Modèles Intro/Conclusion Commentaire Composé

# Modèles d'introduction et de conclusion pour le commentaire composé
## INTRODUCTION
### Structure générale (pour tous les types de textes)
1. **Amorce** (contextualisation)
2. **Présentation de l'œuvre** (auteur, titre, date, mouvement)
3. **Situation du passage** (dans l'œuvre)
4. **Problématique** (question soulevée par le texte)
5. **Annonce du plan** (2 ou 3 axes)
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## THÉÂTRE
### Introduction - Exemple 1 (Comédie)
Le théâtre du XVIIe siècle excelle dans la satire des mœurs sociales. Molière, figure
majeure de la comédie classique, publie *Le Bourgeois gentilhomme* en 1670, une
pièce qui ridiculise les prétentions nobiliaires de la bourgeoisie enrichie. Dans cette
scène d'exposition, Monsieur Jourdain découvre avec émerveillement les subtilités
de la langue française auprès de son maître de philosophie. Comment Molière
transforme-t-il l'ignorance de son personnage en ressort comique ? Nous verrons
d'abord les procédés du comique de caractère, puis nous analyserons la dimension
satirique de la scène.
### Introduction - Exemple 2 (Tragédie)
La tragédie classique met en scène des personnages confrontés à des dilemmes
insurmontables. Racine, dramaturge majeur du XVIIe siècle, compose *Phèdre* en
1677, tragédie inspirée de la mythologie grecque. Dans cet extrait de l'acte II, scène
5, Phèdre avoue à Hippolyte sa passion coupable. En quoi cette scène illustre-t-elle
les caractéristiques de la tragédie racinienne ? Nous étudierons tout d'abord
l'expression lyrique de la passion, avant d'analyser la fatalité tragique qui accable
l'héroïne.

### Conclusion - Théâtre
Ainsi, cette scène théâtrale révèle toute la maîtrise dramaturgique de [auteur]. Par
[rappel axe 1] et [rappel axe 2], l'auteur crée un moment théâtral intense qui [bilan].
Cette scène s'inscrit pleinement dans [le mouvement/le genre] et annonce [évolution
dans la pièce]. On peut rapprocher ce passage de [ouverture : autre œuvre, autre
scène, prolongement].
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## ROMAN
### Introduction - Exemple 1 (Roman réaliste)
Le XIXe siècle voit l'épanouissement du roman réaliste qui ambitionne de dépeindre
fidèlement la société contemporaine. Balzac, dans *Le Père Goriot* (1835), œuvre
majeure de *La Comédie humaine*, dresse le portrait impitoyable d'une société
gouvernée par l'argent. L'incipit du roman présente la pension Vauquer, lieu central
de l'intrigue. Comment cette description révèle-t-elle la vision balzacienne de la
société ? Nous examinerons d'abord les techniques du réalisme descriptif, puis nous
analyserons la portée symbolique de cet espace.
### Introduction - Exemple 2 (Roman d'apprentissage)
Le roman du XXe siècle explore les méandres de la conscience humaine. Albert
Camus publie *L'Étranger* en 1942, récit troublant d'un homme en marge de la
société. L'incipit célèbre, "Aujourd'hui, maman est morte", plonge immédiatement le
lecteur dans l'univers dérangeant de Meursault. Comment cette ouverture
programme-t-elle la lecture de l'œuvre entière ? Nous verrons d'abord l'originalité de
l'écriture blanche, avant d'étudier la construction du personnage de l'étranger.
### Conclusion - Roman
Ce passage romanesque témoigne donc du talent de [auteur] à [bilan axe 1] et [bilan
axe 2]. Cette page illustre les caractéristiques du [mouvement/genre] et participe à
[fonction dans le roman : progression de l'intrigue, évolution du personnage]. On peut
prolonger cette réflexion en évoquant [ouverture : thème similaire chez un autre
auteur, adaptation cinématographique, débat critique].

