TEST PSYCHOMÉTRIQUE EN ORIENTATION PROFESSIONNELLE AFC HOLLAND MD 3e édition Rapport de résultats préparé pour YASSINE GUENDOUL 6 décembre 2022 www.afcholland.com © 2014-2023 AFC Tests Psychométriques Tous droits réservés. PRÉSENTATION ET OBJECTIFS Présentation Basé sur la théorie de la typologie de Holland (RIASEC), AFC Holland (3e édition) est un test psychométrique spécialisé en orientation professionnelle. Il a été conçu, puis révisé par des spécialistes en psychométrie et en orientation professionnelle. QUELS SONT LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DE CE TEST ? Ses principaux objectifs sont de vous : aider à découvrir : • vos intérêts professionnels ; • vos évaluations personnelles de vos compétences ; • vos traits de personnalité ; • vos fonctions qui vous rendraient heureux au travail ; faire découvrir des métiers et des professions ; fournir des références afin d’en apprendre davantage sur ces métiers et ces professions ; aider à faire un choix d’études et de carrière qui vous motivera et vous satisfera. Aucun test ou outil ne permet de prédire la profession exacte que vous exercerez. Une grande variété de facteurs peut influencer le choix que vous ferez (emplois disponibles, changements sur les plans personnel, financier, etc.). Toutefois, le présent test vous fournit un guide de réflexion et d’exploration professionnelle utile. Yassine - 2022-12-06 PersonneGuendoul fictive - 01/03/2020 COMMENT CE RAPPORT EST-IL STRUCTURÉ ? SECTION 1 Présentation de la théorie et des types RIASEC Nous vous décrirons tout d’abord la théorie de la typologie de Holland et ses six types (RIASEC). I R A C S E SECTION 2 Présentation du contenu Nous vous expliquerons ensuite comment vos résultats sont présentés et à quoi ils peuvent servir. SECTION 3 Présentation de vos résultats Nous vous fournirons par la suite les résultats individuels et les interprétations personnalisées. SECTION 4 Sommaire de vos résultats À titre récapitulatif, nous vous présenterons un sommaire de vos résultats. SECTION 5 Conclusion Finalement, nous vous suggérerons des pistes de réflexion pour les prochaines étapes de votre cheminement en orientation professionnelle. AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés© ©2023 2020 || 2 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés 1. PRÉSENTATION DE LA THÉORIE Le test se base sur la théorie de la typologie de Holland. Conçue et développée initialement par le psychologue John L. Holland, cette théorie de la personnalité est reconnue depuis des décennies en orientation professionnelle. Elle est fort utile afin d’aider les individus à trouver des idées de métiers qui correspondent à leurs intérêts et leur personnalité. Selon celle-ci, les types de personnalité professionnelle des personnes et les emplois qui y correspondent se divisent en six types : réaliste (R), investigateur (I), artistique (A), social (S), entreprenant (E) et conventionnel (C). Ces types de personnalité sont aussi désignés sous l’acronyme RIASEC. De plus, ils sont représentés sous une forme hexagonale comme suit : RÉALISTE INVESTIGATEUR Le manuel L’analytique I R A CONVENTIONNEL ARTISTIQUE L’organisé Le créatif S C E ENTREPRENANT L’influenceur SOCIAL L’aidant Les termes en plus petits caractères sous chacun des types ont pour but de vous aider à cerner plus rapidement ce qui les caractérisent. Yassine - 2022-12-06 PersonneGuendoul fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés© ©2023 2020 || 3 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés PRÉSENTATION DES SIX TYPES RIASEC I R A S C E Chacun des types RIASEC est associé à des intérêts professionnels, des compétences et autres caractéristiques personnelles. On associe également des profils RIASEC aux différents métiers et professions. Cette façon de faire permet aux gens d’identifier des métiers et des professions qui pourraient leur correspondre. Vous pouvez aussi partager des caractéristiques associées à plusieurs de ces types. Voici une brève présentation de ceux-ci : TÂCHES QU’IL EXÉCUTE TYPE DE TRAVAIL QUI LE REND HEUREUX TRAITS PERSONNELS Réaliste | Le manuel Le réaliste accomplit essentiellement des tâches manuelles et physiques. Il travaille davantage avec des objets (outils, machinerie, équipement, etc.). Il construit, répare ou manipule des objets. Il recherche des résultats concrets et visibles. Il est concentré et fier de lui lorsqu’il fait des tâches manuelles et physiques. Il est à l’aise pour parler de sujets concrets (équipements, outils, matériaux, véhicules, etc.). Un travail où il peut : Étant de nature analytique, il : Un travail où il peut : – faire valoir ses talents manuels ; – travailler avec des objets ; – être actif physiquement. Investigateur | L’analytique L’investigateur exécute essentiellement des tâches d’investigation. Il analyse et comprend des phénomènes, résout des problèmes, lit, utilise ses connaissances, etc. – se renseigne ; – utilise ses connaissances afin de mieux comprendre le monde dans lequel il vit ; – réfléchit ; – prend du recul ; – cherche à faire preuve de rigueur – utiliser ses capacités intellectuelles, son sens de l’analyse et du raisonnement ; – faire valoir sa rigueur scientifique ; – apporter une contribution positive à la science. scientifique. Artistique | Le créatif L’artistique effectue essentiellement des tâches de création. Il crée des œuvres (dessin, graphique, texte, musique, danse, etc.), les embellit et les interprète. Il est créatif, a beaucoup d’idées, sait faire preuve d’imagination et s’inspire de ses émotions. Il s’émerveille devant des créations artistiques et aime s’égarer dans ses pensées créatives. Un travail où il peut: Il sait créer des liens de confiance avec les gens. Il est de nature aidante, secourable et serviable. Un travail où il peut : – utiliser son imagination; – faire valoir ses talents créatifs. Social | L’aidant Le social accomplit essentiellement des tâches où il peut aider les gens et établir des liens de confiance avec eux. Il les écoute, les conseille, leur enseigne, les soigne, etc. – aider les gens et leur rendre service ; – contribuer à leur bonheur et à leur bienêtre. Entreprenant | L’influenceur L’entreprenant exécute essentiellement des tâches où il peut influencer, mobiliser et diriger les gens. Il influence les gens et leur donne des directives. Il a généralement confiance en ses capacités à réussir ce qu’il entreprend. Un travail où il peut influencer et diriger les autres. Il est ordonné et consciencieux. Il est fier de lui lorsqu’il classe bien les choses et les données. Il applique les consignes reçues en respectant les étapes. Un travail où il peut : Conventionnel | L’organisé Le conventionnel accomplit essentiellement des tâches où il peut travailler avec des données, de façon organisée et méthodique. Il classe des choses, traite des données, fait des suivis, réalise des tâches administratives, etc. Yassine - 2022-12-06 PersonneGuendoul fictive - 01/03/2020 – faire valoir son sens de la méthode et de l’organisation ; – avoir des tâches clairement définies et stables. AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés© ©2023 2020 || 4 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés 2. PRÉSENTATION DU CONTENU Le contenu du test se divise en 3 sections distinctes : DISTINCTES. Voici, dans l’ordre, une description de leur contenu LE CONTENU DU TEST SE DIVISE EN 3 SECTIONS respectif : Dimensions du score global RIASEC (évaluation générale) Tout d’abord, quatre dimensions distinctes seront utilisées afin d’évaluer ce que vous avez en commun avec les six types de personnalité : • vos intérêts professionnels ; • votre sentiment de compétence ; • vos traits personnels ; • votre bonheur au travail. Ce score global RIASEC vous permettra : • d’explorer des métiers ont qui ont un profil un profil RIASEC RIASEC qui ressemble qui ressemble au vôtre au vôtre ; ; • de le comparer avec les profils RIASEC des métiers et des professions qui vous intéressent. Vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence envers 34 domaines professionnels (évaluation plus précise) Ensuite, nous vous présenterons quels sont vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence pour 34 domaines professionnels plus précis par rapport aux différents types RIASEC. Comme ces domaines sont plus précis que les six types RIASEC généraux, ils sont plus susceptibles de refléter les différents choix de carrière auxquels vous pensez. Ainsi, vous pourrez utiliser ces résultats plus précis afin d’avoir des idées de professions à explorer. I R A S C E Éléments complémentaires Éléments complémentaires En complément d’information, nous vous présenterons : Des résultats à des échelles d’administration vous seront fournis si nous avons détecté des anomalies particulières dans votre façon • répondre votre niveau de flexibilité de vos intérêts professionnels ; de au questionnaire. • votre niveau de prestige recherché dans vos fonctions. De plus, des résultats à des échelles d’administration vous seront fournis si nous avons détecté des anomalies particulières dans votre façon de répondre au questionnaire. Yassine Guendoul 2022-12-06 Personne fictive - -01/03/2020 AFC TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés© ©2020 2023 | 5 AFC Tests 7 T SIGNIFICATION 3. PRÉSENTATIONSCORE DE VOS RÉSULTATS Cela vous ressemble moins que la moyenne. 40 et moins AVANT PROPOS 41 à 45 Cela vous ressemble un peu moins que la moyenne. 46 à 54 Vous ressemblez à la moyenne. 55 à 59 Cela vous ressemble un peu plus que la moyenne. Des scores T seront utilisés afin de vous présenter vos résultats. Comment les interpréter ? En vous demandant de parler d’une personne que vous connaissez bien, vous chercherez des caractéristiques personnelles qui la 60 et plus Cela vous ressemble plus que laest moyenne. démarquent des autres. Par exemple, si vous dites qu’une personne très sociable, probablement que vous la trouvez beaucoup plus sociable que la moyenne des gens que vous connaissez. Dans cette logique, les nombres utilisés qui présentent vos résultats sont des scores T. Ils vous situent par rapport à la moyenne des gens ayant rempli le questionnaire et avec qui nous avons comparé vos réponses. Ils vous permettent de connaître ce qui vous caractérise davantage en tant qu’individu. Moyenne Score T 20 30 40 45 50 55 60 70 80 Généralement, près de 7 personnes sur 10 ont un score T se situant entre 40 et 60. Lors de la présentation des résultats de votre score global RIASEC et de ceux de chacune de ses dimensions, vous remarquerez trois lettres associées aux types RIASEC ayant obtenu les scores les plus élevés. La première sera celle ayant obtenu le score le plus élevé et sera toujours mise en majuscule, car il s’agit de la lettre associée au type qui vous ressemble le plus. Les autres seront présentées en ordre décroissant et seront en majuscules si le score obtenu est de 55 et plus (vous y ressemblez au moins un peu plus que la moyenne), puis en minuscules si le score obtenu est de 55 et moins (bien qu’elles fassent partie de vos trois types dominants, cela signifie que vous n’y ressemblez pas plus que la moyenne). SCORE T SIGNIFICATION 40 et moins Cela vous ressemble moins que la moyenne. 41 à 45 Cela vous ressemble un peu moins que la moyenne. 46 à 54 Vous ressemblez à la moyenne. 55 à 59 Cela vous ressemble un peu plus que la moyenne. 