Carnet des CP 2020 Troupe 1ère Saintes-Cognac

Les Incas
Camp 2020
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Carnet du CP

Les Incas
Camp 2020
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SOMMAIRE
Un peu d'histoire : .............................................................................................................................................. 3
Contexte de formation de l'empire .......................................................................................................................... 3
Premiers souverains incas .......................................................................................................................................... 3
Expansion de l'empire et règne de Pachacutec.......................................................................................................... 3
Apogée de l'empire ................................................................................................................................................... 3
Conquête espagnole, déclin et chute de l'empire .................................................................................................... 4
Conséquences humaines et sociales de la conquête................................................................................................. 4
Le scoutisme : .................................................................................................................................................... 5
Les 5 buts du scoutisme ............................................................................................................................................5
Les 3 principes : .........................................................................................................................................................5
La patrouille : ............................................................................................................................................................6
L’esprit scout : .................................................................................................................................................... 7
La progression : .................................................................................................................................................. 8
Le CDP : ............................................................................................................................................................. 9
L’uniforme : ....................................................................................................................................................... 9
Journée type : .................................................................................................................................................. 10
Les Services : ..................................................................................................................................................... 10
Les activités : ..................................................................................................................................................... 11
Installations: .............................................................................................................................................................11
Le grand jeu :............................................................................................................................................................11
Les olympiades : .......................................................................................................................................................11
Les veillées : ............................................................................................................................................................. 12
L’exploration : ................................................................................................................................................... 13
Concours cuisine : ............................................................................................................................................. 13
CHECK LIST / préparation du camp : .................................................................................................................. 13
Les flots : ......................................................................................................................................................... 14
Esprit scout ............................................................................................................................................................. 14
Campisme-Hygiène ................................................................................................................................................ 14
Installations ............................................................................................................................................................. 14
Veillée ..................................................................................................................................................................... 14
Concours Cuisine .................................................................................................................................................... 14
Olympiades ............................................................................................................................................................. 14
Grand jeu ................................................................................................................................................................ 14
Exploration ............................................................................................................................................................. 14
Prière des chefs ..................................................................................................................................................15

