Sommaire et programme - Jardin des Lettres 4e (2011)

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Une réponse pour chaque étape de travail du professeur. Il n’est donc pas simplement « l’en-
vers » du Jardin des lettres de l’élève.
Voici sa structure :
Pour chaque objet d’étude, des objectifs et démarches, précédés d’un mémento rappellent l’essen-
tiel des contenus théoriques et culturels nécessaires.
La démarche didactique de chaque chapitre montre comment le manuel pro-
pose d’aborder l’objet d’étude et les raisons du parti pris choisi, que l’on est alors libre
de suivre ou non (dans le cas de la nouvelle, les deux premiers chapitres – réalisme et fantastique –
sont regroupés).
Dans chaque chapitre, sont exposés les axes de lecture choisis, texte par texte, les pistes didac-
tiques et l’hypothèse de lecture. Cette présentation met en évidence la démarche selon laquelle
sont construits les questionnaires du livre de l’élève et permet de comprendre comment le bilan ré-
pond à la problématique de départ.
Toutes les notions de langue pouvant être étudiées dans le chapitre sont indiquées par
un renvoi à la leçon de langue (n° et page) de la deuxième partie du manuel.
L’exploitation de la double page d’ouverture, à caractère documentaire, permet
une mise en contexte des contenus littéraires et artistiques du chapitre, et donne lieu à
des questions ouvertes pour faire entrer les élèves dans le chapitre ; la présence d’une illustration de
pleine page insiste sur la dimension esthétique de tout objet d’étude.
Un corrigé systématique est proposé :
 •pour tous les questionnaires, y compris ceux qui concernent l’Histoire des arts ;
le bilan de chaque questionnaire est particulièrement détaillé ;
 •pour tous les exercices de langue et expression, avec des pistes pédagogiques
pour le sujet d’écrit, en écho aux consignes de méthode données aux élèves.
La correction détaillée de l’évaluation peut être complétée par des activités
de remédiation pour les élèves qui sont encore en difficulté.
Pour aller plus loin, et pour le plaisir personnel, une bibliographie commentée ainsi qu’une sito-
graphie, répertorient les œuvres ou sites de référence.
Figure également l’indication des ressources numériques liées au chapitre, à l’atelier ou
au dossier (vidéos, études d’œuvre et fiches d’activité, lectures de texte…). Des proposi-
tions d’activités numériques complémentaires donnent des pistes d’exploitation du manuel
en vidéoprojection, avec ou sans TBI.
Des fiches d’activité photocopiables, à proposer aux élèves dans le cadre d’un travail complémen-
taire, permettent la mise en œuvre d’une pédagogie différenciée selon les besoins de la classe et
aident à évaluer les items du socle commun.
Que propose le livre ressources ?

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DOSSIER Partez à la rencontre des auteurs et des œuvres de votre manuel ! ................. 11
ORGAnISATIOn DU DOSSIeR eT CORRIGé DeS énIGMeS ..................................................................................11
éTAPe 1 La nouvelle ...........................................................................................................................12
éTAPe 2 Le roman ..............................................................................................................................12
éTAPe 3 La lettre ...............................................................................................................................14
éTAPe 4 La poésie..............................................................................................................................14
éTAPe 5 Le théâtre ............................................................................................................................. 15
éTAPe 6 La peinture ........................................................................................................................... 15
FICHe D’ACTIVITé VIDéO L’engagement d’un auteur ................................................................................18
CHAPITRE 1 La nouvelle réaliste .................................................................................................. 20
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ........................................................................20
AUTOUR D’Un AUTeUR Guy de Maupassant ...........................................................................................20
AUTOUR D’Une œUVRe Un cœur simple, G. Flaubert ................................................................................21
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS ...........................................................................................22
FICHe D’ACTIVITé VIDéO La peinture réaliste ...........................................................................................31
FICHe D’éTUDe D’œUVRe Les glaneuses ..................................................................................................32
ATELIER D’ÉCRITURE Créer un recueil de nouvelles réalistes ................................................ 33
ORGAnISATIOn De L’ATeLIeR ................................................................................................................... 33
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS .............................................................................................................34
FICHe SOCLe COMMUn La nouvelle réaliste (G. de Maupassant) ...............................................................37
CHAPITRE 2 La nouvelle fantastique ..........................................................................................38
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ........................................................................38
AUTOUR D’Une œUVRe L’Homme au sable, E. T. A Hoffmann .....................................................................38
AUTOUR D’Un THèMe Quand l’objet prend vie ........................................................................................39
AUTOUR D’Une œUVRe Le Horla, Guy de Maupassant ..............................................................................39
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS ...........................................................................................40
FICHe D’ACTIVITé VIDéO Les Contes d’Hoffmann, Offenbach ......................................................................52
FICHe D’ACTIVITé VIDéO Maupassant, écrivain de la peur ......................................................................... 54
ATELIER LIRE POUR ÉCRIRE Rédiger une nouvelle fantastique à plusieurs .....................55
ORGAnISATIOn De L’ATeLIeR ................................................................................................................... 55
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS .............................................................................................................56
FICHe SOCLe COMMUn La nouvelle fantastique ................................................................................. 58-59
DOSSIER Les écrivains et la presse au xixe siècle ......................................................................61
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS .............................................................................................................61
CHAPITRE 3 Le roman, regard sur la société ............................................................................63
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ........................................................................63
AUTOUR D’Une œUVRe Le Père Goriot, Honoré de Balzac .......................................................................... 63
Sommaire

