Mission : Aidez votre enseignant et vos camarades à comprendre ces documents en élaborant une synthèse.
Aide : la méthodologie
Introduction
Accroche :
Thème commun aux documents :
Présentation succincte et intelligente des documents :
Nous avons affaire à
Annonce de la problématique :
Annonce du plan (en deux ou trois grandes parties) :
Dans une première partie nous verrons/étudierons/analyserons
Puis nous verrons/étudierons/analyserons que
*
* *
Développement
I/.
A). idée générale :
Idées secondaires :
Exemples détaillés : issus des documents
B). Idée générale :
Idées secondaires :
Exemples détaillés :
C). Si vous souhaitez développez une troisième idée
Conclusion de la première grande partie :
Transition : Nous avons vu que
Pourtant/en revanche
*
II/.
A). Idée générale :
Idées secondaires :
Exemples détaillés :
B). Idée générale :
Idées secondaires :
Exemples détaillés :
C). Si vous souhaitez développez une troisième idée
Conclusion de la seconde grande partie :
Pour finir
*
* *
Conclusion
Pour conclure, nous pouvons dire
Pour chaque document :
- Nature du document : relevez les caractéristiques précises / ce qui donne du sens.
- Repérez les arguments (les idées) : reformulez ces arguments + attribuez un exemple issu du même document
et un exemple personnel.
- Reliez l’argument trouvé avec vos connaissances sur le thème « A toute vitesse ! » et à votre problématique.
- Vous devez confrontez les idées des documents : dans le document A l’auteur dit cela mais l’auteur du
document B réfute la pensée de l’auteur du document A (différence) / dans le document A l’auteur dit ceci,
en revanche l’auteur du document B énonce la même idée mais différemment (similitude).
- Utilisez des couleurs : idées (bleu), exemples (noir), différences (rouge), similitudes (vert)
- Présentation orale : vous allez expliquer votre argumentation.
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