60 et plus Cela vous ressemble plus que la moyenne. Les interprétations de vos résultats tiendront compte de vos types RIASEC qui sont en lettres majuscules. Retenez que ce n’est pas un examen, vous n’obtenez pas de bonne ou mauvaise note, et qu’ultimement, un score n’a pas nécessairement besoin d’être de 60 ou plus pour songer à un choix de carrière correspondant. Moyenne Score T 20 30 40 45 50 55 60 70 80 Généralement, près de 7 personnes sur 10 ont un score T se situant entre 40 et 60. Yassine - 2022-12-06 PersonneGuendoul fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés© ©2023 2020 || 6 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés DIMENSIONS DU SCORE GLOBAL RIASEC (évaluation générale) DIMENSIONS DU SCORE GLOBAL RIASEC (évaluation générale) A RIASEC Score global RIASEC S C E I R A C S E Intérêts professionnels Intérêts professionnels Intérêts professionnels Intérêts professionnels Dans le questionnaire, nous vous avons tout d’abord présenté des tâches et des Score global I R Sentiment de compétence Sentiment de compétence Traits personnels Traits personnels Iea INTÉRÊTS PROFESSIONNELS INTÉRÊTSPROFESSIONNELS PROFESSIONNELS INTÉRÊTS INVESTIGATEUR INVESTIGATEUR INVESTIGATEUR ARTISTIQUE ARTISTIQUE Entreprenant SOCIAL Artistique SOCIAL INTÉRÊTS PROFESSIONNELS Conventionnel Entreprenant INTÉRÊTS PROFESSIONNELS Entreprenant Social INVESTIGATEUR Réaliste INVESTIGATEUR Réaliste Réaliste ARTISTIQUE Conventionnel ARTISTIQUE Conventionnel SOCIAL Score global SOCIAL SENTIMENT DE COMPÉTENCE Score global RIASEC Dans le en questionnaire, nousdes vous avons tout d’abord présenté tâches et des métiers lien avec chacun types RIASEC. Nous vous avonsdes ensuite demandé métiers en lien avecvous chacun des RIASEC. avonsvous ensuite demandé dans quelle mesure étiez entypes accord ou nonNous pour vous dire qu’ils intéressaient. dans quellesuivant mesurereprésente vous étiez donc en accord non pour dire vous intéressaient. Le résultat ce quioucaractérise vosqu’ils préférences professionLe résultat suivant ceRIASEC. qui caractérise vos préférences professionnelles en lien avec représente chacun desdonc types nelles en lien avec chacun des types RIASEC. Bonheur au travail Bonheur au travail 20 30 40 50 60 70 80 202 0 30 3 040 4 050 5 060 6 70 0 780 0 76 6376 42 39 20 20 30 30 40 50 37 40 50 31 A C S E I Entreprenant SENTIMENT DE COMPÉTENCE RIASEC Entreprenant Intérêts INVESTIGATEUR professionnels Intérêts Réaliste INVESTIGATEUR Sentiment professionnels Réaliste SOCIAL de Sentiment compétence Conventionnel SOCIAL de compétence Conventionnel A R S C E ENTREPRENANT Iea ENTREPRENANT SENTIMENT DE COMPÉTENCE SENTIMENT RéalisteDEDECOMPÉTENCE SENTIMENT COMPÉTENCE Réaliste INVESTIGATEUR Artistique INVESTIGATEUR INVESTIGATEUR Artistique SOCIAL Conventionnel SOCIAL Entreprenant Conventionnel 30 ENTREPRENANT 60 60 60 70 58 60 70 47 30 30 40 40 60 60 60 70 58 60 70 50 50 58 Traits personnels Traits personnels 76 76 66 66 42 20 20 80 80 58 42 Bonheur 47 au travail Bonheur 47 au travail 57 42 57 52 47 69 69 En lienmesure avec cesvous tâches eten cesaccord métiers, vousdire avons dans quelle étiez ou nous non pour queégalement vous étiezdemandé compétent(e) quelle mesure vous étiez en accord nonpour poureffectuer dire queces vous étiez et compétent(e) (ou éventuellement, le devenir selon ou vous) tâches exercer ces (ou éventuellement, devenirreprésente selon vous)donc pource effectuer ces tâches et exercer ces métiers. Le résultatlesuivant qui caractérise votre évaluation métiers. Le résultat suivant représente qui caractérise votre évaluation personnelle de vos compétences en liendonc avecce chacun des types RIASEC. personnelle de vos compétences en lien avec chacun des types RIASEC. 69 69 62 57 5751 45 45 56 56 40 50 60 37 52 40 50 60 39 20 20 30 30 70 70 52 29 26 47 45 45 80 80 71 71 47 Vous préférez généralement les tâches, les métiers et les professions qui Vous préférez généralement lesles tâches, etetles professions préférez généralement tâchesles quimétiers vous permettent d'utiliser qui vousVous permettent de réfléchir, mais également de créer d’innover. sens dede l'analyse et mais du raisonnement de et comprendre vousvotre permettent réfléchir, également deafin créer d’innover. des Vousphénomènes vous intéressez : et de résoudre des problèmes. Vous intéressez • àvous la recherche et:au développement ; •• àaux la activités recherchedeetremue-méninges au développement ; ; INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT •• aux activités de remue-méninges aux tâches reliées à la conception; et au développement du savoir. INTERPRÉTATION VOTRE • aux tâches DE reliées à laRÉSULTAT conception et au développement du savoir. À titre complémentaire, vous aimez aussi venir en aide aux autres et leur À titre service. complémentaire, vous aimez aussi venir en aide aux autres et leur rendre rendre service. Sentiment de compétence Sentiment de compétence 56 56 20 30 40 50 60 70 80 52 0 7 80 0 80 202 0 30 3 0 40 4 050 5 060 6 70 47 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT 80 En lien avec ces tâches etDEces métiers, nous vous avons également demandé dans INTERPRÉTATION VOTRE RÉSULTAT 80 42 ENTREPRENANT Artistique TRAITS PERSONNELS Conventionnel Réaliste TRAITS PERSONNELS Réaliste Social INVESTIGATEUR Artistique INVESTIGATEUR Réaliste Artistique ENTREPRENANT Conventionnel ENTREPRENANT Conventionnel 66 66 47 I R 80 56 56 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT Vous vous sentez généralement plus efficace et compétent ou compétente vous sentez généralement plus efficace etcompétent compétent(e) lorsque VousVous vous sentez généralement efficace lorsque vous utilisez votre sens deplus l’analyse afinetde réfléchir etou decompétente trouver des vousvous réalisez des tâches où vousl’analyse pouvez utiliser sensetdedel'analyse lorsque votre afinvous devotre réfléchir trouver effides solutions quiutilisez aideront les sens gens.de De plus, vous êtes généralement et du raisonnement afin de comprendre des phénomènes et de solutions qui vous aideront les gens. Deconnaissances plus, vous vous êtes généralement efficace lorsque vulgarisez des scientifiques qui peuvent résoudre des problèmes. caceutiles lorsque vulgarisez des connaissances scientifiques qui peuvent être auxvous gens. être utiles aux gens. INTERPRÉTATION DE VOTRE À titre complémentaire, il estRÉSULTAT aussi possible que vous pouvez ayez confiance INTERPRÉTATION DE VOTRE À titre complémentaire, il estRÉSULTAT aussi possible vousetpouvez ayez confiance en vos compétences envers les tâches, les que métiers les professions en vos compétences envers les tâches, les métiers et les professions qui requièrent d’influencer les autres. qui requièrent d’influencer les autres. 48 Social 48 COMMENT INTERPRÉTER LES RESSEMBLANCES ET LES DIFFÉRENCES ENTRE VOS RÉSULTATS PRÉSENTÉS Social INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT 20 30 40 50 60 70 80 TRAITS PERSONNELS COMMENT INTERPRÉTER LES RESSEMBLANCES ET LES DIFFÉRENCES ENTRE VOS RÉSULTATS PRÉSENTÉS 41 CI-DESSUS ? Réaliste INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT 20 30 40 50 60 70 80 TRAITS PERSONNELS 41 CI-DESSUS Réaliste ? 71 INVESTIGATEUR Artistique INVESTIGATEUR Artistique ENTREPRENANT Conventionnel ENTREPRENANT 40 INTÉRÊTS SENTIMENT Réaliste BONHEUR AU TRAVAIL PROFESSIONNELS DE COMPÉTENCE Lorsque vos intérêts professionnels et Réaliste INVESTIGATEUR Lorsque votre sentiment vos intérêts de compétence professionnels sont et Artistique INVESTIGATEUR votre parmi les sentiment plus élevés, de compétence votre attirancesont est Artistique parmi grandement les plusrenforcée, élevés, votre carattirance ce type est de SOCIAL Conventionnel grandement travail vous intéresse renforcée,davantage car ce type et met de SOCIAL Conventionnel travail plus envous valeurintéresse les compétences davantage que etvous met ENTREPRENANT plus en vous reconnaissez. valeur les compétences que vous ENTREPRENANT vous reconnaissez. BONHEUR AU TRAVAIL Artistique BONHEUR AU TRAVAIL Artistique INVESTIGATEUR Réaliste INVESTIGATEUR PersonneRéaliste fictive - 01/03/2020 SOCIAL Yassine Guendoul 2022-12-06 Conventionnel Personne fictive - -01/03/2020 SOCIAL Conventionnel ENTREPRENANT 56 56 37 Conventionnel Social INTÉRÊTS SENTIMENT Social BONHEUR AU TRAVAIL PROFESSIONNELS DE COMPÉTENCE 71 40 37 48 INTÉRÊTS 48 SENTIMENT 20PROFESSIONNELS 30 40 50 DESENTIMENT 60 70 80 COMPÉTENCE INTÉRÊTS 41 20PROFESSIONNELS 30 50 DEprofessionnels 60 70 80 COMPÉTENCE Lorsque vos 40 intérêts et 41 67 Lorsque vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence sont 67 votre sentiment parmi les plus40bas, de votre compétence attirance sont est 40 grandement parmi les plus diminuée, bas, votre carattirance ce type est de 59 37 grandement travail vous intéresse diminuée, moins caretce met type moins de 59 37 travail en valeur vous lesintéresse compétences moins et met vousmoins vous 57 que en valeur les compétences reconnaissez. 57 que vous vous reconnaissez. 20 30 40 50 60 70 80 20 30 40 5049 60 49 67 67 34 34 28 28 70 59 59 57 80 INTÉRÊTS INTÉRÊTS SENTIMENT SENTIMENT INTERPRÉTATION VOTRE RÉSULTAT PROFESSIONNELS PROFESSIONNELS COMPÉTENCE DESENTIMENT COMPÉTENCE INTÉRÊTS DEDE INTÉRÊTS SENTIMENT INTERPRÉTATION DEprofessionnels VOTRE RÉSULTAT PROFESSIONNELS PROFESSIONNELS DE COMPÉTENCE DE COMPÉTENCE sont vos intérêts professionnels Lorsque vos intérêts sont Lorsque beaucoupvos Lorsque plusintérêts élevés professionnels que votre sentiment sont beaucoup de compétence, plus élevés cela indique que votre que sentiment vous avez de compétence, moins confiancecela en vos indique compétences que vous avez pour moins confiance exercer ce type de en vos travail compétences que vous avez pour exercer des intérêts ce type professionnels de travail queenvers vous avez lui. des intérêts Cette combinaison professionnels diminue votre envers attirance. lui. Cette combinaison Rappelez-vous qu’il diminue s’agit d’une votre auto-évaluaattirance. INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT Rappelez-vous tion de vos compétences. qu’il s’agit d’une Il est possible auto-évaluaque INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT tion deayez vous vos plus compétences. de compétences Il est possible que vous que vous le croyez. ayez plus de compétences que vous le croyez. beaucoupvos Lorsque plus intérêts bas queprofessionnels votre sentiment sont de beaucoup pluscela compétence, bas indique que votreque sentiment vous avez de compétence, moins d’intérêts cela professionnels indique que vous envers avez ce moinsded’intérêts type travail que professionnels vous avez confiance envers ce type en vos decompétences travail que vous pouravez l’exercer. confiance Cette en vos compétences combinaison diminuepour votrel’exercer. attirance.Cette combinaison diminue votre attirance. AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 7 AFC TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés© ©2020 2023 | 7 AFC Tests Entreprenant 58 SOCIAL 57 Réaliste 47 ENTREPRENANTScore global Conventionnel S E 42 RIASEC 52 Intérêts Sentiment professionnels SENTIMENT DE COMPÉTENCE de compétence Artistique INVESTIGATEUR Conventionnel SOCIAL 20 Bonheur 40 au 50 travail60 30 Traits personnels Ice TRAITS PERSONNELS 47 ENTREPRENANT INVESTIGATEUR INVESTIGATEUR 69 45 57 56 Réaliste 5651 39 Social 48 Artistique Conventionnel 34 45 Réaliste Réaliste 3241 TRAITS PERSONNELS Social Artistique 20 19 30 40 40 INVESTIGATEUR Conventionnel 50 20 30 I A Artistique 50 48 Score global Sentiment de compétence Conventionnel Artistique BONHEUR BONHEURAU AUTRAVAIL TRAVAIL Réaliste INVESTIGATEUR INVESTIGATEUR Conventionnel CONVENTIONNEL 41 Traits personnels 59 40 Bonheur 57 au37travail ICe 49 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT Bonheur au travail Dans la dernière partie du questionnaire, nous vous avons demandé ce qui vous rendrait particulièrement heureux au travail. Vous deviez indiquer dans quelle mesure vous étiez en accord ou non avec les énoncés. Le résultat suivant représente donc ce qui vous procurerait du bonheur au travail en lien avec chacun des types RIASEC. 34 67 66 28 59 Entreprenant 42 ENTREPRENANT Artistique 31 Réaliste Artistique 25 Social 25 Yassine Guendoul 2022-12-06 Personne fictive - -01/03/2020 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT 20 30 40 50 60 70 80 20 30 40 50 60 70 80 SOCIAL Conventionnel 70 67 E ENTREPRENANT Réaliste 60 S C 80 71 40 INVESTIGATEURRIASEC R 70 56 BONHEUR AU TRAVAIL Social 60 37 ENTREPRENANT SOCIAL Vousdes cherchez à comprendre lesvos phénomènes que vous afin de trouphénomènes et à mettre connaissances à jour.étudiez Vous valorisez ver des solutions réfléchies et preuve convaincantes. développez et utilisez la science et souhaitez faire de rigueur Vous intellectuelle. vos connaissances afin d’exercer votre leadership. De plus, vous ressentez de la fierté lorsque vos connaissances et vos capacités analytiques vous permettent de convaincre les gens et de les diriger. 