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AUTOUR D’Une œUVRe Au Bonheur des dames, Émile Zola .......................................................................64
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS ...........................................................................................65
FICHe D’ACTIVITé VIDéO Balzac : une vie passionnée, une œuvre immense ................................................ 73
FICHe SOCLe COMMUn Le roman, regard sur la société ...........................................................................74
ATELIER DE LECTURE ORALE Échos poétiques : émouvoir pour critiquer la société ...... 75
ORGAnISATIOn De L’ATeLIeR ................................................................................................................... 75
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS .............................................................................................................76
éTAPe 1 Découvrez les poèmes ..........................................................................................................76
éTAPe 2 Préparez votre lecture orale ...................................................................................................79
éTAPe 3 Lisez le poème en public ...................................................................................................... 79
CHAPITRE 4 Les héros de roman ..................................................................................................81
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ........................................................................81
AUTOUR D’Une œUVRe Les Misérables, Victor Hugo .................................................................................81
AUTOUR D’Un THèMe L’engagement d’Hugo ..........................................................................................83
AUTOUR D’Un THèMe Héroïnes de roman chez Zola ...............................................................................83
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS ...........................................................................................84
FICHe D’ACTIVITé VIDéO La passion de Victor Hugo pour la photographie .................................................96
FICHe SOCLe COMMUn Les héros de roman (V. Hugo) .............................................................................97
CHAPITRE 5 La lettre .......................................................................................................................98
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ........................................................................99
AUTOUR D’Un AUTeUR Au xviie siècle : Madame de Sévigné ......................................................................99
AUTOUR D’Un THèMe Au xviiie siècle : Juger et dénoncer ..........................................................................99
AUTOUR D’Un AUTeUR Au xixe siècle : George Sand ............................................................................... 100
AUTOUR D’Un THèMe Au xxe siècle : Lettre d’amour .............................................................................. 100
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS .........................................................................................102
FICHe D’éTUDe D’œUVRe Le salon de Madame Geoffrin ........................................................................... 114
FICHe D’éTUDe D’œUVRe Lamartine repoussant le drapeau rougeà l’Hôtel de Ville, le 25 février 1848 ............. 115
FICHe SOCLe COMMUn La lettre (Madame de Sévigné) ......................................................................... 116
DOSSIER Le romantisme ..............................................................................................................117
ORGAnISATIOn DU DOSSIeR ................................................................................................................. 117
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS ...........................................................................................................118
FICHe D’éTUDe D’œUVRe Le grand jour de Sa colère ............................................................................. 123
FICHe D’éTUDe D’œUVRe MUSICALe Prélude n°4 en mi mineur, opus 28 ...................................................... 124
CHAPITRE 6 La poésie lyrique .................................................................................................... 125
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ......................................................................125
AUTOUR D’Un THèMe Exprimer l’absence ............................................................................................126
AUTOUR D’Un AUTeUR La musique de Paul Verlaine .............................................................................. 126
AUTOUR D’Un THèMe Chanter la femme aimée ....................................................................................127
AUTOUR D’Un THèMe Célébrer la terre natale .......................................................................................127
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS .........................................................................................128
FICHe SOCLe COMMUn La poésie lyrique (A. de Lamartine) .................................................................... 142

