non-standardise pour des buts de recherche.

JAMAIS RAREMENT PARFOIS SOUVENT
PLUS0
MAINTENANT
A1)$prend$votre$main,$la$pousse,$ou$vous$guide$vers$ce$qu'il/elle$veut$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A2)$met$un$jouet$ou$un$livre$sur$vos$genoux,$ou$s'assoit$sur$vous$avec$un$
jouet
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A3)$lève$les$bras$pour$se$faire$prendre $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A4)$lève$un$objet$pour$vous$montrer$ce$qu'il/elle$veut$(ex.$:$lève$un$verre$
pour$demander$du$lait)
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A5)$tend$le$bras$ou$pointe$vers$ce$qu'il/elle$veut $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A6)$se$met$dans$une$position$de$départ$pour$jouer$avec$vous$de$
nouveau$(ex.$:$met$ses$pieds$en$l'air$pour$se$faire$chatouiller$encore)$
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A7)$regarde$vers$l'objet$qu'il/elle$veut$que$vous$preniez$ou$que$vous$lui$
donniez$
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A8)$vous$regarde$lorsqu'$il/elle$veut$de$l'information$de$votre$part
A9)$mon$enfant$essaie$d'obtenir$mon$aide$avec$des$gestes
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
A10)$mon$enfant$utilise$des$gestes$pour$m'amener$à$jouer$avec$lui/elle
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
OUI NON
$◯$$$ $◯$$$
$◯$$$ $◯$$$
PARTIE010
0LES0GESTES0UTILISÉS0PAR0VOTRE0ENFANT
Les$sections$A$et$B$portent$sur$les$gestes$que$votre$enfant$utilise.$$On$vous$posera$des$questions$sur$l'utilisation$de$
mots$par$votre$enfant$plus$loin$dans$le$questionnaire.
A0:0LES0GESTES0UTILISÉS0PAR0VOTRE0ENFANT0POUR0VOUS0DEMANDER0QUELQUE0CHOSE
En$ce$moment,$estRce$que$votre$enfant$utilise$un$ou$plusieurs$de$ces$gestes$pour$vous$demander$quelque$chose,$avec$ou$sans$mots?$$$
Si$votre$enfant$a$utilisé$l'un$de$ces$gestes$dans$le$passé,$mais$ne$l'utilise$plus,$cochez$la$case$«$$plus$maintenant$».
Pour$chaque$énoncé$ciRdessous,$S.V.P.$indiquez$ce$qui$s'applique$le$mieux$à$votre$enfant$en$ce$moment.
B0:0LES0GESTES0UTILISÉS0PAR0VOTRE0ENFANT0POUR0VOUS0FAIRE0REMARQUER0QUELQUE0CHOSE0
B1)$EstRce$que$votre$enfant$pointe$le$doigt$vers$un$objet$qui$l'intéresse?
B2)$EstRce$que$votre$enfant$vous$apporte,$vous$montre,$ou$vous$donne$un$objet$qui$l'intéresse?$
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
3
© 2018 Knowledge in Development Inc. Tous droits rservs. Version non-standardise pour des buts de recherche.

