Compréhension de lecture 1

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Mes stratégies en compréhension de lecture 7A
1
Comprendre les mots
Objectifs :
le texte se situe pour déterminer le sens des mots et des
expressions.
stratégies métacognitives pour réfléchir sur la façon qu’il
ou elle a prise pour déterminer le sens des mots et des
expressions.
Information générale
Le sens des mots et des expressions dépend de la façon
dont ils sont utilisés dans une phrase. L’information
contextuelle est très utile pour déterminer le sens.
Certains élèves trouvent le concept de contexte difficile. Ils
ont besoin d’exemples clairs et d’exercices pratiques pour
comprendre et utiliser l’information contextuelle afin de
déterminer le sens des mots ou des expressions. Plusieurs
d’entre eux ne savent pas repérer les indices du texte
par une lecture attentive, ce qui les aiderait à trouver la
signification des mots.
Avant de répondre à la question à choix multiples, l’élève
devrait d’abord repérer le mot dans le texte. Ensuite,
l’élève devrait lire la phrase au complet, les autres phrases
autour du mot, de même que les autres parties du texte qui
pourraient lui permettre de trouver des indices quant à la
signification du mot. L’élève devrait considérer toutes les
réponses avant de faire son choix.
L’élève pourrait aussi avoir besoin d’utiliser l’information
syntaxique pour vérifier que le sens du mot qu’il ou elle a
choisi s’intègre bien à la phrase.
Corrigé
Jupiter ....................................Pages 4 à 7
Exerce-toi (page 6)
1. c) 2. d) 3. a)
4. Substitutions possibles : considérées/crues/estimées.
À ton tour (page 7)
1. a) 2. b)
3. Les missions des astronautes et des scientifiques dans
l’espace.
4. Une violente tempête qui fait continuellement rage.
5. On l’a utilisé parce qu’on ne le sait pas précisément.
C’est une estimation.
6. Réponses variables.
Journées ensoleillées .....................Pages 8 et 9
À toi de jouer ! (page 9)
1. b)
2. Les enfants ont attrapé un coup de soleil ou il fait
tellement chaud que leurs visages sont rouges de
chaleur.
3. b) 4. d)
5. Réponses variables.
6. Réponses possibles :
(a) au grand complet/au plus profond de mon corps.
(b) brillent.
(c) rafraichissements.
(d) randonnées/balades/promenades.
soutien Pédagogique 1
Cette partie porte principalement sur les compétences suivantes :
Comprendre les mots Trouver l’information Identifier l’idée principale
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Exercices pour mes exceptionnels
Compréhension de textes 1: comprendre les mots

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ComPrendre les mots 1
Les mots nous aident à communiquer avec les autres. Il importe donc de les
comprendre et de saisir leur signification dans une phrase donnée.
Lis le texte.
JuPiter
On estime que notre système solaire aurait été créé il y a environ 4,5 milliards d’années. Il
comprend neuf planètes qui tournent autour du Soleil. De la plus proche à la plus éloignée du
Soleil, ces dernières se nomment Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune et Pluton.
Jupiter est la plus grosse planète de notre système solaire; elle est en effet 1321 fois plus volumineuse que la
Terre. Elle tire son nom du roi des dieux romains. C’est un nom qui lui va à merveille. C’est un géant gazeux !
Son diamètre est 11 fois plus grand que celui de la Terre (environ 143 000 km).
En raison de son éloignement du Soleil (environ 750 000 000 km), il fait très froid sur cette planète. Jupiter est
entourée de trois couches de nuages, chacune composée d’une substance différente ! Fait étonnant : des
éclairs se forment à l’intérieur de ces nuages, tout comme cela se produit lors d’un orage sur Terre. Jupiter
est d’ailleurs célèbre pour sa grande tache rouge, un cyclone qui perdure depuis plus de 350 ans. On
peut l’apercevoir juste au-dessous de l’équateur de Jupiter, bien qu’elle semble plutôt petite sur la surface
de la planète. Évidemment, c’est sans oublier la taille du géant gazeux; la grande tache rouge est en fait
comparable à trois planètes Terre !
Jupiter est une belle planète. Les photos prises lors de missions spatiales ébahissent la plupart des gens. C’est
une planète qui possède des bandes de couleurs bien uniques. Elles seraient produites par la force des vents,
qui soufflent à plusieurs centaines de kilomètres par heure, combinée à une vitesse de rotation élevée. En
effet, la planète effectue une rotation complète en dix heures terrestres.
Cette merveilleuse planète ne possède aucune surface solide, hormis un petit noyau rocheux, plus grand que
la Terre. Le reste serait composé d’hydrogène et d’hélium. On a également découvert qu’elle est entourée de
très minces anneaux, qu’on ne peut apercevoir depuis la Terre, même en utilisant le télescope le plus puissant.
C’est grâce aux photos prises lors de missions spatiales que les scientifiques ont pu constater l’existence de ces
anneaux faits de particules de poussière provenant des lunes de Jupiter.