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CHAPITRE 7 Faire rire au théâtre ..............................................................................................144
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ......................................................................144
AUTOUR D’Une œUVRe L’Avare , Molière ...............................................................................................144
AUTOUR D’Un THèMe Faire rire et critiquer........................................................................................... 144
AUTOUR D’Une œUVRe Humulus le muet, Jean Anouilh ......................................................................... 145
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS .........................................................................................146
FICHe D’ACTIVITé VIDéO Une mise en scène de L’Avare .......................................................................... 159
FICHe SOCLe COMMUn Faire rire au théâtre .......................................................................................... 160
CHAPITRE 8 Émouvoir au théâtre .............................................................................................. 162
ORGAnISATIOn DU CHAPITRe eT CHOIx DeS AxeS De LeCTURe ......................................................................162
AUTOUR D’Une œUVRe Le Cid, Pierre Corneille ......................................................................................162
AUTOUR D’Un THèMe Les tirades amoureuses ...................................................................................... 162
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS eT exeRCICeS .........................................................................................163
FICHe D’ACTIVITé VIDéO Le Cid (Corneille), mise en scène d’A. Ollivier et version Flamenco ........................ 171
ATELIER DE MISE EN SCÈNE Découvrir Cyrano de Bergerac en images ..........................173
ORGAnISATIOn De L’ATeLIeR ................................................................................................................. 173
CORRIGéS DeS qUeSTIOnnAIReS ...........................................................................................................174
FICHe SOCLe COMMUn Atelier de mise en scène (E. Rostand) ................................................................. 176
ÉTUDE DE LA LANGUE Lexique ................................................................................................... 177
FICHe 1 : La formation des mots (Révisions) ........................................................................................ 177
FICHe 2 : Sens propre, sens figuré (Révisions) ......................................................................................178
FICHe 3 : Niveaux de langue ..............................................................................................................180
FICHe 4 : Vocabulaire des sentiments et des émotions .........................................................................181
FICHe 5 : Vocabulaire du jugementet de la critique .............................................................................. 182
FICHe 6 : Lexique des genres et des registres ...................................................................................... 184
FICHe 7 : Lexique de la poésie ............................................................................................................ 185
FICHe 8 : Figures de l'image : comparaison, métaphore, personnification ...............................................186
FICHe 9 : Exagération, insistance, opposition, ironie .............................................................................188
ÉTUDE DE LA LANGUE Grammaire ............................................................................................. 190
FICHe 10 : Verbe, nom, adjectif qualificatif (Révisions) ........................................................................... 190
FICHe 11 : Déterminants (Révisions) .................................................................................................... 191
FICHe 12 : Pronoms ........................................................................................................................... 192
FICHe 13 : Adverbes ..........................................................................................................................193
FICHe 14 : Mots exclamatifs, interjections, onomatopées ......................................................................194
FICHe 15 : Expansions du GN : subordonnée relative (Révisions) ............................................................195
FICHe 16 : Expansions du GN : épithète (Révisions) ............................................................................... 196
FICHe 17 : Expansions du GN : complément du nom (Révisions) ............................................................ 198
FICHe 18 : L’apposition ......................................................................................................................198
FICHe 19 : Sujet et attribut du sujet..................................................................................................... 200

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FICHe 20 : Compléments d’objet(COD, COI, COS) – (Révisions) ............................................................... 202
FICHe 21 : Compléments circonstanciels (Révisions) ............................................................................. 203
FICHe 22 : Verbes transitifs, verbes intransitifs ...................................................................................... 205
FICHe 23 : Verbes attributifs ............................................................................................................... 206
FICHe 24 : Forme pronominale ........................................................................................................... 207
FICHe 25 : Forme impersonnelle ......................................................................................................... 209
FICHe 26 : Les emplois du subjonctif ................................................................................................... 210
FICHe 27 : Phrase simple, phrase complexe (Révisions) .........................................................................211
FICHe 28 : Les différents types de propositions subordonnées ..............................................................213
FICHe 29 : Subordonnées circonstanciellesde temps ............................................................................214
FICHe 30 : Subordonnées circonstancielles de cause et de conséquence ................................................ 215
FICHe 31 : Subordonnées circonstanciellesde but et de comparaison .................................................... 217
FICHe 32 : Discours direct (Révisions) .................................................................................................. 218
FICHe 33 : Discours indirect ................................................................................................................ 219
FICHe 34 : Situation d’énonciation : qui parle ? à qui ? quand ? où ? ........................................................220
FICHe 35 : Situation d’énonciation : choix des temps verbaux ................................................................ 222
FICHe 36 : Le point de vue.................................................................................................................. 223
FICHe 37 : Connecteurs temporels et spatiaux .....................................................................................224
FICHe 38 : Connecteurs argumentatifs ................................................................................................225
ÉTUDE DE LA LANGUE Conjugaison .......................................................................................... 227
FICHe 39 : Analyse du verbe ...............................................................................................................227
FICHe 40 : Temps simples, temps composés (Révisions) ........................................................................ 228
FICHe 41 : Voix active et voix passive .................................................................................................. 229
FICHe 42 : Le mode subjonctif ............................................................................................................ 230
ÉTUDE DE LA LANGUE Orthographe ........................................................................................ 232
FICHe 43 : Accords complexes sujet / verbe ......................................................................................... 232
FICHe 44 : Particularités des verbes du 3e groupe .................................................................................233
FICHe 45 : Pluriel des noms composés ................................................................................................234
FICHe 46 : Accord des adjectifs de couleur (Révisions) .......................................................................... 236
FICHe 47 : Nul, tel / quel, qu’elle .......................................................................................................... 237
FICHe 48 : L’adverbe en -ment ............................................................................................................238
FICHe 49 : Famille de mots ................................................................................................................. 240
FICHe 50 : Les suffixes : -oire / -oir ; -otte / –ote ; -ette / -ète .................................................................... 241
FICHe 51 : Quelques préfixes : bi(s)-, dé(s)-, sous-, trans-, con- ................................................................. 242
FICHe 52 : Savoir distinguer les homonymes (Révisions) ....................................................................... 243
VERS LE BREVET .............................................................................................................................. 246
SUJeT n° 1 : Comprendre les consignes ............................................................................................... 246
SUJeT n° 2 : Formuler les réponses ..................................................................................................... 246
SUJeT n° 3 : Mettre en application ......................................................................................................247