Mission : Aidez votre enseignant et vos camarades à comprendre ces documents en élaborant une synthèse. Aide : la méthodologie Introduction Accroche : Thème commun aux documents : Présentation succincte et intelligente des documents : Nous avons affaire à Annonce de la problématique : Annonce du plan (en deux ou trois grandes parties) : Dans une première partie nous verrons/étudierons/analyserons Puis nous verrons/étudierons/analyserons que * * * Développement I/. A). idée générale : Idées secondaires : Exemples détaillés : issus des documents B). Idée générale : Idées secondaires : Exemples détaillés : C). Si vous souhaitez développez une troisième idée Conclusion de la première grande partie : Transition : Nous avons vu que Pourtant/en revanche * II/. A). Idée générale : Idées secondaires : Exemples détaillés : B). Idée générale : Idées secondaires : Exemples détaillés : C). Si vous souhaitez développez une troisième idée Conclusion de la seconde grande partie : Pour finir * * * Conclusion Pour conclure, nous pouvons dire Pour chaque document : - Nature du document : relevez les caractéristiques précises / ce qui donne du sens. - Repérez les arguments (les idées) : reformulez ces arguments + attribuez un exemple issu du même document et un exemple personnel. - Reliez l’argument trouvé avec vos connaissances sur le thème « A toute vitesse ! » et à votre problématique. - Vous devez confrontez les idées des documents : dans le document A l’auteur dit cela mais l’auteur du document B réfute la pensée de l’auteur du document A (différence) / dans le document A l’auteur dit ceci, en revanche l’auteur du document B énonce la même idée mais différemment (similitude). - Utilisez des couleurs : idées (bleu), exemples (noir), différences (rouge), similitudes (vert) - Présentation orale : vous allez expliquer votre argumentation.