Jupiter est la planète du système solaire entourée du plus grand nombre de lunes, soit un total de 63. Bien que
certaines soient plutôt petites et ne possèdent pas de nom, quatre d’entre elles sont jugées assez importantes.
La première s’appelle Io. Io abrite maints volcans en activité. Lors de missions spatiales, on a pu y observer de
nombreux lacs de lave en fusion. La deuxième lune s’appelle Europe. Sa surface est recouverte d’une croute
glacée, sous laquelle pourrait se cacher un océan liquide, ce qui porte certains scientifiques à croire que
quelconques formes de vie pourraient être présentes sur cette lune. La troisième lune, qui est également la
plus grosse, se nomme Ganymède. Elle est plus grosse que Pluton et Mercure, et de gros cratères plats y sont
présents. La quatrième lune, Callisto, renfermerait également un océan interne sous sa surface glacée. En
raison de sa taille et des nombreuses lunes qu’elle possède, Jupiter ainsi que ses satellites en orbite ressemblent
pratiquement à un minisystème solaire distinct.
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ComPrendre les mots 1
Apprends-en davantage sur la compétence
Apprends comment faire pour trouver le sens de nouveaux mots.
qu’ils peuvent t’aider à trouver la signification de ton mot.
besoin.
1. Trouve et souligne le mot présentes au paragraphe 6.
Signifie-t-il :
a) cachées ?
b) actuelles ?
c) existantes ?
Choisis la meilleure réponse.
a) À l’heure actuelle, il est impossible de voir une quelconque forme de vie sur cette lune, mais ce
n’est pas forcément parce qu’elle se cache. Cette réponse semble improbable.
b) Il est possible qu’une certaine forme de vie soit actuellement sur cette lune, mais l’utilisation du
terme « présentes » en ce sens dans la phrase ne serait pas logique. Il ne s’agit donc pas de la
bonne réponse.
c) Le texte traite de la possibilité qu’une quelconque forme de vie soit sur cette lune, qu’elle y existe.
C’est donc la meilleure réponse.
2. Trouve et souligne le mot comprend au paragraphe 1.
Signifie-t-il :
a) espace ? c) inclut ?
b) fait partie de ? d) appartient à ?
Choisis la meilleure réponse.
a) Le texte porte sur un système solaire qui se trouve dans l’espace, mais le mot comprend
signifie ce qui compose le système solaire. Cette réponse n’est probablement pas la bonne.
b) Le système solaire ne pourrait pas faire partie de chaque planète, c’est plutôt l’inverse. Cette
réponse ne peut donc pas être bonne.
c) Le paragraphe mentionne les éléments du système solaire. Cette réponse semble donc être
bonne, mais tu dois vérifier toutes les réponses avant de prendre une décision.
d) Les planètes appartiennent effectivement au système solaire, mais cette réponse n’est pas
logique dans le contexte de la phrase. Cette réponse ne semble pas bonne.
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ComPrendre les mots 1
Exerce-toi
Sers-toi de stratégies semblables à celles présentées à la page 5 pour
mettre en application les compétences acquises. (Des indices sont donnés
pour t’aider !)
1. Trouve et souligne le mot particules au paragraphe 5.
Signifie-t-il :
a) un type de poussière ?
b) une grosse quantité ?
c) de très petites quantités ?
d) de petites lunes ?
La meilleure réponse est .
2. Trouve et souligne le mot comparable au paragraphe 3.
Signifie-t-il :
a) grande ?
b) différente ?
c) distincte ?
d) égale ?
La meilleure réponse est .
3. Lis les explications présentées ci-dessous quant à la signification de l’expression
porte à croire et trouve celle qui convient le mieux.
a) Fait réfléchir.
b) Beaucoup de gens aiment observer attentivement.
c) Tout le monde le dit.
d) Prend un pari.
La meilleure réponse est .
4. Trouve et souligne le mot jugées au paragraphe 6.
Réécris la phrase en utilisant un synonyme.
indiCe !
Les mots après « particules »
te donnent un indice.
indiCe !
Trouve l’expression au
paragraphe 6. La fin de
la phrase devrait t’aider à
déduire la bonne réponse.
indiCe !
Essaie chacune des
réponses dans la phrase
pour voir celle qui semble
la plus logique.
indiCe !
Lis la phrase et réfléchis à
ce qu’elle veut dire. Essaie
différents mots avant de
prendre une décision.
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À ton tour
Pense aux stratégies que tu as utilisées précédemment pour trouver les
réponses aux questions ci-dessous.
1. Que signifie le mot maints au paragraphe 6 ?
a) Beaucoup.
b) Chiffres.
c) Amusants.
d) Peu.
La meilleure réponse est .
2. Que signifie le mot uniques au paragraphe 4 ?
a) Cachées.
b) Différentes.
c) Difficiles à voir.
d) Visibles.
La meilleure réponse est .
3. Explique ce qu’on entend par missions spatiales
paragraphe 6.
4. Explique ce qu’on entend par un cyclone qui perdure
paragraphe 3.
5. Explique pourquoi le terme estime est utilisé au paragraphe 1 pour décrire l’âge du
système solaire.
 orbite.
(paragraphe 6)
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