OUI NON
C1)$les$personnes$(ex.$:$mama/maman,$papa,$bébé) $◯$$$ $◯$$$
C2)$la$nourriture$(ex.$:$jus,$lait,$biscuit) $◯$$$ $◯$$$
C3)$les$animaux$(ex.$:$chien,$chat,$minou) $◯$$$ $◯$$$
C4)$les$parties$du$corps$(ex.$:$yeux,$nez) $◯$$$ $◯$$$
C5)$les$moyens$de$transport$(ex.$:$auto,$bateau,$train) $◯$$$ $◯$$$
C6)$les$jouets$(ex.$:$ballon,$bloc,$poupée) $◯$$$ $◯$$$
C7)$les$vêtements$(ex.$:$couche,$soulier,$bas)$ $◯$$$ $◯$$$
C8)$les$objets$ménagers$(ex.$:$tasse,$cuillère,$bouteille) $◯$$$ $◯$$$
C9)$$«$non$»$ou$$«$oui$$» $◯$$$ $◯$$$
C10)$$«$enhaut$»$ou$$«$enbas$» $◯$$$ $◯$$$
C11)$$«$ouvre$»$ou$$«$ferme$»$(en$parlant$d'un$objet$ou$de$la$lumière) $◯$$$ $◯$$$
C12)$$«$allumé$»$ou$«$éteint$»$(ex.:$en$parlant$de$la$télé) $◯$$$ $◯$$$
C13)$$«$sur$»$(ex.$:$sur$la$table,$sur$mon$lit) $◯$$$ $◯$$$
C14)$$«$dans$»$ou$«$dedans$»$ou$$«$dehors$»$$ $◯$$$ $◯$$$
C15)$$«$parti$»$ou$$«$tout$parti$»$$ $◯$$$ $◯$$$
C16)$$«$voilà$»$ou$$«$fini$»$quand$il/elle$a$réussi$quelque$chose$$ $◯$$$ $◯$$$
C17)$$«$ici$»,$$«$là$»$$ou$$«$làbas$» $◯$$$ $◯$$$
C18)$$«$ça$»,$$«$ceci$»$ou$$«$cela$» $◯$$$ $◯$$$
C19)$$aller$(ex.$:$Vat'en,$Chien$s'en$va,$Je$veux$aller$dehors)$$ $◯$$$ $◯$$$
C20)$$faire$(ex.$:$Je$l'ai$fait,$Il$fait$des$biscuits) $◯$$$ $◯$$$
C21)$$avoir$(ex.$:$$J'ai$des$pommes) $◯$$$ $◯$$$
Pour$chaque$énoncé$cidessous,$S.V.P.$indiquez$ce$qui$s'applique$le$mieux$à$votre$enfant$en$ce$moment:
JAMAIS RAREMENT PARFOIS SOUVENT
C22)$Mon$enfant$apprend$de$nouveaux$mots$assez$facilement. $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
C23)$Je$comprends$facilement$de$quoi$mon$enfant$me$parle$(ce$que$
mon$enfant$veut$dire).
$◯$$$ $◯$$$ $◯$$$ $◯$$$
Estce$que$votre$enfant$a$commencé$à$utiliser$au$moins$UN$mot$régulièrement$par$jour?
$$◯$$$$$NON$$$S.V.P.$ARRÊTEZ$ici.$$Merci$d'avoir$rempli$ce$questionnaire.
$$◯$$$$$OUI$$$$$S.V.P.$CONTINUEZ$et$remplissez$les$parties$2$et$3$de$ce$questionnaire.
C!:!LES!GENRES!DE!MOTS!UTILISÉS!PAR!VOTRE!ENFANT!!
Estce$que$votre$enfant$a$commencé$à$utiliser$les$genres$de$mots$suivants?$$Indiquez$«$$oui$$»$même$si$votre$enfant$utilise$seulement$
un$des$mots$donnés$comme$exemple.$
PARTIE!2
LES!MOTS!UTILISÉS!PAR!VOTRE!ENFANT
Quels!ont!été!les!trois!premiers!mots!de!votre!enfant?!(n'inscrivez!rien!si!vous!ne!vous!en!souvenez!plus)!!!
1)$$$___________________________$$$$$2)$$$___________________________$$$$$3)$$$___________________________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
4
© 2018 Knowledge in Development Inc. Tous droits rservs. Version non-standardise pour des buts de recherche.

OUI NON
$◯$$$ $◯$$$
$◯$$$ $$◯$$$
$◯$$$ $◯$$$
$◯$$$ $◯$$$
$◯$$$ $◯$$$
$◯$$$ $◯$$$
Pour$l'énoncé$cidessous,$S.V.P.$indiquez$ce$qui$s'applique$le$mieux$à$votre$enfant$en$ce$moment.$
JAMAIS RAREMENT PARFOIS SOUVENT
D7)$Mon$enfant$utilise$des$mots$pour$demander$mon$aide.$
$◯$$$$ $◯$$ $◯$$ $◯$$
E0:0LES0INTÉRÊTS0DE0VOTRE0ENFANT
Quels$sont$les$trois$jeux/activités$préférés$de$votre$enfant?$$
OUI NON
$◯$$$ $◯$$$
Si$votre$réponse$est$oui,$S.V.P.$donnez$un$ou$plusieurs$exemples.
OUI NON
$◯$$$ $◯$$$
Si$votre$réponse$est$oui,$S.V.P.$donnez$un$ou$plusieurs$exemples.$
D2)$$en$nommant$ce$qu'il/elle$veut$(ex.$:$lait,$biscuit)$
D3)$$pour$faire$quelque$chose$de$nouveau$(ex.$:$Encore!,$Faisle$encore)
D4)$$pour$jouer$à$un$jeu$$
D5)$$pour$faire$quelque$chose$de$difficile$(ex.$:$ouvrir$une$porte,$transporter$quelque$chose$de$lourd)$$$
D6)$$pour$faire$fonctionner$un$jouet$ou$pour$réparer$un$jouet$
E1)$______________________________________________________________________
D0:0LES0DEMANDES0D'AIDE0DE0VOTRE0ENFANT
Estce$que$votre$enfant$vous$demande$de$l'aide…
D1)$$en$utilisant$le$mot$$«$aide$»$(ex.$:$Aidemoi,$Peuxtu$m'aider?)$$
E5)$Estce$que$votre$enfant$semble$s'intéresser$à$une$chose$de$façon$excessive?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
E2)$______________________________________________________________________
E3)$______________________________________________________________________
E4)$Estce$que$votre$enfant$semble$intéressé$par$des$choses$que$vous$trouvez$inhabituelles$ou$
qui$n'intéressent$pas$d'autres$enfants$du$même$âge?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5
© 2018 Knowledge in Development Inc. Tous droits rservs. Version non-standardise pour des buts de recherche.