Méthodologie Commentaire Littéraire Écrit

METHODOLOGIE:faireunCOMMENTAIRELITTERAIREàl'ECRIT
TRAVAIL AU BROUILLON
1° je lis plusieurs fois le texte. Je note ce que je comprends du texte sur une feuille à part. J'essaie
de repérer les différentes étapes du texte. Je souligne les procédés éventuels que je repère et
j'indique le nom de ce procédé dans la marge au crayon à papier. Temps estimé : entre 10 et 20
minutes
2° je réfléchis à la carte d'identité du texte sur une autre feuille. Je relis le texte pour compléter
cette carte d'identité. ( 10- 15 minutes)
3° Je rédige mon PROJET DE LECTURE ou MA PROBLEMATIQUE ( 5 minutes)
→ Je veux montrer COMMENT ( l'auteur X) parvient-il à./ permet de ( son but ou ses buts) en
( forme du texte + tonalité) ?
→ je veux montrer en quoi ce texte est......(caractéristique) qui (but) ?
Ex : Je veux montrer comment Cyrano de Bergerac parvient à critiquer la société de son temps et à
proposer un nouveau modèle de société à travers un récit fantaisiste et utopique ?
4° Je cherche les éléments de réponse à la question que j'ai formulée . Je regroupe les idées qui
peuvent aller ensemble si j'ai trop d'idées et je formule une idée générale . Je dois obtenir 2 ou 3
grandes idées. Puis je les classe du plus évident au moins évident. ( 10- 15 minutes)
Je note le PLAN OBTENU en rédigeant des phrases .
Titre, auteur, date
Époque
Mouvement littéraire ( si possible)
Contexte politique ( si lien avec le texte)
BUTS / INTENTIONS de l'auteur
Genre du texte :Roman, théâtre, poésie, littérature d'idée
Sous genre ou forme particulière ( type de poème,
type de pièce de théâtre, type
De texte d'idée, type de roman...)
Type de texte présent dans l'extrait
( passage narratif, explicatif, argumentatif, descriptif..)
Thèmes abordés
Tonalités : lyrique ? Polémique ?
Pathétique ? Tragique ? Comique ? Satirique ?
Ou atmosphère (ambiance) créée ?

Je peux organiser ma réponse sous forme de schéma :
Ou sous forme de PLAN :
Je veux montrer comment......./ en quoi..... ( but de l'auteur)
I ( 1er élément de réponse) L'auteur.......( critique, dénonce, donne une image de...)
A ( justification) : en …(moyen utilisé)
–illustration par une citation expliquée( sens 1er), analysée ( procédés) et interprétée
–illustration par une autre citation expliquée et interprétée
B ( justification) : en... ( moyen utilisé)
–illustration par une citation expliquée et interprétée
–illustration par une autre citation expliquée et interprétée
II ( 2ème élément de réponse) L'auteur.......( critique, dénonce, donne une image de...)
A ( justification) : en …(moyen utilisé)
–illustration par une citation expliquée ( sens 1er) , analysée ( procédé utilisé) et interprétée
–illustration par une autre citation expliquée et interprétée
B ( justification) : en... ( moyen utilisé)
–illustration par une citation expliquée et interprétée
–illustration par une autre citation expliquée et interprétée
Projet de lecture :
Je veux montrer comment
En quoi.....
1er élément de réponse :
→ En effet, l'auteur
OU→ Tout d'abord, l'auteur
2ème élément de réponse :
→ Mais, il
OU → Ensuite
JUSTIFICATION 1
parce que
En …..
JUSTIFICATION 2
JUSTIFICATION 1
JUSTIFICATION 2
Citation
expliquée
Citation
expliquée
Citation
expliquée
Citation
expliquée
Citation
expliquée
Citation
expliquée
Citation
expliquée