47 Artistique Entreprenant INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT Étant de nature analytique et réfléchie, vous cherchez à comprendre 62 71 52 Conventionnel ENTREPRENANT Intérêts professionnels 70 20 30 40 50 60 70 80 20 30 40 50 60 70 80 TRAITS PERSONNELS Réaliste Dans la troisième partie du questionnaire, nous vous avons présenté des énoncés caractéristiques de la personnalité de chacun des types RIASEC. Nous vous demandions dans quelle mesure vous étiez en accord ou non pour dire qu’ils vous INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT 80 représentaient bien. Le résultat suivant montre donc ce qui caractérise vos traits personnels en lien avec chacun des types RIASEC. Parmi les quatre dimensions présentées, ces traits sont les plus susceptibles de représenter comment vous vous comportez de façon concrète. A C Réaliste Traits personnels 56 I R 57 66 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT Selon réponses, vous considérez que vous plus susceptible Selon vosvos réponses, vous seriez plus heureux dansserez vos fonctions au travail si d'être heureux(-euse) dans vos fonctions au travail si elles vous elles vous permettaient d’utiliser vos capacités intellectuelles et votre sens permettent d'utiliser vos capacités intellectuelles, votre sens de de l’analyse et du raisonnement afin d’aider les gens à être plus l'analyse et du raisonnement et de faire valoir votre senscontents de et en santé. l'organisation et de la méthode. À titre complémentaire, avoir de l’influence vous procurerait du bonheur. 49 34 28 AFC TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés© ©2020 2023 | 8 AFC Tests VOTRE SCORE GLOBAL RIASEC En guise de rappel, le score global RIASEC est une évaluation sommaire de vos résultats obtenus aux quatre dimensions qui le composent. Ce score peut s’avérer très utile pour vous aider à trouver des idées de métiers et de professions qui lui correspondent et le comparer avec les profils RIASEC des métiers qui vous intéressent. INVESTIGATEUR I R Iec ISE E VOTRE GLOBAL RIASEC SCORESCORE GLOBAL RIASEC Iea 64 SOCIAL Entreprenant 44 Conventionnel ENTREPRENANT 36 Réaliste 26 Social 25 Réaliste Conventionnel 57 41 Artistique Artistique Que faire si les résultats des types RIASEC associés à ses dimensions des intérêts professionnels, du sentiment de compétence, des traits personnels et du bonheur au travail sont très différents entre eux ? Que faire si vous trouvez que certains résultats ne vous ressemblent pas ? 58 53 47 Conventionnel Ice 2 20 0 3 30 0 4 40 0 5 50 0 6 60 0 770 0 880 0 INVESTIGATEUR INVESTIGATEUR Entreprenant S C Iea A 74 ICe INTERPRÉTATION DEDE VOTRE RÉSULTAT INTERPRÉTATION VOTRE RÉSULTAT Habituellement, ayant un profil semblable au vôtre Habituellement,des desindividus personnes ayant un profil semblable au vôtre peuvent avoir des affinités avec des métiers et des professions en lien peuvent avoir des affinités avec les domaines d’expertise en santé et en avec les sciences. On les trouve aussi dans les domaines du génie, des sciences humaines en enseignement mathématiques et etdes statistiques, supérieur. de l'informatique et de l'environnement. Elles peuvent aussi avoir des affinités avec tous les domaines dans lesquels ces personnes peuvent exercer un rôle d’influence ou utiliser leurs connaissances et leur sens de l’analyse afin de venir en aide aux autres. 39 Même si ce ne sont pas les mêmes types RIASEC qui se démarquent pour chacune des dimensions, les personnes ont généralement des ressemblances entre leurs intérêts professionnels, leur sentiment de compétence, leurs traits personnels et leur bonheur au travail. Toutefois, à l’inverse, il est possible qu’il y ait des différences importantes entre elles et que celles-ci mettent en doute la personne quant aux choix de métiers correspondant au type RIASEC associé à ces dimensions. Si vous ressentez un doute dû à une forte différence entre les dimensions de vos types RIASEC, discutez-en avec votre conseiller afin d’identifier les raisons qui expliquent un tel résultat. Ce dernier est le mieux outillé pour vous aider à faire un choix éclairé. Ce test a pour but de vous fournir un cadre objectif de mesure. Il utilise des questions conçues et révisées par des spécialistes et les résultats permettent de vous comparer à de nombreuses personnes afin de vous aider à connaître ce qui vous caractérise. Toutefois, aucun test ne peut prédire à la perfection vos aspirations professionnelles. Vous êtes ultimement la personne la mieux placée pour savoir qui vous êtes. Demandez-vous à quel niveau et pourquoi vous vous sentez différent des résultats. Qu’est-ce qui pourrait expliquer ces différences ? Il est possible qu’une certaine méconnaissance de vous-même ou la passation du test dans un moment inopportun puissent aussi faire partie des explications. Au besoin, discutez-en avec votre conseiller. Que faire si vos résultats aux six types RIASEC de votre score global sont presque tous identiques ? Yassine Guendoul 2022-12-06 Personne fictive - -01/03/2020 Vérifiez si l’une ou plusieurs des quatre dimensions utilisées pour le calcul de votre score global se démarquent un peu plus des autres et permettraient ainsi de nuancer et définir vos aspirations. Dans la section suivante, vérifiez si des domaines professionnels se démarquent plus et vous aident ainsi à mieux cerner vos aspirations. Vivez des expériences concrètes (bénévolat, stage, emploi, élèves d’un jour, etc.) et faites une recherche d’information scolaire (programmes d’études) et professionnelle (professions) pour définir vos préférences. AFC TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés© ©2020 2023 | 9 AFC Tests DOMAINES PROFESSIONNELS Voici vos résultats aux 34 domaines professionnels que nous avons associés à chacun des 6 types RIASEC. Dans cette section, afin d’en faire le calcul, votre score total tient compte à la fois de vos intérêts professionnels et de votre sentiment de compétence. Celles-ci sont additionnées et ensuite comparées à la moyenne. Nous vous présentons également vos scores d’intérêts professionnels et de sentiment de compétence séparément. I R A C S E Réaliste DOMAINE PROFESSIONNEL Investigateur VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE 20 30 40 50 Score total Sécurité publique Score total Métiers manuels dans les domaines de la santé Électronique et télécommunications Agriculture et foresterie 38 Score total 38 40 Intérêts professionnels Score total 36 Alimentation Sentiment de compétence 35 Score total 35 38 Intérêts professionnels Sentiment de compétence 35 Score total 35 37 Intérêts professionnels 35 50 53 60 Score total Mathématiques et statistiques 47 Intérêts professionnels Sentiment de compétence Score total Informatique Intérêts professionnels Sentiment de compétence Domaines du génie Score total 53 Intérêts professionnels 53 Sciences pures Sentiment de compétence 49 Score total 49 Intérêts professionnels 49 Sentiment de compétence 49 Score total Sciences humaines et sociales Sentiment de compétence Score total Environnement Intérêts professionnels Sentiment de compétence 62 64 62 61 63 52 Intérêts professionnels Intérêts professionnels 80 54 Sentiment de compétence Sciences de la santé 70 64 54 37 38 36 35 37 35 34 36 Sentiment de compétence 33 Score total 33 Sentiment de compétence Yassine - 2022-12-06 PersonneGuendoul fictive - 01/03/2020 39 Intérêts professionnels Intérêts professionnels 40 Score total 40 36 Score total 30 36 Sentiment de compétence Intérêts professionnels 20 38 Intérêts professionnels Sentiment de compétence Construction et mécanique 41 Sentiment de compétence Score total Travail en usine 80 39 Intérêts professionnels Sentiment de compétence Transport 70 VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE 50 Intérêts professionnels Sentiment de compétence Forage et extraction 60 DOMAINE PROFESSIONNEL 35 33 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés©©2023 2020 || 10 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés Artistique DOMAINE PROFESSIONNEL Social VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE 20 30 40 50 Score total Mode et décoration Métiers d'art Relation d'aide 44 40 Soins physiques Score total 40 DOMAINE PROFESSIONNEL 38 Score total 38 38 35 36 Intérêts professionnels 35 VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE 30 40 50 Score total 37 Service à la clientèle Entreprenant VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE 20 30 40 50 Score total Vente et représentation 60 48 Score total Droit et enquête Score total Sentiment de compétence Direction et supervision Score total 40 Intérêts professionnels 40 41 Sentiment de compétence Score total Tourisme Score total Gestion dans le domaine des arts et des communications Intérêts professionnels Sentiment de compétence Yassine - 2022-12-06 PersonneGuendoul fictive - 01/03/2020 47 Score total 49 36 39 Intérêts professionnels Sentiment de compétence Score total Coordination et logistique 45 42 Sentiment de compétence Travail général de bureau 43 Intérêts professionnels Intérêts professionnels Sentiment de compétence 36 35 38 35 37 39 Intérêts professionnels Sentiment de compétence 54 45 42 Intérêts professionnels 43 40 Intérêts professionnels Sentiment de compétence Comptabilité et finance Sentiment de compétence 80 80 45 37 Intérêts professionnels 70 70 44 Score total Classement et archivage 60 40 Intérêts professionnels Sentiment de compétence DOMAINE PROFESSIONNEL 80 39 Intérêts professionnels 20 38 Sentiment de compétence 70 Conventionnel 42 37 Intérêts professionnels 60 40 Intérêts professionnels Sentiment de compétence 39 Intérêts professionnels 50 39 Sentiment de compétence Score total 43 Intérêts professionnels 40 Sentiment de compétence 41 Sentiment de compétence Communication et rédaction Enseignement 45 Sentiment de compétence 30 Score total 41 Intérêts professionnels Score total 20 42 Score total Arts de la scène et production sonore 80 46 Intérêts professionnels Sentiment de compétence Architecture et design 70 VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE 45 Sentiment de compétence Score total 60 DOMAINE PROFESSIONNEL 36 35 36 35 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés© ©2023 2020 || 11 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés DÉMARQUEZ LE PLUS Parmi les 34 domaines professionnels inclus dans le test, voici ceux où vous avez les scores les plus élevés par rapport à la moyenne. DOMAINES DOMAINESPROFESSIONNELS PROFESSIONNELSDANS DANSLESQUELS LESQUELSVOUS VOUSVOUS VOUS Leur description vous permettra de mieux les connaître. Il est possible qu’un domaine professionnel vous intéresse peu après en avoir pris connaissance. LeLE cas DÉMARQUEZ DÉMARQUEZ LEéchéant, PLUS PLUSnous vous invitons à consulter les autres domaines qui vous seront présentés. Si vous voulez avoir accès aux descriptions de domaines autres que ceux inclus dans ce rapport, votre conseiller peut vous aider. Vous pouvez également utiliser votre score global RIASEC afininclus d’obtenir des de métiers etvous de professions. Parmi Parmiles les 34 34domaines domaines professionnels professionnels inclusdans dans leleidées test, test,voici voici ceux ceuxoù où vous avez avezles lesscores scoresles lesplus plusélevés élevéspar parrapport rapportààlalamoyenne. moyenne. Leur Leurdescription descriptionvous vouspermettra permettrade demieux mieuxles lesconnaître. connaître.IlIlest estpossible possiblequ’un qu’undomaine domaineprofessionnel professionnelvous vousintéresse intéressepeu peuaprès aprèsen enavoir avoir pris prisconnaissance. connaissance.Le Lecas caséchéant, échéant,nous nousvous vousinvitons invitonsààconsulter consulterles lesautres autresdomaines domainesqui quivous vousseront serontprésentés. présentés.SiSivous vousvoulez voulezavoir avoir VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE accès accèsaux auxdescriptions descriptionsde dedomaines domainesautres autresque queceux ceuxinclus inclus dans dansce cerapport, rapport,votre votreconseiller conseillerpeut peutvous vousaider. aider.Vous Vouspouvez pouvezégalement également 20 30 40 50 60 70 80 utiliser utiliservotre votrescore scoreglobal globalRIASEC RIASECafin afind’obtenir d’obtenirdes desidées idéesde demétiers métiersetetde deprofessions. professions. CONSTRUCTION ET MÉCANIQUE MATHÉMATIQUES CONSTRUCTION CONSTRUCTION ET Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : STATISTIQUES ET MÉCANIQUE MÉCANIQUE • ET mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ; Score total 75 Intérêts professionnels 65 VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELSETET ETVOTRE DECOMPÉTENCE COMPÉTENCE VOTRE VOTRE SCORE SCORE TOTAL TOTAL