Introduction à la génétique bis cooo

Année 20…../20…….
UAA 13 : les organismes vivants
contiennent , utilisent et transmettent
l’information génétique
[Sous-titre du document]
Professeur : M. Diwuta
Formaon scienque
5ème P et TQ
Nom : ……………………………………………..
Prénom : …………….…………………………..
Classe : ……………………………………………

1
Objecfs
C
A
T
- Citer le nom de l'instrument d'opque qui permet de voir des cellules
X
- Hiérarchiser les diérents niveaux d’organisaon (système, organe, ssu, cellule)
d’un organisme pluricellulaire
X
- Sur une photo ou un dessin illustrant un système organique, l'élève idene :
▪ Un système
▪ Un organe
▪ Un ssu
▪ Une cellule
X
- Légender un dessin ou un schéma d’une cellule animale ou d’une cellule végétale
observée en microscopie opque. (membrane cytoplasmique, noyau, cytoplasme,
grande vacuole, ADN)
X
- A l'aide d'un texte reprenant les principaux organites, légender le schéma d'une
cellule
X
- Disnguer sur un schéma ou une photo, une cellule animale d'une cellule végétale
et juser
X
X
- Citer le nombre de chromosomes dans l'espèce humaine
▪ pour n'importe quelle cellule non sexuelle
▪ pour les cellules sexuelles
X
- Expliquer pourquoi les cellules sexuelles n'ont que la moié des chromosomes
X
- Expliquer la phrase : L'ADN ulise un alphabet chimique
X
- Décrire le modèle de l'ADN
X
- Compléter les bases nucléiques des barreaux de l'ADN sur un schéma
X
- Citer le nom des bases nucléiques
X
- Expliciter les liens existant entre chromosomes, ADN, gènes
X
- Expliquer ce qu'est un gène peut prendre plusieurs formes et disnguer gène
dominant et récessif.
X
- Nommer le document sur lequel on répertorie les chromosomes
X
- Lire et le décrypter un caryotype et le document associé pour en rer des
informaons telles que :
▪ Le sexe,
▪ L'anomalie s'il y en a,
▪ Les conséquences de l'anomalie,…
X
- Sur base d’exemples, expliquer que tous les caractères ne sont pas héréditaires.
X
- Disnguer les termes comme "maladie" chromosomique, maladie généque
X
- Expliquer qu'un gène peut prendre plusieurs formes et disnguer gène dominant
et récessif.
- Exploiter tes connaissances sur les groupes sanguins ou autres maladies généques
abordées en classe (daltonisme, …) pour résoudre des exercices simples.
X
- Résoudre des exercices de généque chez l’homme
X
- Interpréter la transmission d’un caractère grâce à un arbre généalogique donné.
X
- Résoudre des problèmes d’hérédité chez l’être humain
X

2
- Dénir mitose et méiose
X
- Citer les deux étapes de la reproducon sexuée
X
- A l'aide d'un schéma donné, diérencier la mitose de la méiose en faisant le
lien avec le type de reproducon
▪ Associer la mitose à la reproducon cellulaire
▪ Associer la méiose une étape de la reproducon sexuée
▪ Disnguer sous forme de schéma la mitose et la méiose
X
- Donner des avantages et des inconvénients de la reproducon sexuée
X
- Donner des avantages et des inconvénients de la reproducon asexuée
X
- Expliquer qu'au point de vue généque nous sommes tous diérents (cela est
dû d'une part à la réorganisaon des chromosomes lors de la méiose mais aussi
à la rencontre liée au hasard d'un spermatozoïde avec un ovule lors de la
fécondaon)
X
- Comparer le nombre de chromosomes des ovules et des spermatozoïdes (les
gamètes), au nombre de chromosomes de leurs cellules souches (cellules des
ovaires et des tescules qui donnent naissance aux gamètes)
X
- Citer les principales étapes de la formaon des cellules reproductrices
- A parr d'un schéma de chromosomes mere en évidence les diérents
niveaux d'organisaon de l'informaon généque :
▪ Le chromosome est constué d'une macromolécule d'ADN
▪ Un gène correspond à une poron de chromosome
▪ L'informaon généque portée par un gène permet la fabricaon de
protéines
▪ Les protéines sont responsables des caractères héréditaires
X
- Sur base d'un document,
▪ relever les causes possibles d'une mutaon,
▪ citer la conséquence d'une mutaon sur la molécule d'ADN
▪ citer les eets possibles sur un individu suite à l'apparion d'une
mutaon
X
- Sur base d'un document décrivant une biotechnologie (clonage, OGM) l'élève
présente une technique, puis met en évidence des avantages et des
inconvénients de son applicaon
X

3
I- Introducon à la généque
A. Mise en situaon :
Les êtres humains sont constués de milliards de cellules.
Doc .1 : Diérentes cellules de l’organisme
Doc. 2 : Photographies de 3 individus diérents appartenant à l’espèce humaine
Mais alors, pourquoi sommes-nous tous uniques ? Et où se situe l’informaon permeant de
nous rendre tous diérents ?
En eet des millions d’êtres vivants diérents peuplent la Terre, c’est la biodiversité. Ils
sont regroupés en espèces. Toutes les espèces présentent des caractères qui les diérencient des
autres espèces.
 Quelques dénions :
 Biodiversité :
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 Espèce
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 Caractère
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 généque
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4
II- L’origine des caractères d’un individu
A. Les caractères héréditaires et caractères non héréditaires
Activité 1 :
❖ Analyse les deux images ci-dessous et réponds aux questions
Louis Michel Charles Michel
 Y a-t-il un lien de parenté entre les deux personnages ci-dessous ? Si oui, lequel ?
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 Sur quels éléments te bases-tu pour établir la liation entre deux personnes ?
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❖ A savoir :
Couleur, forme des yeux ………..... sont des caractères ……………………………………………………………..
 Que signie le terme " caractère héréditaire" ?
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Certaines variaons individuelles sont anatomiques et d’autres sont physiologiques c'est à dire touchent
au fonconnement de l'organisme. Par exemple, certains individus à la naissance sont aeint de
daltonisme* ... *Daltonisme: C'est une anomalie de la percepon des couleurs: la plus fréquente étant la
confusion du vert et du rouge. Les autres formes de daltonisme sont neement plus rares, comme la
confusion du bleu et du jaune, la plus rare de toutes étant la décience totale de la percepon des couleurs,
où le sujet ne perçoit que des nuances de gris.
Doc. 3 : Un exemple de variaon individuelle ou caractère individuel physiologique
Lis le doc 3 :
Toutes les variaons individuelles sont-elles visibles ? Ulise tes connaissances pour donner un autre
exemple de variaon individuelle qui ne se voit pas de l’extérieur.
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