5°J'affine mon plan : Je cherche les PROCEDES utilisés par l'auteur pour compléter ma
justification ou pour expliquer ma citation.
Pour cela, je choisis ce que je dois observer en fonction du genre de mon texte , et des types de
texte présents ( cf carte identité)
Voici une liste non exhaustive de procédés que je peux éventuellement observer :
DEVELOPPEMENT:Qualitédel’analyse:relever,observeret  interpréter 
Lasituationd’énonciation:quiparle?àqui?où?quand?comment?
Lastructuredutexte
Lesconnecteurslogiquesoutemporels
Leseffetsderéeloulesmarquesdelafiction
Le(s)tonalité(s)choisi(es)
Lafaçondontl’intérêtdulecteurestsuscité,voireprovoqué
Leschampslexicaux,lestempsemployésetleursvaleurs
Lesfiguresdestyle
Lechoixdespronoms
Levocabulairemélioratifoudépréciatif
leregistredelangue.
Lesmodalisateursrévélantl’implicationdulocuteur,lesindicesdesubjectivité
Laponctuation
Leseffetsderythme
Lessonorités(assonances,allitérations)
Laformechoisiepourlesdiscoursrapportés
Pour les textes narratifs ou descriptifs :
le(s)point(s)devueadopté(s)
lerapportrécit/dialogue/description/analyse
Le type de personnages
Pour les pièces de théâtre :
Lerôledesdidascalies
Levolumedeprisedeparoledespersonnages.
Lalongueurdesrépliques
Lesjeuxdescène
Pour les poèmes, en vers ou en prose
Ladispositiontypographique,laformefixeéventuellementchoisie(sonnet,…),
leseffetsderythmeoudesonorités.
Pourlesformesclassiques:leseffetsdeconcordanceoudediscordanceentremètre
etsyntaxe(rejet,contre-rejet,enjambement)
Les figures de style

AUPROPRE :phasederédaction :
INTRODUCTION
Monintroductionconstitueunparagraphe.(avec alinéa au début)
•Jefaisuneaccroche:présentationdel’auteurOUduthèmeJepeux
utiliserunecitationquipermetd’annoncerlethèmedupoème
•Jeciteletitredutexteentreguillemets.
•J’indiquelegenreauquelilappartient.
•Jeciteletitredel’œuvre(quej’aisouligné),ladateetlenomde
l’auteur.
•J’indiquelethèmedutexte,etlaproblématiqueàlaquelleilrépond.
(ex.:Comment l’auteur s’y prend-il pour… ?)
•J’annonceleplan,doncles2ou3partiesdudéveloppement
donnéesparles2ou3questionsposées. Je passe une ligne.
DEVELOPPEMENT:METHODE
Pourchaquepartie:Jecommenceparannoncerlethèmedelapartiedu
développement.(=l’élémentderéponseàlaquestionposéeen
problématique)Je passe une ligne entre les parties.
Mapartiededéveloppementestconstituéedeplusieursparagraphes(ne
pas oublier les alinéas)ettientenaumoinsunepage.
Danstouslesparagraphesdechacunedesparties,jetraitelaquestion
concernée
Pourchaqueparagraphe:J’annonceaudébutdechaqueparagraphece
quifaitsonunité(lajustification),ensoulignantlelienaveclaquestion
abordéedanslapartie,etjefaisunetransitionavecleparagraphe
précédent(sic’estle1er,jecommenceparunconnecteurlogiquedustyle
«Toutd’abord».)
Citations:Lescitationssonttoujoursentreguillemetsetsontexactement
fidèlesautexte.
Jeciteletextepourappuyermesinterprétations.
Lescitationssontbieninséréesauxphrasesdemaréponse.(etnonpas
entreparenthèses,ouannoncéespar«ex.:».Sij’aicoupédescitations,,
j’aiindiquélacoupurepardescrochets[…],etainsielleformentuntoutque
lelecteurpeutcomprendre).
Jenemecontentepasdeciterletexte,jesoulignelesprocédésstylistiques
employésetj’analysecequ’ilsapportentautexte.
CONCLUSION(un paragraphe, sans oublier l’alinéa)
Jefaisunbilanetuneouverture.