COLY SP 3 e

M. IBRAHIMA COLY PCEMG en M. S. P
«La vie, comme une bicyclette, il faut avancer pour ne pas perdre l’équilibre »
ALBERT EINSTEIN
1
Université Cheikh Anta Diop de Dakar
(U.C.A.D.)
DEPATEMENT DE SCIENCES PHYSIQUES
Présenté par :
Monsieur Ibrahima Coly Professeur de M.S.P
E-mail : [email protected] / Tel : [phone]

M. IBRAHIMA COLY PCEMG en M. S. P
«La vie, comme une bicyclette, il faut avancer pour ne pas perdre l’équilibre »
ALBERT EINSTEIN
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EXEMPLE DE FORMAT DE FICHE PEDAGOGIQUE
ETABLISSEMENT
CHIMIE
DATE :
Niveau :
PRESSTATAIRE
Effectif
totale :
G :
DUREE : 2 heures
F :
CHAPITRE P : TITRE
Activités préparatoires possibles:
Prérequis :
Concepts clés :
Objectifs spécifiques : Au terme de la leçon, l’apprenant devra être capable de :
Objectifs spécifiques de la leçon
Niveau taxonomique
Connaissance
Connaissance/
Compréhension
Connaissance
Résolution de problème
Savoir être
Expériences :
Matériel :
Matériels et produits :
Documents :
PLAN DU COURS
Introduction
DEROULEMENT POSSIBLE
Contenus
ou titre
séquence
Activités
Prof.
Elè
ve
A- Contrôle
des
prérequis
X
X
B-
Introduction
C- Leçon du jour
Traces écrites
Observation
s

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«La vie, comme une bicyclette, il faut avancer pour ne pas perdre l’équilibre »
ALBERT EINSTEIN
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PROGRAMME DE PHYSIQUE 3e DE 2008
CHAPITRES
HORAIRE
DOMAINE
NUMERO
TITRES
OPTIQUE
P 1
LENTILLES MINCES
4
P 2
DISPERTION DE LA LUMIERE
BLANCHE
2
MECANIQUE
P 3
FORCES
3
P 4
TRAVAIL ET PUISSANCES
MECANIQUES
3
ELECTRICITE
P 5
ELECTRISATION PAR
FROTTEMENT, LE COURANT
ELECTRIQUE
4
P 6
RESISTANCE ELECTRIQUE
6
ENERGIE
P 7
ENERGIE ET RENDEMENT
2
Total
24
André Mari Ampère
CIRCUIT ELECTRIQUE
Georg Ohm (1789 - 1854)

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«La vie, comme une bicyclette, il faut avancer pour ne pas perdre l’équilibre »
ALBERT EINSTEIN
4
Albert Einstein 1879-1955
CHAPITRE I
 DUREE : 4 HEURES
 Activités préparatoires :
Faire des recherches sur :
1. L’oeil, les anomalies de la vision, les verres correcteurs ;
2. La loupe, l’objectif photographique, le microscope.
 Objectifs spécifiques : Au terme de ce chapitre, l’apprenant devra être capable de :
 Prérequis : La lumière blanche et le vocabulaire y afférent ; la propagation rectiligne de
la lumière, le principe de la chambre noire et les notions de géométrie (dont la symétrie).
Maths : Egalite de rationnels : 
 =   (b et d différents de zéro)
 Concepts clés : lentille mince ; lentille convergente - divergente ; rayon incident ; rayon
émergent ; objet ; image ; foyer ; distance focale ; axes ; centre optique ; vergence
 Introduction :
L’optique est la partie de la physique qui étudie la lumière et les phénomènes qu’elle engendre,
même lorsque ceux-ci ne sont pas détectables par l’œil humain. Mais, pourquoi étudier
l’optique ?
• L’optique conditionne notre perception de l’environnement puisqu’elle est la science de la
vision
• Le laser a entraîné un renouveau complet de cette discipline
• Les technologies optiques sont partout : télécommande infrarouge, CD, lunettes, télescope,
imagerie par satellite, lecteur de code barre….
Du point de vue programme, l’étude des lentilles est tout à fait nouvelle. Toutefois, vos acquis
sur les lentilles seront utilisés :
 dans les descriptions qualitatives des phénomènes d’optiques ;
 dans l’explication du fonctionnement de quelques appareils optiques de la vie courante
(oeil, arc-en-ciel, photographie, microscope, appareils de projection…..)
 dans la résolution de problèmes d’optique de la vie courante [utilisation de verres
correcteurs, de loupes, lentilles de projection….)
 PLAN DU COURS
I° GENERALITE
I - 1) Définition et Exemples
I - 2) Types de lentilles :
I - 2 -1) Observations
I - 2 - 1) Distinctions géométriques
III - 1) Les rayons particuliers
III - 2) Image donnée par une lentille
III - 3) Méthode et Exemple
III - 3 - 1) Méthode
III - 3 - 2) Exemple
 Donner les symboles des lentilles
minces (convergentes et divergentes).
 Identifier une lentille.
 Donner les caractéristiques d’une
lentille.
 Caractériser les images.
 Expliquer les différentes
anomalies de la vision et leur
correction.
 Utiliser une lentille convergente
LENTILLES MINCES

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I - 2 - 2) Distinction physiques
II° CARACTERISTIQUES D’UNE
LENTILLE MINCE
II - 1) Le centre optique
II - 2) Les axes optiques
II - 3) Les foyers
II - 4) La distance focale
II - 5) La convergence ou vergence
III° CONSTRUCTION DE L’IMAGE
DONNEE PAR UNE LENTILLE
IV° APPLICATIONS
IV - 1) La vision normale
IV - 2) Les anomalies et correction de l’œil
IV - 2 - 1) La myopie
IV - 2 - 2) L’hypermétropie
IV - 2 - 3) La presbytie
IV - 3) Autres applications
V° EVALUATION
DEROULEMENT DU COURS
I° GENERALITE :
I - 1) Définition et Exemples :
 Définition : Une lentille est un milieu transparent limité par deux surfaces dont
l’une au moins n’est pas plane.
 Remarque : Définition lentille mince
Une lentille est dite mince, lorsque son épaisseur au centre est infiniment petite devant ses
rayons de courbure.
 Exemples : verres correcteurs, loupes ; goutte d’eau ; le cristallin de l’œil ; ...
I - 2) Types de lentilles :
I - 2 - 1) Observation :
Un faisceau de lumière cylindrique donne un
faisceau convergent à la sortie de cette
lentille.
Un faisceau de lumière cylindrique donne
un faisceau divergent à la sortie de cette
lentille.
I - 2 - 2) Distinctions géométriques :
On distingue deux types de lentilles.
 Les lentilles à bords minces ou
lentilles convergentes
 Les lentilles à bords épais ou
lentilles divergentes
La partie centrale est plus épaisse que les
bords.
La partie centrale est moins épaisse que
les bords.