En Quête d'Histoire : Manuel d'histoire Cycle 3

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HISTOIRE
CYCLE 
En-quête
d’histoire
Situations-problèmes
pour le cycle 3
CONTENUS
COMPLÉMENTAIRES
EN LIGNE
JEANPAUL ZAMPIN
CHRISTOPHE GILGER

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HISTOIRE
CYCLE 
En quête
d’histoire
Situations-problèmes
pour le cycle 3
Jean-Paul Zampin
Conseiller pédagogique 1er degré
Christophe Gilger
Enseignant référent pour les usages du numérique
Hervé Laly
Historien
Philippe Roederer
Inspecteur de l’Éducation nationale
Ouvrage préfacé par Benoit Falaize
Historien et inspecteur général de l’Éducation nationale

Directeur de publication
Jean-Marie Panazol
Directrice de l’édition transmédia
Stéphanie Laforge
Direction artistique
Gaëlle Huber
Coordination éditoriale
Guy Prugnol, Valérie Sourdieux
Secrétariat d’édition
Guy Prugnol
Mise en pages
Marine Boré
Infographie
Astrid Scaramus
Iconographie
Adeline Riou
Conception graphique
DES SIGNES studio Muchir et Desclouds
Couverture
© Imgorthand/Getty Images
ISSN : 2425-9861
ISBN : 978-2-240-05219-3
© Réseau Canopé, 2019
(établissement public à caractère administratif)
Téléport 1 – Bât. @ 4
1, avenue du Futuroscope
CS 80158
86961 Futuroscope Cedex
Tous droits de traduction, de reproduction et
d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la
propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des
articles L.122-4 et L.122-5, d’une part, que les « copies
ou reproductions strictement réservées à l’usage
privé du copiste et non destinées à une utilisation
collective », et, d’autre part, que les analyses et
les courtes citations dans un but d’exemple et
d’illustration, « toute représentation ou reproduction
intégrale, ou partielle, faite sans le consentement
de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause,
est illicite ». Cette représentation ou reproduction
par quelque procédé que ce soit, sans autorisation
de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation
du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins,
75006 Paris) constitueraient donc une contrefaçon
sanctionnée par les articles 425 et suivants du
Code pénal.

Sommaire
5 Préface
7 Introduction
PARTIE 1
11 ÊTRE  HISTORIEN  AU CYCLE  
13 Le métier d’historien
17 Cadre institutionnel
23 Une démarche motivante
31 Place des traces écrites
35 Évaluation
PARTIE 2
45 OUTILS ET MÉTHODOLOGIE
49 La frise chronologique
55 Une démarche de recherche
PARTIE 3
63 SITUATIONSPROBLÈMES
65 THÈME . ET AVANT LA FRANCE 
66 SÉQUENCE  Le temps de la Préhistoire
69 Séance 1 L’homme préhistorique chassait-il les dinosaures ?
73 Séance 2 Les hommes préhistoriques ont-ils vécu en France ?
77 Séance 3 Est-ce que l’homme préhistorique a évolué ?
81 Séance 4 Tous les hommes ont-ils la même origine ?
85 SÉQUENCE  Héritage et mondes anciens
90 Séance 1 – 1 Marseille, fondation et aspects commerciaux
94 Séance 1 – 2 Marseille, fondation et mythe de Gyptis
98 Séance 2 Qui étaient vraiment les Gaulois ?
103 Séance 3 Conquête de la Gaule, les raisons de la victoire
108 Séance 4 Les Gaulois après leur défaite contre les Romains
114 SÉQUENCE  Après l’Empire romain
117 Séance 1 Pourquoi et comment Clovis conquiert-il la Gaule ?
122 Séance 2 Pourquoi avoir nommé Charlemagne Charles le Grand ?

4
EN-QUÊTE D’HISTOIRE
127 THÈME . LE TEMPS DES ROIS
128 SÉQUENCE  Domaine Royal au Moyen Âge
131 Séance 1 Pourquoi a-t-on construit des châteaux forts ?
136 Séance 2 Pourquoi appelait-on le roi Louis IX, Saint Louis ?
140 SÉQUENCE  Vers la monarchie absolue
144 Séance 1 Pourquoi La Joconde se trouve-t-elle au Louvre ?
148 Séance 2 Pourquoi le « bon roi » Henri IV est-il assassiné ?
153 SÉQUENCE  Au temps de Louis XIV
156 Séance 1 Pourquoi Versailles est-il un château très visité ?
161 Séance 2 Pourquoi des îles antillaises toujours françaises ?
165 THÈME . LA RÉVOLUTION ET L’EMPIRE
166 SÉQUENCE  La fin de l'Ancien Régime
170 Séance 1 Pourquoi le 14 juillet est-il notre fête nationale ?
175 Séance 2 Comment évolua la vie des Français sous Napoléon ?
179 THÈME . LE TEMPS DE LA RÉPUBLIQUE
180 SÉQUENCE  Parcours chaotique de la République
184 Séance 1 Quel est le sens des symboles de la République ?
188 Séance 2 Pourquoi une école gratuite, laïque, obligatoire ?
192 Séance 3 1914, pourquoi des étrangers dans l’armée française ?
197 THÈME . L’ÂGE INDUSTRIEL EN FRANCE
198 SÉQUENCE  L'homme et la machine
201 Séance 1 La machine améliore-elle la vie au xixe siècle ?
205 Séance 2 Comment vivaient les enfants au xixe siècle ?
211 THÈME . DES GUERRES À L’EUROPE
212 SÉQUENCES  ET  Des guerres à l'idée européenne
216 Séquence 1 - Séance 1 Qu’apprend-on en étudiant un monument
aux morts ?
221 Séquence 1 - Séance 2 Le vécu des femmes et des enfants
de 1914 à 1918
225 Séquence 2 - Séance 1 La France vers une nouvelle guerre mondiale
230 Séquence 2 - Séance 2 Réaction des Français suite à l’occupation
nazie
235 Séquence 2 - Séance 3 Pourquoi a-t-on créé l’Union européenne ?
241 ANNEXES
269 CONTENUS COMPLÉMENTAIRES
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