OBTENU OBTENU SELON SELON VOS VOS INTÉRÊTS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS PROFESSIONNELS VOTRESENTIMENT SENTIMENTDE COMPÉTENCE 2020 3030 4040 5050 Sentiment de compétence 80 7070 8080 6060 Score total 64 Intérêts professionnels 62 Intérêts Intérêts professionnels professionnels • mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ; Sentiment de compétence Score Scoretotal total 7575 6565 Sentiment compétence 8080 64Sentimentdedecompétence Ce Ce domaine regroupe regroupe plusieurs plusieurs métiers métiersqui quiqui concernent concernent :ou industriels. • domaine construction de bâtiments résidentiels, commerciaux Ce domaine regroupe des professions mènent laàla:étudier et utiliser des mathématiques ainsi qu'à analyser et interpréter des chiffres, données, graphiques à des finsde dedémonter, prévisions économiques, financières et statistiques en vue faire des Dans l’ensemble, métiers exigent de monter, construire, de diagnostiquer et de réparer desetobjets ou d'en des bâtiments •• mécanique mécanique de deces véhicules véhicules automobiles, automobiles, agricoles, agricoles, lourds lourdsou oude légers légers ;; recommandations. (mécaniques, électriques, électroniques ou de construction). •• mécanique mécaniquede demachines, machines,d’appareils d’appareilsetetde demécanismes mécanismes(coffres-forts, (coffres-forts,montres montresetetserrures) serrures); ; EXEMPLES DE FORCES ET DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES DOMAINE PEUVENT AIMER : Dans Dansl’ensemble, l’ensemble,ces cesmétiers métiersexigent exigentde demonter, monter, de dedémonter, démonter, de deconstruire, construire, de dediagnostiquer diagnostiquer etetde deréparer réparerDANS des desobjets objets ou oudes desbâtiments bâtiments TRAVAILLANT CE DOMAINE •EXEMPLES • construction construction de debâtiments bâtimentsrésidentiels, résidentiels,commerciaux commerciaux ou ouindustriels. industriels. LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE DE TÂCHES ASSOCIÉES (mécaniques, (mécaniques,électriques, électriques,électroniques électroniquesou oude deconstruction). construction). construire, et rénover des bâtiments; desdémolir statistiques, probabilités, facteurs •• l'analyse et la de résolution de problèmes la résolution problèmes pratiques en méca•• Analyser nique, en électricité ou en construction ; sociaux,etpolitiques pourpièces comprendre mathématiques; • financiers, poser, assembler installer des et LES LESPERSONNES PERSONNESTRAVAILLANT TRAVAILLANTDANS DANSCE CE EXEMPLES EXEMPLES DE DE;TÂCHES TÂCHES ASSOCIÉES ASSOCIÉES des phénomènes économiques et les anticiper; matériaux defait défis intellectuels; travail bien et de précision ; •• lalerecherche DOMAINE DOMAINE PEUVENT PEUVENT AIMER AIMER :: les fluctuations dudes marché •• Prévoir manipuler et transporter objetsboursier lourds et l'économie, la politique; •• lalefinance, travail physique, manuel et concret ; faire des recommandations aux clients; ou légers ; calculs,à l’extérieur chiffres, statistiques, probabilités, le travail ; •• construire, construire,démolir démoliretetrénover rénoverdes desbâtiments; bâtiments; •••• lales larésolution résolution de deproblèmes problèmes pratiques pratiques en enmécamécaleslarisques, les impacts économiques •• Évaluer chercher source d’un bris mécanique ou et • nique, algèbre; nique, en en électricité électricité ou ou en en construction construction ; ; l’électricité ; •• poser, poser,assembler assembleretetinstaller installerdes despièces piècesetet financiers dans leladéveloppement de électriqueàetinvestir en effectuer réparation ; des matériaux matériaux; ; ••• lel'application letravail travail bien bien fait fait et etde deprécision précision ;à; des lourds la mécanique demathématiques véhicules automobiles, projets ou d'événements; • installer, réparer et entretenir des réseaux problèmes concrets de la vie courante; ou légers ; ••• manipuler manipuleretettransporter transporterdes desobjets objetslourds lourds •• leletravail travailphysique, physique,manuel manueletetconcret concret; ; Développer théories et outils électriquesdes ou de plomberie dans des lelatravail sur ordinateur. ••• le ou oulégers légers; ; construction et les; ;bâtiments. • le travail travail à à l’extérieur l’extérieur mathématiques. bâtiments ; •• chercher chercherlalasource sourced’un d’unbris brismécanique mécaniqueou ou •• l’électricité l’électricité; ; • électrique inspecter et entretenir des structures et des électriqueeteten eneffectuer effectuerlalaréparation réparation; ; matériaux ; •• lalamécanique mécaniquede devéhicules véhiculesautomobiles, automobiles,lourds lourds •• installer, installer,réparer répareretetentretenir entretenirdes desréseaux réseaux ou ou légers légers ; ; • électriques utiliser des outils manuels, électriques et électriquesou oude deplomberie plomberiedans dansdes des faire fonctionner l’équipement ; •• lalaconstruction constructionetetles lesbâtiments. bâtiments. bâtiments bâtiments; ; travailler à partir de plans, de devis. ••• inspecter inspecteretetentretenir entretenirdes desstructures structuresetetdes des matériaux matériaux; ; •• utiliser utiliserdes desoutils outilsmanuels, manuels,électriques électriquesetet faire fairefonctionner fonctionnerl’équipement l’équipement; ; •• travailler travaillerààpartir partirde deplans, plans,de dedevis. devis. dextéritéàmanuelle simplifier; des informations •• Capacité EXEMPLES EXEMPLES DEfiabilité FORCES FORCES ETDE DECOMPÉTENCES COMPÉTENCES • complexes; minutieDE et ; ET QUI QUI PEUVENT PEUVENT ÊTRE ÊTRE UTILES UTILES AUX AUX PERSONNES intellectuelle et sensen dePERSONNES l'exactitude; •• Rigueur endurance physique (travail positions parTRAVAILLANT TRAVAILLANT DANS DANS CE CE DOMAINE DOMAINE fois inconfortables et en hauteur) ; Apprendre rapidement; • •••• ••• •••• • •••• maintien du corps en et postures Savoir prendre des; décisions malgré la pression; dextérité dextérité manuelle manuelle ; équilibre stables ; Curiosité à chercher de nouvelles solutions; minutie minutieetetfiabilité fiabilité; ; mouvements contrôlés et coordonnés du corps Bon jugement et pensée critique; endurance endurance physique physique (travail (travail en enpositions positionsparpar(mains, pieds, yeux) ; fois foisinconfortables inconfortables eten enhauteur) hauteur);logique; ; Esprit analytique etet raisonnement tolérance aux variations de température intémaintien maintiendu corps corpsen enéquilibre équilibreetetpostures postures Patience etdupersévérance. rieure et extérieure (froid, chaleur) ; stables stables; ; mémorisation ; mouvements mouvementscontrôlés contrôlésetetcoordonnés coordonnésdu ducorps corps sens depieds, l’observation, (mains, (mains, pieds, yeux) yeux); ; bonne acuité visuelle et auditive ; tolérance toléranceaux auxvariations variationsde detempérature températureintéintéesprit et analytique. rieure rieureetlogique etextérieure extérieure (froid, (froid,chaleur) chaleur); ; ••• • •• • •• mémorisation mémorisation; ; •• sens sensde del’observation, l’observation,bonne bonneacuité acuitévisuelle visuelleetet auditive auditive; ; •• esprit espritlogique logiqueetetanalytique. analytique. Personne fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 12 Yassine Guendoul 2022-12-06 Personne Personne fictive fictive- 01/03/2020 - -01/03/2020 AFC Tests Psychométriques |Tous Tous droits réservés © 2023| |1212 AFC AFC Tests Tests Psychométriques Psychométriques | |Tous droits droits réservés réservés ©© 2020 2020 Exemples de métiers et de professions apparentés • Voici une liste de métiers et de professions associés à vos domaines professionnels ayant obtenu les scores totaux les plus élevés. • Cette liste se fonde sur vos attirances envers des domaines professionnels plus précis, en tenant compte de vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence envers eux. • Ne les voyez pas comme des recommandations d’emplois, mais plutôt comme des idées d’exploration pour vous. Les sites d’information scolaire et professionnelle n’utilisent pas nécessairement les mêmes noms de métiers et de professions que ceux indiqués dans ce rapport. Lexique Profil RIASEC : il vous indique les trois types RIASEC parmi les six qui sont les plus représentatifs des tâches exercées : • • • la première lettre est toujours en majuscule, elle est fortement représentative des tâches ; si une autre lettre qui suit est en majuscule, elle est au moins modérément représentative des tâches ; si une autre lettre qui suit est en minuscule, elle est généralement peu représentative des tâches. Notez toutefois qu’il est possible que certains employeurs ou contextes de travail la mettent davantage en valeur. Code des professions (CNP) : code de de la CNP (2016). Plusieurs Codede delalaClassification Classificationnationale nationale des professions (CNP) : code la CNP (2016). sites Web d’information scolaire et professionnelle utilisent ce code afin de ce vous aider à trouver Plusieurs sites Web d’information scolaire et professionnelle utilisent code afin de de l’information sur ces professions. vous aider à trouver de l’information sur ces professions. Code telle qu’elle estest répertoriée sur sur le site WebWeb d’information CodeRepères Repères: :code codededelalaprofession profession telle qu’elle répertoriée le site scolaire et professionnelle (accès autorisé). d’information scolaire et Repères professionnelle Repères (requiert un accès autorisé). Accèsdirects directsetetgratuits gratuitsààlaladescription descriptiondudumétier métierviavialeslessites sitesWeb Webd’information d’information scolaire Accès scolaire et professionnelle suivants : et professionnelle suivants : Niveau de formation généralement exigé : il s’agit du niveau de formation généralement requis afin d’accéder au métier ou à la profession. Dans certains cas, il est possible que différents niveaux de formation permettent d’y accéder. • en emploi : signifie qu’aucun diplôme spécifique à un domaine particulier n’est généralement exigé afin d’accéder à ce métier. Selon les employeurs, un diplôme d’études secondaires (ou l’équivalent) peut être ou ne pas être demandé. Il s’agit d’exigences propres à chacun des employeurs ; • professionnel : signifie qu’un diplôme d’études professionnelles (D.E.P. ou A.E.P. ou A.S.P.) est généralement exigé afin d’accéder à ce métier ; IMT • d’Emploi-Québec IMT d’Emploi-Québec. M.E. (Monemploi.com) de Septembre éditeur éditeur. • Mon M.E.Emploi Mon Emploi (Monemploi.com) de Septembre • collégial : signifie qu’un diplôme collégial technique (D.E.C. généralement de 3 ans) ou qu’une attestation d’études collégiales (A.E.C. généralement d’environ un an) est généralement exigé pour accéder à ce métier ou à cette profession ; M.Q. Métiers Québec de DanydeSavard. • M.Q. Métiers Québec Dany Savard. • universitaire : signifie qu’un diplôme universitaire est généralement exigé afin d’accéder à ce métier ou à cette profession. Il peut d’agit d’un certificat, d’un baccalauréat, d’études supérieures, d’une maîtrise ou d’un doctorat ; • formation particulière : signifie qu’il s’agit d’un métier ou d’une profession pour laquelle il faut compléter une formation spécifique à l’extérieur du réseau scolaire, par l’entremise d’une institution privée ou publique. Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Pour obtenir plus d’informations sur les métiers et professions : Metier / profession Métier / profession Profil Code Profil Code Code Code RIASEC RIASEC CNP CNP Repères Repères Niveau Niveaude deformation formation IMT IMT M.E. M.E. M.Q. M.Q. généralement exigé généralement exigé Inspecteur d'instruments ICA Mathématicien RCI 2161 2244 2161-003 info info info info Universitaire Collégiale Statisticien ICr 2161 2161-001 info info info Universitaire Actuaire Officier mécanicien de ICe 2161 2161-005 info info info Universitaire Économiste ICE 4162 4162-001 info info info Universitaire charpentes métalliques Biostatisticien ICr d'aéronef Mécanicien d'aéronefs marine Assembleur-ajusteur de RCi RCE RCi Aide-mécanicien RCI Spécialiste la Ouvrier à lade production recherche d'habitations préusinées opérationnelle ICERce Analyste en intelligence Mécanicien d'affaires industriel IEC Réparateur de distributrices automatiques RCi RIC 7315 2274 7235 2161 7445 2171 7311 7313 Mécanicien/installateur de systèmes de chauffage RCI 7331 Installateur de compteurs électriques RCI 7244 Réparateur de matériel hydraulique Yassine Guendoul 2022-12-06 Personne fictive - -01/03/2020 RCI info info info info info info 7253 7445 Collégiale Collégiale En emploi, professionnelle Universitaire En emploi 9533 2161-006 9533-002 2161 Rce RCI 7235-001 2161-007 info info 7612 Mécanicien en réfrigération Monteur d'installations au gaz 2274-002 info 7445-006 2171-003 7311-003 7313-001 Info info info info info info info 7253-001 7445-004 En emploi, Universitaire professionnelle Professionnelle Universitaire En emploi, info info info info info info Professionnelle info Professionnelle info 7241-003 info info info info info info professionnelle Pour obtenir plus d’informations sur les métiers et professions : Code Code Code Code CNP CNP Repères Repères IMT IMT M.E. M.E. M.Q. M.Q. Niveau de de formation formation Niveau généralement exigé exigé généralement Ouvrier à l'entretien et à la Tarificateur réparation de systèmes de ICE Rce d'assurances 1313 7441 1313-001 info info info info Collégial En emploi Technicien envéhicules Technicien de recherche récréatifs sociale 4164 7384 1254-001 7384-007 info info info info info En emploi, Collégial professionnelle Metier Métier//profession profession Profil Profil RIASEC RIASEC portes automatiques Mécanicien de ICE RIC Rce 7335 7335-001 SIa 4021 4021-001 info info info info Professionnelle Professeur d'économie de - Mécanicien niveau universitaire Rci 7334 7334-003 info info info Professionnelle SIa 4011 4011-001 info info info Enseignant de Réparateur de wagons mathématiques niveau collégial Mécanicien de machines SIA 4021 4021-001 info info Rci 7312 7312-003 info info RCI SIA 7312 4011 7312-002 4011-001 info info info info Rci 7312 7312-004 info info Enseignant d'économie machinerie légère - niveau collégial Mécanicien de bateaux à moteur motocyclettes lourdes de construction Professeur demachines Mécanicien de mathématiques au agricoles niveau universitaire Mécanicien de moteurs diesels Rci Rci 7334 7314 info info info info info info Professionnelle Mécanicien d'autobus Rci 7321 Professionnelle Mécanicien d'automobiles Ric 7321 7321-003 info info Professionnelle Mécanicien de transmissions Ric 7321 7321-005 info info info info Universitaire Universitaire Professionnelle En emploi, professionnelle Universitaire Professionnelle info info Professionnelle Universitaire Professionnelle info Professionnelle info Professionnelle Formation particulière AFC TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés© ©2020 2023 | 13 AFC Tests ET MÉCANIQUE Intérêts professionnels 65 Sentiment de compétence 80 VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELSETET ETVOTRE DECOMPÉTENCE COMPÉTENCE VOTRE VOTRE SCORE SCORE TOTAL TOTAL OBTENU OBTENU SELON SELON VOS VOS INTÉRÊTS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS PROFESSIONNELS VOTRESENTIMENT SENTIMENTDE COMPÉTENCE CONSTRUCTION CONSTRUCTION INFORMATIQUE mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ; ET ET MÉCANIQUE MÉCANIQUE mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ; Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : • • 2020 3030 4040 5050 6060 Score total 7070 62 Intérêts professionnels 61 Intérêts Intérêts professionnels professionnels Sentiment de compétence 8080 Score Scoretotal total 7575 6565 Sentimentdedecompétence compétence 63Sentiment 8080 • construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels. Ce Ce domaine regroupe regroupe plusieurs métiers métiers qui qui concernent concernent lala: :professions Cedomaine domaine regroupe des métiers spécialisés des qui mènent à réaliser tâchesdes techniques ainsi que du Dans l’ensemble, ces plusieurs métiers exigent de monter, deet démonter, de construire, de diagnostiquer et des de réparer objets ou des bâtiments développement, de l'analyse et de la gestion dans le domaine informatique. (mécaniques, électroniques ou de construction). •• mécanique mécaniqueélectriques, de devéhicules véhicules automobiles, automobiles, agricoles, agricoles, lourds lourds ou oulégers légers ;; EXEMPLES DE FORCES ET DE COMPÉTENCES •• mécanique mécaniquede demachines, machines,d’appareils d’appareilsetetde demécanismes mécanismes(coffres-forts, (coffres-forts,montres montresetetserrures) serrures) ;; LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE PEUVENT AIMER : •• construction constructionde debâtiments bâtimentsrésidentiels, résidentiels,commerciaux commerciaux ou ouindustriels. industriels. EXEMPLES DE TÂCHES ASSOCIÉES QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE Dans Dansl’ensemble, l’ensemble,ces cesmétiers métiersexigent exigentde demonter, monter,de dedémonter, démonter,de deconstruire, construire,de dediagnostiquer diagnostiqueretetde deréparer réparerdes desobjets objetsou oudes desbâtiments bâtiments dextérité manuelle construire, démolirlaetgestion rénoveretdes bâtiments; l'installation, la maintenance l'analyse et la de résolution de problèmes de curiosité et ;de débrouillardise pour la résolution problèmes pratiques en méca•• Faire ••construction). •• User (mécaniques, (mécaniques, électriques, électriques, électroniques électroniques ou oude deconstruction). nique, en électricité ou en construction ; matériel, postesetetinstaller serveurs informatiques; informatiques; rapidement • résoudre minutie et fiabilité ; des problèmes de réseaux • de poser, assembler des pièces et et techniques; EXEMPLES EXEMPLES DE DE FORCESET ETDE DECOMPÉTENCES COMPÉTENCES matériaux ; et modifier des sites Web, bases de •• les ordinateurs et laettechnologie; le travail bien fait de précision ; • Programmer • endurance FORCES physique (travail en positions parLES LESPERSONNES PERSONNESTRAVAILLANT TRAVAILLANTDANS DANSCE CE EXEMPLES EXEMPLES DE DE TÂCHES TÂCHES ASSOCIÉES ASSOCIÉES QUI QUI PEUVENT PEUVENT ÊTRE ÊTRE UTILES UTILES AUX AUX PERSONNES PERSONNES données, logiciels, médias interactifs (jeux, Tolérer la pression lors de pannes et • fois inconfortables et en hauteur) ; • manipuler et transporter des objets lourds le développement dans les domaines de • • le travail physique, manuel et concret ; DOMAINE DOMAINEPEUVENT PEUVENTAIMER AIMER: : films, vidéos, défaillances; TRAVAILLANT TRAVAILLANT DANS DANS CE CE DOMAINE DOMAINE ou légers ; etc.); des télécommunications, des jeux • maintien du corps en équilibre et postures • l'électronique, le travail à l’extérieur ; implanter vidéo, de l'intelligence artificielle; des informations •• Développer • Savoir stablescommuniquer ; chercher laet source d’un des bris systèmes mécaniqueetou l’électricité dextéritémanuelle manuelle; ; •• construire, construire,démolir démoliretetrénover rénover des desbâtiments; bâtiments; ••• lal'apprentissage larésolution résolution;de deproblèmes problèmespratiques pratiquesen enmécaméca- •• dextérité applications ou informatiques; abstraites; électrique etmobiles en effectuer la réparation ; constant de nouvelles •• la mécanique de • mouvements contrôlés et coordonnés du corps véhicules automobiles, nique, nique,en enélectricité électricité ou ouen enconstruction construction ; ; lourds •• minutie minutieetetfiabilité fiabilité; ; •••• poser, poser,assembler assembler etinstaller installerdes despièces pièces etet Assurer gérer laet données; connaissances en informatique; Esprit analytique et raisonnement logique; • (mains, pieds, yeux) ; installer,etréparer etconfidentialité entretenir des des réseaux ou légers ; fait matériaux matériaux; ; • • le le travail travail bien bien fait et et de de précision précision ; ; • • endurance endurance physique physique(travail (travailen enpositions positionsparparélectriques ou de plomberie dans une assistance technique auxdes clients. et la sécurité informatique. Souci du détail; • Offrir •• lelapiratage • • tolérance aux variations de température intéconstruction et manuel les bâtiments. fois foisinconfortables inconfortableseteten enhauteur) hauteur); ; •• manipuler manipuleret;ettransporter transporterdes desobjets objetslourds lourds •• leletravail travail physique, physique, manuel etetconcret concret; ; bâtiments rieure et extérieure (froid, chaleur) ; • Autonomie; légers légers; ; ••• maintien maintiendu ducorps corpsen enéquilibre équilibreetetpostures postures •• leletravail travailààl’extérieur l’extérieur; ; • ouou inspecter et entretenir des structures et des mémorisation ; Patience et persévérance. • stables stables ; ; •• chercher chercher la la source source d’un d’un bris bris mécanique mécanique ou ou matériaux ; •• l’électricité l’électricité; ; • sens de l’observation, bonne acuité visuelle et électriqueeteten eneffectuer effectuerlalaréparation réparation; ; mouvementscontrôlés contrôlésetetcoordonnés coordonnésdu ducorps corps • électrique utiliser des outils manuels, électriques et •• lalamécanique mécaniquede devéhicules véhiculesautomobiles, automobiles,lourds lourds •• mouvements auditive ; (mains, (mains, pieds, pieds, yeux) yeux) ; ; •• installer, installer, réparer réparer et et entretenir entretenir des des réseaux réseaux faire fonctionner l’équipement ; ou oulégers légers; ; • esprit logique et analytique. électriquesou oude deplomberie plomberiedans dansdes des •• tolérance toléranceaux auxvariations variationsde detempérature températureintéinté• électriques travailler à partir de plans, de devis. • • lalaconstruction constructionetetles lesbâtiments. bâtiments. bâtiments bâtiments; ; •• inspecter inspecteretetentretenir entretenirdes desstructures structuresetetdes des rieure rieureetetextérieure extérieure(froid, (froid,chaleur) chaleur); ; matériaux matériaux; ; •• mémorisation mémorisation; ; •• sens sensde del’observation, l’observation,bonne bonneacuité acuitévisuelle visuelleetet faire fairefonctionner fonctionnerl’équipement l’équipement; ; •• esprit espritlogique logiqueetetanalytique. analytique. •• utiliser utiliserdes desoutils outilsmanuels, manuels,électriques électriquesetet •• travailler travaillerààpartir partirde deplans, plans,de dedevis. devis. auditive auditive; ; Personne fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 12 Personne Personnefictive fictive- 01/03/2020 - 01/03/2020 AFC AFCTests TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés©©2020 2020| |1212 Yassine Guendoul - 2022-12-06 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 14 Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT M.E. M.Q. Niveau de formation généralement exigé Programmeur analyste ICR 2174 2174-007 info info info Collégial, universitaire Programmeur ICr 2174 2174-008 info Analyste de systèmes informatiques ICR 2171 2171-002 info info info Universitaire Administrateur de base ICe de données 2172 2172-001 info info info Collégial, universitaire Technicien de réseaux informatiques IRE 2281 2241-012 info info Collégial Administrateur de réseaux informatiques IRC 2281 2281-002 info info info Architecte de réseaux systèmes informatiques ICE 2147 info info info Yassine Guendoul - 2022-12-06 Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT Programmeur / développeur Web IRC 2175 2175-001 info Analyste en sécurité informatique ICR 2171 2171-004 info Bioinformaticien ICR 2121 2121-002 Ingénieur de logiciels IRC 2173 Ingénieur en informatique IRC Collégial, universitaire Enseignant d'informatique - niveau collégial Universitaire Professeur d'informatique au niveau universitaire Collégial, universitaire M.Q. Niveau de formation généralement exigé info Collégial, universitaire info Universitaire info info Universitaire 2173-001 info info Universitaire 2147 2147-001 info info info Universitaire SIC 4021 4021-003 info info info Universitaire SIC 4011 4011-001 info info info Universitaire M.E. info AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 15 pris connaissance. Le cas échéant, nous vous invitons à consulter les autres domaines qui vous seront présentés. Si vous voulez avoir accès aux descriptions de domaines autres que ceux inclus dans ce rapport, votre conseiller peut vous aider. Vous pouvez également VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELSETET ETVOTRE DECOMPÉTENCE COMPÉTENCE VOTRE SCORE SCORE TOTAL TOTAL OBTENU SELON SELON VOS VOS INTÉRÊTS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS PROFESSIONNELS VOTRESENTIMENT SENTIMENTDE COMPÉTENCE utiliser votre score global RIASEC afin d’obtenir des idéesVOTRE de métiers