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## POÉSIE
### Introduction - Exemple 1 (Poésie lyrique)
La poésie romantique fait du lyrisme personnel son principe esthétique majeur.
Lamartine, figure inaugurale du romantisme français, publie *Méditations poétiques*
en 1820. "Le Lac", poème emblématique du recueil, exprime la nostalgie d'un amour
passé face au temps destructeur. Comment le poète transforme-t-il l'expérience
intime en méditation universelle ? Nous analyserons d'abord l'expression lyrique de
la souffrance amoureuse, puis nous étudierons la réflexion philosophique sur le
temps.
### Introduction - Exemple 2 (Poésie engagée)
La poésie peut se faire arme de contestation politique. Victor Hugo, en exil après le
coup d'État de Louis-Napoléon Bonaparte, compose *Les Châtiments* (1853),
recueil de satires politiques virulentes. Dans "Souvenir de la nuit du 4", le poète
évoque le massacre d'un enfant lors de la répression. Comment Hugo allie-t-il
émotion et dénonciation ? Nous verrons d'abord le pathétique de la scène, avant
d'analyser la violence de la satire politique.
### Conclusion - Poésie
Ce poème révèle ainsi toute la richesse de l'écriture poétique de [auteur]. Par [bilan
axe 1] et [bilan axe 2], le poète [portée du texte]. Cette œuvre s'inscrit dans
[mouvement/tradition] et influence [postérité, autres poètes]. On peut élargir la
réflexion à [ouverture : autre art, question esthétique, résonance contemporaine].
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## TEXTE ARGUMENTATIF
### Introduction - Exemple 1 (Essai philosophique)

Les Lumières du XVIIIe siècle placent la raison au cœur de leur projet émancipateur.
Voltaire, philosophe engagé dans les combats de son temps, rédige le *Dictionnaire
philosophique* (1764), ouvrage critique des préjugés et des institutions. L'article
"Guerre" dénonce l'absurdité des conflits armés. Comment Voltaire construit-il une
argumentation contre la guerre ? Nous étudierons d'abord les stratégies rhétoriques
employées, puis nous analyserons la portée critique du texte.
### Introduction - Exemple 2 (Apologue)
L'argumentation indirecte permet de faire passer des idées sous le couvert de la
fiction. La Fontaine, dans ses *Fables* (1668-1694), renouvelle le genre antique de
l'apologue. "Le Loup et l'Agneau" met en scène la loi du plus fort. Comment cette
courte fable illustre-t-elle une critique sociale ? Nous examinerons d'abord la
dimension narrative et plaisante, avant d'analyser la leçon morale et politique.
### Conclusion - Texte argumentatif
Ce texte argumentatif démontre donc l'efficacité rhétorique de [auteur]. Par [bilan axe
1] et [bilan axe 2], l'auteur parvient à [effet sur le lecteur, thèse défendue]. Cette page
s'inscrit dans [contexte historique/débat d'idées] et conserve une actualité [pertinence
contemporaine]. On peut prolonger la réflexion en évoquant [ouverture : débat actuel,
autre penseur, application concrète].
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## CONSEILS GÉNÉRAUX
**Pour l'introduction :**
- Évitez les amorces trop générales ("Depuis toujours...")
- Soyez précis sur les dates et le contexte
- La problématique doit être spécifique au texte étudié
- L'annonce de plan doit être claire sans être lourde
**Pour la conclusion :**
- Récapitulez sans répéter mot pour mot

- Dégagez l'intérêt littéraire du passage
- L'ouverture doit être pertinente, pas artificielle
- Restez dans le domaine littéraire pour l'ouverture
# Modèles à compléter pour l'élève
## THÉÂTRE
### Introduction - Modèle à compléter
Le théâtre du __________ siècle explore __________. [Auteur], __________
[dramaturge majeur/figure du théâtre...], compose [Titre de l'œuvre] en __________,
[type de pièce : comédie/tragédie/drame] qui __________. Dans cet extrait de
__________ [acte, scène], __________. [Situation du passage]. Comment
__________ ? [Problématique]. Nous verrons d'abord __________, puis nous
analyserons __________.
### Conclusion - Modèle à compléter
Ainsi, cette scène théâtrale révèle __________. Par __________ [rappel axe 1] et
__________ [rappel axe 2], [auteur] crée un moment dramatique qui __________.
Cette scène illustre les caractéristiques de __________ [genre/mouvement] et
__________ [fonction dans la pièce]. On peut rapprocher ce passage de
__________ [ouverture].
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## ROMAN
### Introduction - Modèle à compléter