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www.magnard.fr
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PROGRAMME 2012
Magali Brunel-Ventura
Professeur à l’IUFM
de La Seyne-sur-mer (83)
Florence Digne
Professeur au collège Anatole France
(Les Pavillons-sous-Bois, 93)
Caroline Guidon
Professeur au collège Marseilleveyre
(Marseille, 13)
Luce Lagrange
Professeur au collège Beauregard
(Cran-Gevrier, 74)
Sandrine Legrand
Professeur au lycée Valentine Labbé
(La Madeleine, 59)
Hélène Solnica
Professeur au collège Rosa Luxemburg
(Aubervilliers, 93)
Directrice d’ouvrage
Évelyne Ballanfat
Livre ressources

2© Magnard, 2012 – Jardin des lettres 3e – Livre Ressources
Maquette de couverture : d’Inguimbert, Goussot et Oxygène
Maquette intérieure : Béatrice Gallo et Barbara Tamadonpour
Édition : Sarah Gaisser
Aux termes du code de la propriété intellectuelle, toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle de la
présente publication, faite par quelque procédé que ce soit (reprographie, microfi lmage, scannérisation, numérisa-
tion…), sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayant cause, est illicite et constitue une contrefaçon
sanctionnée par les articles L.335-2 et suivants du code de la propriété intellectuelle. L’autorisation d’eff ectuer des
reproductions par reprographie doit être obtenue auprès du Centre Français d’exploitation du droit de Copie (CFC), 20
rue des Grands-Augustins – 75006 Paris – Tél. : [phone] – Fax : [phone].
© Magnard – Paris, 2012
5, allée de la 2e D.B., 75015 Paris
www.magnard.fr
ISBN : 978-2-210-44614-4

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© Magnard, 2012 – Jardin des lettres 3e – Livre Ressources
QUE PROPOSE LE LIVRE RESSOURCES ?
Il off re des ressources permettant à chaque professeur de construire son propre parcours à
travers les chapitres.
Voici sa structure :
Pour chaque grande entrée de lecture du programme, les objectifs et les démarches des
chapitres qui lui sont consacrés : démarche didactique, choix des textes, organisation.
Pour chaque chapitre, des repères culturels commentés, en rapport avec ceux qu’évoque la
double page d’ouverture du Jardin des lettres de l’élève (à la fois repères historiques et culturels
sur la première page et commentaire sur l’image de pleine page sur la deuxième).
Des analyses détaillées à partir des groupements proposés, – Autour d’un auteur, Autour
d’une œuvre, Autour d’un thème – le projet et les axes de lecture, texte par texte, pour suivre la
construction des questionnaires donnés à l’élève, la réponse développée à la problématique
de départ.
Un corrigé systématique :
• de tous les questionnaires, y compris ceux qui concernent l’Histoire des arts ;
• de tous les exercices de langue et expression, avec des pistes pédagogiques pour le sujet
d’écrit, en écho aux consignes de méthode données aux élèves.
Le rappel de toutes les notions de langue étudiées dans le chapitre, avec le renvoi à la leçon
de langue (n° et page) de la deuxième partie du manuel.
La correction détaillée du sujet de brevet avec des activités de remédiation pour les
élèves qui sont encore en diffi culté et des propositions de sujets inédits prenant appui sur le
programme de quatrième.
Pour aller plus loin, et pour le plaisir personnel : une bibliographie commentée ainsi qu’une
sitographie, répertoriant les œuvres ou sites de référence.
Une indication des ressources numériques liées au chapitre, à l’atelier ou au dossier (vidéos,
études d’œuvre et fi ches d’activité, lectures de texte…).
Des propositions d’activités numériques complémentaires donnant des pistes d’exploitation
de Jardin des lettres en vidéoprojection, avec ou sans TBI.
Des fi ches d’activité photocopiables, à proposer aux élèves dans le cadre d’un travail
complémentaire, en particulier pour permettre d’évaluer les items du socle commun en vue
de la validation du Livret personnel de compétences au palier 3.