et OBTENU de professions. CONSTRUCTION CONSTRUCTION DOMAINES DU GÉNIE ET ET MÉCANIQUE MÉCANIQUE CONSTRUCTION Ce Ce domaine regroupe plusieurs plusieurs métiers métiers qui concernent concernent lala: : reliés aux domaines de l'ingénierie qui mènent à concevoir, Cedomaine domaine regroupe des métiers etqui des professions ET regroupe MÉCANIQUE 2020 3030 4040 5050 6060 Score total 53 7070 8080 Score Scoretotal total 7575 VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE Intérêts professionnels 53 20 30 40 Intérêts Intérêtsprofessionnels professionnels 6565 60 70 80 Sentiment Sentimentdedecompétence compétence 8080 Sentiment de compétence 54 Score total 75 50 Intérêts professionnels 65 expérimenter, fabriquer etautomobiles, améliorer des : •• mécanique mécaniquede devéhicules véhicules automobiles, agricoles, agricoles, lourds lourdsou oulégers légers; ; Sentiment de compétence 80 systèmes; ••• domaine mécanique mécanique de demachines, machines, d’appareils d’appareils etetde demécanismes mécanismes (coffres-forts,montres montresetetserrures) serrures); ; Ce regroupe plusieurs métiers qui concernent la : (coffres-forts, • procédés; ••• construction constructionde de devéhicules bâtiments bâtiments résidentiels, résidentiels,agricoles, commerciaux commerciaux ou ouou industriels. industriels. mécanique automobiles, lourds légers ; produits; Dans Dans l’ensemble, l’ensemble,de ces ces métiers métiersexigent exigent de demonter, monter, de dedémonter, démonter,(coffres-forts, de deconstruire, construire,de dediagnostiquer diagnostiquer etetde de réparerdes desobjets objetsou oudes desbâtiments bâtiments • mécanique machines, d’appareils et de mécanismes montres et serrures) ; réparer • équipements; (mécaniques, (mécaniques, électriques, électriques,électroniques électroniquesou oude deconstruction). construction). • construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels. • • machines; EXEMPLES EXEMPLESDE DEFORCES FORCESET ETDE DECOMPÉTENCES COMPÉTENCES LES LESde PERSONNES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE CE Dans l’ensemble, ces ASSOCIÉES métiers exigent de monter, démonter,TRAVAILLANT de construire,DANS de diagnostiquer etPEUVENT de réparer des objetsAUX ou PERSONNES des bâtiments EXEMPLES DE DETÂCHES TÂCHES ASSOCIÉES QUI QUI PEUVENT ÊTRE ÊTRE UTILES UTILES AUX PERSONNES •EXEMPLES services utiles pour la société. DOMAINE DOMAINE PEUVENT PEUVENTAIMER AIMER: : (mécaniques, électriques, électroniques ou de construction). TRAVAILLANT TRAVAILLANTDANS DANSCE CEDOMAINE DOMAINE •EXEMPLES • construire, construire,démolir démoliretetrénover rénoverdes desbâtiments; bâtiments; DE TÂCHES ASSOCIÉES •• poser, poser,assembler assembleretetinstaller installerdes despièces piècesetet ••• • ••• •• •• •• matériaux matériaux; ; manipuler manipuler transporter transporter des des objets lourds lourds construire,etet démolir et rénover des bâtiments; Augmenter la productivité et objets l'efficacité d'une ou ou légers légers ; ; entreprise en optimisant les processus; poser, assembler et installer des pièces et chercher chercherlaet la;source source d’un d’un brismécanique mécanique ou ou matériaux Surveiller contrôler labris qualité des opérations; électrique électrique et et en en effectuer effectuer la la réparation réparation ; ; manipuler et transporter des objets lourds Planifier, diriger et gérer un projet d'ingénierie installer, installer, réparer réparer etetentretenir entretenir des des réseaux réseaux ou légers ; équipements, (procédés, coûts, durée); électriques électriques ou ou de de plomberie plomberie dans dans des des ou chercher la améliorer, source d’unmettre bris mécanique Moderniser, au point des bâtiments bâtiments ; ; électrique des et enprocédés, effectuerdes la réparation ; du systèmes, équipements, ••• inspecter inspecter etentretenir entretenir des desstructures structures etetdes des matériel; installer, et réparer et entretenir des réseaux matériaux matériaux ; ; électriques de plomberie dans des desou croquis, schémas et plans; • Dessiner •• utiliser utiliser des desoutils outilsmanuels, manuels,électriques électriquesetet bâtiments ; • Gérer des équipes de travail. faire fonctionner fonctionner l’équipement l’équipement ;; • faire inspecter et entretenir des structures et des •• travailler travailler ààpartir deplans, plans,de dedevis. devis. matériaux ;partirde • utiliser des outils manuels, électriques et faire fonctionner l’équipement ; • travailler à partir de plans, de devis. •LES • lalaPERSONNES résolution résolutionde deTRAVAILLANT problèmes problèmespratiques pratiques en en mécamécaDANS CE nique, nique,en en électricité électricité ou ouen enconstruction DOMAINE PEUVENT AIMER :construction; ; •• ••• ••• •• •• • •• • • leletravail travailbien bienfait faitetetde deprécision précision; ; le travail physique, physique, manuel manuel etet concret concret ; mécalale recherche de pratiques et; en efficaces; latravail résolution desolutions problèmes pratiques nique, en électricité ou en construction ; le le travail travail à à l’extérieur l’extérieur ; ; l'avancement et le développement scientifique et technologique (robotique, intelligence le travail bien et de précision ; l’électricité l’électricité ; ; fait artificielle, informatique, électronique, lemécanique travail physique, manuelautomobiles, et concret ; lourds lala mécanique de devéhicules véhicules automobiles, lourds aéronautique, environnement, santé, ou oulégers légers;à; l’extérieur le travail ; cosmétique, etc.); lala construction construction lesbâtiments. bâtiments. l’électricité ; etetles les inventions et l'innovation; la mécanique de véhicules automobiles, lourds • les ou remises légers ; en question constantes au sujet de ce qui existe et qui pourrait être amélioré; • la construction et les bâtiments. • les tâches manuelles et intellectuelles. DE FORCES •EXEMPLES • dextérité dextéritémanuelle manuelle ; ; ET DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES •• minutie minutieetetfiabilité fiabilité; ; TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE •• endurance endurancephysique physique(travail (travailen enpositions positionsparparfoisinconfortables inconfortables et enhauteur) hauteur) ; l'exactitude; dextérité manuelle ;eten Esprit logique, analytique et sens ;de •• fois ••• maintien maintien du dufiabilité corps corpsen équilibre équilibreetetpostures postures minutie et ;enefficacement; Savoir communiquer stables stables ; ; endurance physique (travail en positions parde créativité et d'ingéniosité pour résoudre •• User •• mouvements mouvements contrôlés contrôlés etetcoordonnés coordonnés ducorps corps foisproblèmes inconfortables et en hauteur) ; du des scientifiques complexes; (mains, (mains, pieds, pieds, yeux) yeux) ; ; maintiendes dudécisions corps en équilibre et postures et assumer de grandes •• Prendre •• tolérance tolérance auxvariations variations de température température inté- et stables ; aux responsabilités (impactsde dans la vie desintégens rieure rieure et et extérieure extérieure (froid, (froid, chaleur) chaleur) ; ; la société).contrôlés et coordonnés du corps • de mouvements •• mémorisation mémorisation (mains, pieds,; ;yeux) ; •• sens sensde del’observation, l’observation, bonne bonne acuité acuitévisuelle visuelle etet tolérance aux variations de température intéauditive auditive rieure et; ;extérieure (froid, chaleur) ; •• esprit esprit logique logiqueetet analytique. mémorisation ; analytique. • sens de l’observation, bonne acuité visuelle et auditive ; • esprit logique et analytique. Personne Personnefictive fictive- 01/03/2020 - 01/03/2020 AFC AFCTests TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés©©2020 2020| |1212 Personne fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 12 Yassine Guendoul - 2022-12-06 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 16 Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT M.E. M.Q. Niveau de formation généralement exigé Ingénieur civil IRC 2131 2131-001 info info info Universitaire Technicien en génie civil IRC 2231 2231-002 info info info Collégial Ingénieur des eaux IRE 2131 2131-008 info info Ingénieur électricien IRc 2133 2133-001 info info Technologue en génie électrique IRC 2241 info info Ingénieur mécanicien IRC 2132 2132-002 info info Technicien en génie mécanique IRc 2232 2232-002 info info Technologue en génie mécanique IRc 2232 info info Ingénieur en aérospatiale IRa 2146 2146-001 info Technicien en génie aérospatial IRC 2232 2232-006 Ingénieur industriel ICE 2141 Technicien en génie industriel IRC Ingénieur en fabrication info Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT M.E. M.Q. Niveau de formation généralement exigé Ingénieur en informatique IRC 2147 2147-001 info info info Universitaire Ingénieur chimiste IRc 2134 2134-001 info info info Universitaire Universitaire Ingénieur biomédical IRc 2148 2148-004 info info info Universitaire Universitaire Ingénieur forestier IRE 2122 2122-002 info info info Universitaire Ingénieur agricole IRE 2148 2148-003 info info info Universitaire Ingénieur géologue IRE 2144 2144-001 info info info Universitaire Collégial info Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Universitaire Ingénieur minier IRE 2143 2143-001 info info info Universitaire Collégial Ingénieur en matériaux et en métallurgie IRE 2142 2142-001 info info info Universitaire info Collégial Ingénieur en environnement IRC 2131 2131-002 info info info Universitaire info info Universitaire Ingénieur en biotechnologies IRc 2134 2134-002 info Universitaire info info info Collégial ICR 2233 2233-006 2141-001 info info info Universitaire Programmeur de machines-outils à commande numérique 2233 2233-005 info info info Collégial Ingénieur en nucléaire IRc IRc 2141 2141-002 info info Ingénieur électronicien IRA 2133 2133-002 info info Technologue en génie électronique IRC 2241 info info Ingénieur en robotique IRC 2132 2132-003 info Technicien en robotique IRc 2232 2232-009 info Yassine Guendoul - 2022-12-06 info info info Collégial 2132 info info Universitaire Ingénieur pétrolier IRC 2145 info info info Universitaire Universitaire Ingénieur maritime IRA 2148 info info info Universitaire Universitaire Enseignant d'ingénierie - niveau collégial SIR 4021 4021-003 info info info Universitaire Professeur d'ingénierie - niveau universitaire SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire Collégial info info Universitaire Collégial AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 17 ET MÉCANIQUE Intérêts professionnels 65 Sentiment de compétence 80 VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELSETET ETVOTRE DECOMPÉTENCE COMPÉTENCE VOTRE VOTRE SCORE SCORE TOTAL TOTAL OBTENU OBTENU SELON SELON VOS VOS INTÉRÊTS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS PROFESSIONNELS VOTRESENTIMENT SENTIMENTDE COMPÉTENCE SCIENCES DE LA CONSTRUCTION CONSTRUCTION mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ; SANTÉ ET ET MÉCANIQUE MÉCANIQUE mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ; Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : • • 2020 3030 4040 5050 6060 Score total 7070 Score Scoretotal total 7575 52 Intérêts professionnels 54 professionnels Intérêts Intérêts professionnels Sentiment de compétence 8080 6565 Sentiment Sentimentdedecompétence compétence 8080 49 • construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels. Ce Ce domaine regroupe regroupe plusieurs métiers métiers qui concernent concernent lala: : quide Cedomaine domaine regroupe des métiers etqui des professions s'exercent gens qui et interviennent directement auprès de Dans l’ensemble, ces plusieurs métiers exigent de monter, de démonter, construire,par de des diagnostiquer de réparer des objets ou des bâtiments personnes, groupes ou petits et gros ou animaux afin de les soigner. (mécaniques, électriques, électroniques de construction). •• mécanique mécanique de devéhicules véhicules automobiles, automobiles, agricoles, agricoles, lourds lourds ou oulégers légers; ; EXEMPLES DE FORCES ET DE COMPÉTENCES •• mécanique mécaniquede demachines, machines,d’appareils d’appareilsetetde demécanismes mécanismes(coffres-forts, (coffres-forts,montres montresetetserrures) serrures) ;; LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE PEUVENT AIMER : •• construction constructionde debâtiments bâtimentsrésidentiels, résidentiels,commerciaux commerciaux ou ouindustriels. industriels. EXEMPLES DE TÂCHES ASSOCIÉES QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE Dans Dansl’ensemble, l’ensemble,ces cesmétiers métiersexigent exigentde demonter, monter,de dedémonter, démonter,de deconstruire, construire,de dediagnostiquer diagnostiqueretetde deréparer réparerdes desobjets objetsou oudes desbâtiments bâtiments dextérité manuelle construire, démolir rénover(tests, des bâtiments; la santé d'unetindividu l'utilisation dede connaissances scientifiques pour •• Gérer le stress et les; émotions même sous la résolution problèmes pratiques en méca•• Évaluer ••construction). (mécaniques, (mécaniques, électriques, électriques, électroniques électroniques ou oude deconstruction). nique, endes électricité ou en ; entrevues) à desdes finspièces de et résoudre problèmes deconstruction santé; • pression; minutie et fiabilité ; • observations, poser, assembler et installer diagnostic; EXEMPLES EXEMPLES DE DE FORCES FORCESET ETDE DECOMPÉTENCES COMPÉTENCES matériaux ; la biologie ou animale; à communiquer; travail bien fait et humaine de précision ; •• lalechimie, •• Capacité endurance physique (travail en positions parLES LESPERSONNES PERSONNESTRAVAILLANT TRAVAILLANTDANS DANSCE CE EXEMPLES DE DE TÂCHES TÂCHES ASSOCIÉES ASSOCIÉES QUI QUI PEUVENT PEUVENT ÊTRE ÊTRE UTILES UTILES AUX AUX PERSONNES PERSONNES Réaliser des interventions chirurgicales ou des •EXEMPLES fois inconfortables et en hauteur) ; • manipuler et transporter des objets lourds la médecine, le milieu médical; Bonne écoute et empathie; • • • le travail physique, manuel et concret ; DOMAINE DOMAINEPEUVENT PEUVENTAIMER AIMER: : manipulations en guise de traitements; TRAVAILLANT TRAVAILLANT DANS DANS CE CE DOMAINE DOMAINE ou légers ; maintien manuelle du corps exigeant en équilibre postures la psychologie; uneetgrande •• lalenutrition •• Dextérité travail à et l’extérieur ; la prévention et informer lesou •• Effectuer stables ; chercher de la source d’un bris mécanique précision; l'éducation, le service direct aux personnes; • dextéritémanuelle manuelle; ; •• construire, construire, démolir démoliret etrénover rénoverdes desbâtiments; ••• lal’électricité larésolution résolution;de deproblèmes problèmespratiques pratiquesen enmécaméca- •• dextérité patients des de traitements àbâtiments; recevoir; électrique etsoins en effectuer la réparation ; • Bonne mouvements contrôlés coordonnés du corps acuité visuelle et et auditive; • les animaux; • • la mécanique de véhicules automobiles, lourds nique, nique, en en électricité électricité ou ou en en construction construction ; ; •• minutie minutieetetfiabilité fiabilité; ; •••• poser, poser,assembler assembleretetinstaller installer des despièces pièces etet Soutenir les patients leurs (mains, pieds, yeux) ; installer,moralement réparer et entretenir deset réseaux Faire preuve de jugement; légers ; sportif; domaine matériaux matériaux; ; ••• leleou letravail travail bien bien fait faitetetde deprécision précision; ; •••• endurance endurancephysique physique(travail (travailen enpositions positionsparparfamilles; électriques ou de plomberie dans des tolérance aux et variations de température intéEsprit critique analytique; • • la construction et les bâtiments. leletravail travail manuel. •• le fois foisinconfortables inconfortables eteten enhauteur) hauteur); ; ••• manipuler manipuler et et transporter transporter des des objets objets lourds lourds • travail physique, physique, manuel manuel et et concret concret ; ; bâtiments ; Rédiger des notes à conserver au dossier et des rieure et extérieure (froid, chaleur) ; Rigueur etéquilibre curiosité àpostures apprendre; oulégers légers; ; •••• maintien maintienintellectuelle du ducorps corpsen enéquilibre etetpostures •• leletravail travailààl’extérieur l’extérieur; ; articles scientifiques. • ou inspecter et entretenir des structures et des mémorisation ; Sens de; l'effort et fiabilité; • stables stables ; •• chercher chercher lala;source sourced’un d’unbris brismécanique mécaniqueou ou matériaux •• l’électricité l’électricité; ; • Savoir sens de l’observation, bonne acuité visuelle et électrique électriqueeteten eneffectuer effectuerlalaréparation réparation; ; travailler en équipe. • • • mouvements mouvements contrôlés contrôlés etetcoordonnés coordonnésdu ducorps corps • utiliser des outils manuels, électriques et •• lalamécanique mécaniquede devéhicules véhiculesautomobiles, automobiles,lourds lourds auditive ; (mains, (mains, pieds, pieds, yeux) yeux) ; ; •• installer, installer, réparer réparer et et entretenir entretenir des des réseaux réseaux faire fonctionner l’équipement ; ou oulégers légers; ; • esprit logique et analytique. électriquesou oude deplomberie plomberiedans dansdes des •• tolérance toléranceaux auxvariations variationsde detempérature températureintéinté• électriques travailler à partir de plans, de devis. • • lalaconstruction constructionetetles lesbâtiments. bâtiments. bâtiments bâtiments; ; •• inspecter inspecteretetentretenir entretenirdes desstructures structuresetetdes des rieure rieureetetextérieure extérieure(froid, (froid,chaleur) chaleur); ; matériaux matériaux; ; •• mémorisation mémorisation; ; •• sens sensde del’observation, l’observation,bonne bonneacuité acuitévisuelle visuelleetet faire fairefonctionner fonctionnerl’équipement l’équipement; ; •• esprit espritlogique logiqueetetanalytique. analytique. •• utiliser utiliserdes desoutils outilsmanuels, manuels,électriques électriquesetet •• travailler travaillerààpartir partirde deplans, plans,de dedevis. devis. auditive auditive; ; Personne fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 12 Personne Personnefictive fictive- 01/03/2020 - 01/03/2020 AFC AFCTests TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés©©2020 2020| |1212 Yassine Guendoul - 2022-12-06 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 18 Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT M.E. M.Q. Niveau de formation généralement exigé Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT M.E. Pharmacien ICS 3131 3131-002 info info info Universitaire Prosthodontiste IRS 3113 3113-003 info info Dentiste IRS 3113 3113-004 info info Orthodontiste IRS 3113 3113-001 info info Universitaire Chirurgien buccal et maxillo-facial IRS 3113 info info Universitaire Épidémiologiste ISr 2161 Acupuncteur ISR 3232 3232-003 Diététiste / nutritionniste ISE 3132 Conseiller en génétique ISA Coroner Assistant technique en pharmacie ICR 3219 3219-005 info info info En emploi, professionnelle Médecin de famille ISR 3112 3112-001 info info info Universitaire info info Universitaire Médecin spécialiste ISR 3111 3111-001, 3111-002 info et suivants Vétérinaire IRs 3114 3114-001 info info info Universitaire Technologue de laboratoire médical IRC 3211 3211-003 info info info Collégial Technologue en médecine nucléaire IRS 3215 3215-001 info info info Collégial Technologue en échographie ISR 3216 3216-001 info info Collégial Technologue en radiooncologie ISR 3215 3215-003 info info info Collégial Podiatre ISR 3125 3125-002 info info info Universitaire Audiologiste ISc 3141 3141-001 info info info Universitaire Audioprothésiste ISR 3237 3237-001 info info info Collégial Opticien d'ordonnances IEC 3231 3231-001 info info info Collégial Optométriste ISR 3121 3121-001 info info info Universitaire Orthoptiste ISR 3125 info info info Universitaire Yassine Guendoul - 2022-12-06 M.Q. Niveau de formation généralement exigé Universitaire info Universitaire info info Universitaire info info info Collégial 3132-002 info info info Universitaire 4153 4153-004 info info Universitaire IRC 4165 4165-001 info info Universitaire Professeur de médecine au niveau universitaire SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire Professeur de médecine vétérinaire au niveau universitaire SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire Professeur de pharmacologie au niveau universitaire SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire Professeur en santé publique au niveau universitaire SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire Professeur de technologie de laboratoires au niveau universitaire SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 19 Sentiment de compétence 80 SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELSETET ETVOTRE DECOMPÉTENCE COMPÉTENCE VOTRE SCORE SCORE TOTAL TOTAL OBTENU OBTENU SELON SELON VOS VOS INTÉRÊTS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS PROFESSIONNELS VOTRESENTIMENT SENTIMENTDE COMPÉTENCE Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent laVOTRE : VOTRE CONSTRUCTION CONSTRUCTION SÉCURITÉ PUBLIQUE mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ; ET ET MÉCANIQUE MÉCANIQUE construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels. 2020 • mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ; • • 3030 4040 5050 Score total 6060 7070 Score Scoretotal total 7575 50 Intérêts professionnels 53 professionnels Intérêts Intérêts professionnels Sentiment de compétence 8080 6565 Sentiment Sentimentdedecompétence compétence 8080 47 Dans l’ensemble, ces métiers exigent de monter, de démonter, de construire, de diagnostiquer et de réparer des objets ou des bâtiments Ce Ce domaine regroupe regroupe plusieurs plusieurs métiers métiers qui qui concernent concernent lala: : l'ordre, la paix et la sécurité publique dans la société. Cedomaine domaine regroupe des métiers qui visent à maintenir (mécaniques, électriques, électroniques ou de construction). •• mécanique mécaniquede devéhicules véhiculesautomobiles, automobiles,agricoles, agricoles,lourds lourdsou oulégers légers; ; EXEMPLES DE FORCES ET DE COMPÉTENCES LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE DE TÂCHES ASSOCIÉES QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES •EXEMPLES • mécanique mécanique de demachines, machines,d’appareils d’appareilsetetde deDOMAINE mécanismes mécanismes (coffres-forts, (coffres-forts, montresetetserrures) serrures) ;; PEUVENT AIMER : montres TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE •• construction constructionde debâtiments bâtimentsrésidentiels, résidentiels,commerciaux commerciauxou ouindustriels. industriels. dextérité manuelle ; construire, démolir et bâtiments; et apporter unrénover soutiendes physique ou l'aventure, l'adrénaline; force physique; la résolution de problèmes pratiques en méca•• Secourir •• l'action, •• Grande Dans Dans l’ensemble, l’ensemble, ces ceslors métiers métiers exigent exigentde demonter, monter,de de démonter, démonter, de deconstruire, construire, de dediagnostiquer diagnostiquer etetde deréparer réparerdes desobjets objetsou oudes desbâtiments bâtiments nique, en électricité ou en construction ; moral aux individus d'interventions minutie et ; le stress et la pression; • poser, assembler et installer des pièces et defiabilité soi, gérer • le travail physique comportant des risques; •• Contrôle (mécaniques, (mécaniques, électriques, électriques, électroniques électroniques ou ou de de construction). construction). d'urgence; matériaux ; le travail bien et de précision ; endurance (travailet enuser positions paret la fait justice; faire physique face à l'imprévu de jugement; •• l'intégrité •• Savoir la sécurité, l'ordredes et laobjets paix en •• Assurer fois inconfortables et en hauteur) ; manipuler et transporter lourds EXEMPLES EXEMPLES DE DE FORCES FORCES ET ET DE DE COMPÉTENCES COMPÉTENCES •• leledomaine travail physique, manuel et concret ; de l'enquête; • Bons réflexes, être alerte et réagir rapidement; LESPERSONNES PERSONNES TRAVAILLANT TRAVAILLANTDANS DANSCE CE appliquant respectant les lois et règlements; LES EXEMPLES EXEMPLES DE DE TÂCHES TÂCHES ASSOCIÉES ASSOCIÉES ou légers ; et QUI QUI PEUVENT ÊTRE ÊTRE UTILES UTILES AUX AUX PERSONNES maintien du corps en (odorat, équilibre etPERSONNES postures • le travail àarmées, l’extérieur ; les forces le milieu carcéral, les Bien utiliser ses sens acuité visuelle et • •• PEUVENT DOMAINE DOMAINEPEUVENT PEUVENTAIMER AIMER: : population à diminuer la ou •• Sensibiliser stables ; TRAVAILLANT TRAVAILLANT DANS DANS CE CE DOMAINE DOMAINE chercher la la source d’un bris mécanique frontaliers (douanes); auditive); • services l’électricité ; criminalité, lesenaccidents incendies; électrique