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SOMMAIRE
Repères culturels et littéraires .................................................................................................... 11
CHAPITRE 1 Récits d’apprentissage ........................................................................................... 16
ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE ....................................................................................16
AUTOUR D’UN THÈME L’APPRENTISSAGE DU JEUNE HOMME AU XIXE SIÈCLE .......................................................................16
AUTOUR D’UNE ŒUVRE L’Enfant, Guy de Maupassant ...................................................................................16
AUTOUR D’UNE ŒUVRE La Promesse de l’aube, Romain Gary .......................................................................... 17
AUTOUR D’UN THÈME Les étapes de l’apprentissage ....................................................................................17
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ET EXERCICES ......................................................................................................19
FICHE D’ACTIVITÉ SOCLE COMMUN Étudier un récit d’apprentissage ..................................................................32
FICHE D’ACTIVITÉ VIDÉO Alain-Fournier .......................................................................................................33
ATELIER LIRE POUR ÉCRIRE Rédiger un texte long qui raconte la vie d’un héros ......... 34
OBJECTIFS, ENJEUX ET DÉMARCHES DE L’ATELIER ..................................................................................................34
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES .....................................................................................................................34
CHAPITRE 2 Souvenirs d’enfance ................................................................................................ 36
ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE ....................................................................................36
AUTOUR D’UN THÈME Les fi gures marquantes de l’enfance ..........................................................................36
HISTOIRE DES ARTS La représentation du lien mère-enfant ..........................................................................37
AUTOUR D’UNE ŒUVRE Enfance, Nathalie Sarraute ....................................................................................... 37
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ET EXERCICES ......................................................................................................38
FICHE D’ÉTUDE D’ŒUVRE Femme et enfant dans un intérieur ensoleillé .............................................................50
CHAPITRE 3 L’Histoire dans le récit autobiographique ........................................................ 51
ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE ....................................................................................51
AUTOUR D’UNE ŒUVRE W ou le souvenir d’enfance, Georges Perec .................................................................51
AUTOUR D’UN THÈME Témoignages de la Seconde Guerre mondiale ............................................................52
AUTOUR D’UN THÈME Construire son identité .............................................................................................52
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ET EXERCICES ......................................................................................................53
FICHE D’ACTIVITÉ SOCLE COMMUN L’Histoire dans le récit autobiographique ......................................................65
FICHE D’ÉTUDE D’ŒUVRE Allée dans un tourbillon de neige .............................................................................66
ATELIER LIRE POUR ÉCRIRE Découvrir le journal d’une adolescente pendant
la Seconde Guerre mondiale .................................................... 67
OBJECTIFS, ENJEUX ET DÉMARCHES DE L’ATELIER ..................................................................................................67
ORGANISATION DE L’ATELIER ........................................................................................................................ 67
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES .....................................................................................................................68
FICHE D’ACTIVITÉ VIDÉO Anne Frank ...........................................................................................................71
CHAPITRE 4 L’art et la Grande Guerre ....................................................................................... 72
OBJECTIFS ET DÉMARCHES DU CHAPITRE ..........................................................................................................72
ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE ....................................................................................72
AUTOUR D’UN THÈME La représentation de la guerre : peinture offi cielle et propagande ................................. 72
AUTOUR D’UN GENRE La lettre ...................................................................................................................73
AUTOUR D’UN THÈME Des artistes en guerre...............................................................................................73
AUTOUR D’UN THÈME Le « spectacle de la guerre » ......................................................................................73

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CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ET EXERCICES ......................................................................................................75
FICHE D’ÉTUDE D’ŒUVRE La partie de cartes .................................................................................................84
FICHE D’ACTIVITÉ VIDÉO Lettres de poilus ....................................................................................................85
CHAPITRE 5 Poésie du monde moderne ................................................................................... 86
OBJECTIFS ET DÉMARCHES DU CHAPITRE ..........................................................................................................86
ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE ....................................................................................86
AUTOUR D’UN AUTEUR Guillaume Apollinaire .............................................................................................87
HISTOIRE DES ARTS Le cubisme .................................................................................................................87
AUTOUR D’UN THÈME Les petites choses ....................................................................................................87
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ET EXERCICES ......................................................................................................88
FICHE D’ÉTUDE D’ŒUVRE Hommage à Blériot.............................................................................................. 100
ATELIER D’ÉCRITURE Réaliser un carnet de poésie surréaliste ......................................... 101
ORGANISATION DE L’ATELIER ...................................................................................................................... 101
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ................................................................................................................... 101
CHAPITRE 6 Résister en poésie .................................................................................................. 104
ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE .................................................................................. 104
AUTOUR D’UN THÈME Des artistes engagés .............................................................................................. 104
AUTOUR D’UN GENRE Chanter pour « tenir » .............................................................................................. 104
AUTOUR D’UN THÈME Des valeurs par-delà les frontières ...........................................................................104
AUTEUR D’UN AUTEUR Paul Eluard .......................................................................................................... 105
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ET EXERCICES ....................................................................................................106
FICHE D’ACTIVITÉ SOCLE COMMUN Discours de Malraux en hommage à Jean Moulin ........................................ 120
FICHE D’ÉTUDE D’ŒUVRE La guerre............................................................................................................ 121
FICHE D’ACTIVITÉ VIDÉO Nuit et brouillard ..................................................................................................122
DOSSIER PRESSE La négritude dans l’art et dans la presse ............................................... 123
OBJECTIF, ENJEUX ET DÉMARCHES DU DOSSIER .................................................................................................. 123
ORGANISATION DU DOSSIER ...................................................................................................................... 123
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ................................................................................................................... 123
FICHE D’ACTIVITÉ VIDÉO Interview de Jean Métellus ...................................................................................129
DOSSIER DÉCOUVERTE D’UN AUTEUR Boris Vian ................................................................. 130
ORGANISATION DU DOSSIER ...................................................................................................................... 130
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ................................................................................................................... 130
FICHE D’ACTIVITÉ VIDÉO Boris Vian ............................................................................................................133
CHAPITRE 7 De la tragédie antique à la tragédie contemporaine .................................... 134
ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE .................................................................................. 134
HISTOIRE DES ARTS Le mythe d’Œdipe ..................................................................................................... 134
AUTOUR D’UNE ŒUVRE Antigone, Jean Anouilh .........................................................................................134
AUTOUR D’UN THÈME Les passions tragiques ............................................................................................135
AUTOUR D’UNE ŒUVRE Roméo et Juliette, William Shakespeare ................................................................... 135
CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES ET EXERCICES ....................................................................................................136
FICHE D’ÉTUDE D’ŒUVRE Œdipe et le sphinx ............................................................................................... 147