et effectueretlales réparation ; mouvements contrôlés et coordonnés du corps protection etde la véhicules sécurité publique; S'exprimer avec tact fermeté; mécanique automobiles, lourds •••• dextérité dextérité manuelle manuelle ; ; et •••• construire, construire, démolir démolir etrénover rénover desbâtiments; bâtiments; •••• lalala larésolution résolutionde deproblèmes problèmespratiques pratiquesen enmécamécaRecueillir, chercher, dedes l'information et (mains, pieds, yeux) ; installer, réparer etetvérifier entretenir des réseaux ou légers ; le port d'un l'autorité etélectricité uniforme. Établir des relations • nique, nique, en enélectricité ou ouen enconstruction construction; ; •••• minutie minutie etetfiabilité fiabilité ; ; de confiance; •• poser, poser,assembler assembler installer installerdes despièces pièces rédiger des rapports; électriques ou deetet plomberie dans des etet tolérance aux variations de température inté• la construction et les bâtiments. Capacité à se situer et(travail se repérer facilement • matériaux matériaux ; ; •• leletravail travailbien bienfait faitetetde deprécision précision; ; bâtimentsdes véhicules d'urgence. •• endurance endurance physique physique(froid, (travail en enpositions positions parparrieure et extérieure chaleur) ; • Conduire dans un lieu; fois fois inconfortables inconfortables et et en en hauteur) hauteur) ; ; •• manipuler manipuleret ettransporter transporter des des objets objetslourds lourds •• leletravail travailphysique, physique,manuel manueletetconcret concret; ; inspecter et entretenir des structures et des • mémorisation ; Être discipliné, intègre et fiable;etetpostures ou oulégers légers; ; ; matériaux •••• maintien maintien ducorps corps en enéquilibre équilibre postures •• leletravail travailààl’extérieur l’extérieur; ; sens de du l’observation, bonne acuité visuelle et Savoir travailler en équipe. • stables stables ; ; •• chercher chercher lalasource sourcemanuels, d’un d’unbris brismécanique mécaniqueou utiliser des outils électriques etou •• l’électricité l’électricité; ; auditive ; électrique électrique eteten eneffectuer effectuer lalaréparation réparation ;; faire fonctionner l’équipement ; mouvements contrôlés contrôlés etetcoordonnés coordonnésdu ducorps corps •• lalamécanique mécaniquede devéhicules véhiculesautomobiles, automobiles,lourds lourds ••• mouvements esprit logique et analytique. (mains, (mains, pieds, pieds, yeux) yeux) ; ; •• installer, installer, réparer réparer et et entretenir entretenir des des réseaux réseaux travailler à partir de plans, de devis. ou oulégers légers; ; électriques électriquesou oude deplomberie plomberiedans dansdes des •• tolérance toléranceaux auxvariations variationsde detempérature températureintéinté• • lalaconstruction constructionetetles lesbâtiments. bâtiments. bâtiments bâtiments; ; •• inspecter inspecteretetentretenir entretenirdes desstructures structuresetetdes des rieure rieureetetextérieure extérieure(froid, (froid,chaleur) chaleur); ; matériaux matériaux; ; •• mémorisation mémorisation; ; •• sens sensde del’observation, l’observation,bonne bonneacuité acuitévisuelle visuelleetet faire fairefonctionner fonctionnerl’équipement l’équipement; ; •• esprit espritlogique logiqueetetanalytique. analytique. •• utiliser utiliserdes desoutils outilsmanuels, manuels,électriques électriquesetet •• travailler travaillerààpartir partirde deplans, plans,de dedevis. devis. auditive auditive; ; Personne fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 12 Personne Personnefictive fictive- 01/03/2020 - 01/03/2020 AFC AFCTests TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés©©2020 2020| |1212 Yassine Guendoul - 2022-12-06 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 20 Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT M.E. M.Q. Niveau de formation généralement exigé Soldat d'infanterie RES 4313 4313-002 info info info Formation particulière info Professionnelle, collégial Pompier RSe 4312 4312-002 info info Policier RES 4311 4311-003 info info info Collégial Agent de sécurité RCE 6541 6541-003 info info info Professionnelle, collégial Officier d'infanterie RES 433 0433-002 info info info Universitaire Officier d'artillerie RES 433 0433-001 info info info Universitaire Agent des services correctionnels REC 4422 4422-001 info info info Formation particulière Yassine Guendoul - 2022-12-06 Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Metier / profession Profil RIASEC Code CNP Code Repères IMT M.E. M.Q. Niveau de formation généralement exigé Inspecteur des douanes RCE 1228 1228-002 info info info Collégial, universitaire Pompier forestier RSe 8422 8422-005 info info info Professionnelle, collégial Agent de protection des forêts contre le feu RCE 2223 2223-004 info info Professionnelle, collégial Inspecteur de la prévention des incendies RCI 4312 4312-003 info info Collégial Contrôleur routier RCI 7305 7305-002 info info Formation particulière Surveillant d'établissement de jeu RCE 6313 info info Professionnelle, collégial Inspecteur en protection animale RSC 4423 info info Collégial 4423-001 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 21 ÉCHELLES D’ADMINISTRATION ÉCHELLE DE DE RÉPONSES ÉCHELLE RÉPONSESINCOHÉRENTES INCOHÉRENTES Cetteéchelle échellevise vise àà détecter détecter sisivous de de façon contradictoire à desàénoncés clés qui ontqui de fortes Cette vousavez avezrépondu répondu façon contradictoire des énoncés clés ont deressemblances fortes ressemblances entre eux. entre eux Aucune Vous avezanomalie répondudétectée. de façon contradictoire à certaines questions clés qui ont de fortes ressemblances entre elles : ÉCHELLE DE RÉPONSES CONTINUES QUESTIONS 2. VOS RÉPONSES Cette échelle vise à détecter si vous avez fourni des réponses identiques à une longue série d’énoncés qui génèrent normalement des réponses différentes. Faire du classement. LÉGÈREMENT EN ACCORD Classer des documents. FORTEMENT EN DÉSACCORD Aucune anomalie détectée. Cette tâche m’intéresse 21. 14. 19. 31. 34. Cette tâche m’intéresse Traiter des factures. Je crois que je serai compétent(e) si j’effectuais cette tâche LÉGÈREMENT EN DÉSACCORD Vérifier le montant des factures. FORTEMENT EN ACCORD Influencer les autres. FORTEMENT EN DÉSACCORD Convaincre les autres. FORTEMENT EN ACCORD Je crois que je serai compétent(e) si j’effectuais cette tâche Je crois que je serais compétent(e) si j’effectuais cette tâche Je crois que je serais compétent(e) si j’effectuais cette tâche. Voici des exemples de raisons qui peuvent expliquer cette incohérence : • Vous avez mal compris le sens des énoncés. Avez-vous utilisé les ressources à votre disposition avant de répondre aux questions? Si ce n’est pas le cas, vérifiez auprès de votre conseiller(-ère) s’il y a lieu de refaire le test. Assurez-vous de positionner votre curseur sur les points d’interrogation situés à côté des énoncés que vous comprenez moins bien avant d’y répondre et, au besoin, de demander l’assistance de votre conseiller(-ère); • Vous avez l’impression de mal vous connaître. Ainsi, vous répondez de façon fort différente lorsqu’on vous pose des questions semblables; • Vous avez une interprétation particulièrement fine des mots. Ainsi, une subtilité dans ces mots peut modifier grandement votre façon de répondre; • Vous avez généralement répondu au hasard. Nous vous invitons alors à discuter avec votre conseiller(-ère) afin de comprendre les raisons qui expliquent cette situation et à vérifier, s’il y a lieu, la possibilité de refaire le test. ÉCHELLE DE RÉPONSES CONTINUES. Cette échelle vise à détecter si vous avez fourni des réponses identiques à une longue série d’énoncés qui génèrent normalement des réponses différentes. Aucune anomalie détectée. Yassine Guendoul 2022-12-06 Personne fictive - -01/03/2020 AFC TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés© ©2020 2023 | 16 22 AFC Tests 4. SOMMAIRE DE VOS RÉSULTATS VOTRE SCORE GLOBAL RIASEC Votre score global RIASEC est une mesure générale qui vous permet : • d’explorer des métiers et des professions qui partagent un profil RIASEC semblable au vôtre ; • de le comparer avec les profils RIASEC des métiers et des professions qui vous intéressent. I R C Iec ISE A INVESTIGATEUR Entreprenant S Conventionnel E Iea Iea Ice ICe DOMAINES PROFESSIONNELS DANS LESQUELS VOUS VOUS DÉMARQUEZ LE PLUS : I R A C S E 1. et communication 1. Électronique Mathématiques et statistiques 6. Relation d’aide 2. du génie 2. Domaine Informatique 7. Direction et supervision 3. et génie mécanique 3. Construction Domaines du 8. Travail général de bureau 4. 4. Sciences Sciencespures de la santé 9. Informatique 5. en publique usine 5. Travail Sécurité 10. Sécurité publique Les refléter les les différents différents choix choix de de carrière carrière auxquels auxquels vous vouspensez. pensez.Ils Ilsvous vous Les domaines domaines professionnels professionnels sont sont plus plus susceptibles susceptibles de de refléter permettent dede professions. permettentainsi ainsid’explorer d’explorerde demanière manièreplus plusprécise précisedes desidées idéesdedemétiers métiersetet professions. Au davantage d’idées et et ainsi élargir votre exploration. Aubesoin, besoin,votre votrescore scoreglobal globalRIASEC RIASECvous voussera serautile utileafin afind’obtenir d’obtenirencore encore davantage d’idées ainsi élargir votre exploration. Yassine Guendoul 2022-12-06 Personne fictive - -01/03/2020 AFC TestsPsychométriques Psychométriques| |Tous Tousdroits droitsréservés réservés© ©2020 2023 | 17 23 AFC Tests 5. CONCLUSION • Le présent test est bénéfique pour vous lorsqu’il vous permet : • de mieux vous connaître ; • de comparer les choix de carrière que vous envisagez à vos résultats ; • d’obtenir de nouvelles idées de métiers et de professions. S’il ne permet pas de valider votre choix initial, cela ne veut pas dire que vous devriez changer vos plans. Faites des recherches supplémentaires afin de bien comprendre ce qui a influencé votre choix initial. Comparez votre idée de départ à vos résultats au test afin de vous soutenir dans votre réflexion. • Pour qu’un choix de métier ou de profession puisse être intéressant pour vous, les lettres du profil RIASEC qui y sont associées n’ont pas besoin d’être exactement les mêmes et dans le même ordre que celles de vos propres résultats. • S’il y a peu de ressemblances, nous vous suggérons de bien vous informer sur la nature des tâches que vous y ferez afin que vous puissiez prendre une décision éclairée. Vous pouvez également approfondir votre réflexion avec votre conseiller. • Discutez du métier ou de la profession qui vous intéresse avec des gens qui l’exercent afin d’obtenir de l’information. De plus, renseignez-vous auprès de plusieurs personnes œuvrant dans différents milieux de travail afin d’avoir un meilleur portrait de la situation. • Différentes ressources scolaires et professionnelles sont disponibles pour vous aider dans vos recherches : • Guides au sein de bibliothèques et d’établissements scolaires ; • Classification Nationale des Professions ; • IMT en ligne ; • MonEmploi.com ; • Métiers Québec ; • Academos ; • Repères ; • inforoutefpt.org ; • Services d’admission à la formation professionnelle et au collégial (AdmissionFP, SRAM, SRACQ et SRASL) ; • Sites Internet des établissements d’enseignement professionnel, collégial et universitaire ; • Journées portes ouvertes des établissements scolaires ; • Services en information scolaire et professionnelle des institutions d’enseignement. • Voici quelques exemples de questions pour savoir si vous vous sentez prêt à faire votre choix : Vous sentez-vous suffisamment informé afin de pouvoir prendre votre décision ? Croyez-vous avoir manqué ou oublié des étapes importantes avant de prendre votre décision ? Vous sentez-vous supporté et compris par votre entourage face à votre choix ? Comment vous sentez-vous face à votre choix ? Vous sentez-vous confiant et satisfait ? • Au besoin, discutez avec votre conseiller afin qu’il vous aide dans votre réflexion et qu’il puisse vous fournir des ressources qui vous aideront dans votre exploration de programmes scolaires, de métiers et de professions. Yassine - 2022-12-06 PersonneGuendoul fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés©©2023 2020 || 24 18 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés