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Un peu d'histoire :
Contexte de formation de l'empire
À leur arrivée dans la région de Cuzco, les Incas ne sont qu'une tribu parmi d'autres qui s'affrontent dans des guerres locales. Les
Incas participent à une confédération avec d'autres groupes en occupant dans un premier temps un rang subordonné et non
dominateur. Ils adoptent la langue quechua, qui devient la lingua franca du plateau andin — ils la propageront ensuite sur tout le
territoire.
La confédération repose sur deux moitiés : le hanan , la moitié du haut, formée par les peuples originaires de l'endroit et le hurin ,
la moitié du bas dont font partie les Incas. Le hanan détient les pouvoirs politiques et religieux et le hurin les pouvoirs militaires.
Cette répartition des pouvoirs explique en partie la montée en puissance par les armes du groupe inca.
Premiers souverains incas
Sous Sinchi Roca, puis Lloque Yupanqui, Mayta Capac et Capac Yupanqui, ils renforcent leur position dans le bassin de Cuzco. Pour
avoir pillé les villages aux alentours et repoussé les attaques adverses, on leur reconnaît un rôle prépondérant dans la confédération.
Ainsi, à la mort de Capac Yupanqui, Inca Roca s'empare du contrôle de la confédération, et les Incas imposent leurs lois à toutes
les tribus.
Son successeur, Yahuar Huacac, n'est pas aussi brillant et une conspiration met fin à son règne. Mais vers 1400, les Incas reprennent
leur expansion avec Viracocha Inca. Malgré tout, leur territoire ne dépasse pas un rayon de 40 kilomètres autour de Cuzco.
Expansion de l'empire et règne de Pachacutec
Avec Viracocha, l'empire inca conforte sa domination sur la région et étend son territoire. Mais vers la fin de son règne,
les Chancas, ethnie de tradition nazca, menacent l'empire. En 1438, ils envahissent les terres fertiles autour d'Abancay et marchent
vers Cuzco. Viracocha abandonne la ville et se réfugie avec son fils héritier Urqu dans la citadelle de Calca. Mais un autre de ses
fils, Pachacutec (l'aîné semble-t-il et ancien héritier légitime qui avait été écarté par son père en raison de sa forte personnalité)
reste dans la cité et organise sa défense. Après l'échec d'un premier assaut, Pachacutec poursuit les Chancas, et, aidé par quelques
tribus alliées, les met définitivement en déroute. Cette victoire amorce la véritable extension de l'empire inca, qui comprend
désormais plus que les seuls territoires voisins de leurs localisation originelle.
Pachacutec, désormais empereur, reprend une à une les villes conquises par les Chancas. De 1445 à 1450, Pachacutec étend son
territoire jusqu’au lac Titicaca.
Apogée de l'empire
En 1463, Pachacutec lève une armée qu’il confie à son fils Tupac Yupanqui afin de soumettre à l’autorité des Incas les immenses
territoires séparant Cajamarca de Cuzco. Après les Anqara, les Huancas et les Wayla, les Chimús tombent à leur tour (vers 1470),
sans opposer de résistance significative.
Les succès militaires s’expliquent par l’existence d’une caste de jeunes nobles très entraînés et par la constitution d’une armée
permanente qui peut atteindre rapidement toutes les parties de l’empire en cas de troubles. Les populations hostiles sont déplacées
à l’intérieur du pays et remplacées par des sujets loyaux envoyés en mitimaes (colons).
Les Incas intègrent les techniques chimú de métallurgie, de tissage et de céramique de masse. Ils bâtissent de nouvelles villes dans
les territoires conquis pour régler les affaires économiques et militaires. Les administrateurs de l’Inca prélèvent environ 66 % de
taxes sur les produits agricoles et manufacturés (tissus et bière de maïs par exemple) et exigent la corvée d’État ( mit’a ) pour
l’exécution de grands travaux (routes, irrigation, drainage, terrassement agricole, carrières, mines, construction des forteresses et
des villes nouvelles).
Tupac Yupanqui meurt assassiné en 1493 au terme de complots incessants. Son fils Huayna Capac lui succède.
Huayna Capac continue les conquêtes vers le Nord et il soumet en 1523 les Kara, une des dernières tribus à s’opposer aux Incas.
Rien ne peut arrêter l’expansion de l’empire qui s'étend jusqu’au sud de l’actuelle Colombie.
À son apogée, l'empire inca s'étend sur les actuels Pérou (berceau originel), la Bolivie, l'Équateur et une partie de la Colombie, de
l'Argentine et du Chili, soit plus de 950 000 km2. Des objets incas sont retrouvés dans une grande partie de l'Amérique du Sud,
jusqu'à la côte atlantique du Brésil.

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Conquête espagnole, déclin et chute de l'empire
Les premiers contacts entre l'empire inca et les conquistadors espagnols menés par Francisco Pizarro et Diego de Almagro ont lieu
en 1527 près de Tumbes, sur la côte Nord de l'empire. Mais Pizarro et ses hommes ne restent pas, et ce n'est qu'en 1532, après être
retourné en Espagne, que Pizarro pénètre véritablement sur le territoire inca.
Dès 1527, la variole apportée par les colonisateurs fait de nombreuses victimes. L'empereur Huayna Capac y succombe et meurt
sans avoir choisi de successeur. Ses deux fils se disputent alors la succession et l'empire se divise en deux : Atahualpa au Nord
et Huascar au Sud. La guerre civile fait rage et c'est finalement Atahualpa qui prendra le dessus.
Francisco Pizarro est de retour en 1532 à la tête de 180 Espagnols. Mais ils ne sont alors pas perçus comme une menace, au
contraire : selon une légende inca, le dieu Viracocha devait revenir sur terre pour rétablir paix et prospérité dans l'empire. Pizarro
est assimilé à ce personnage mythique et est accueilli sans crainte.
Le 16 novembre 1532, à l'issue de la prise de Cajamarca par les troupes de Pizarro, Atahualpa est capturé par les Espagnols. Dès lors,
les Incas n'osent pas les attaquer de peur de mettre en danger la vie de leur empereur-dieu. Alors qu'Atahualpa est aux mains des
Espagnols, ses armées prennent enfin le contrôle de tout le territoire et réunifient l'empire. Mais Pizarro alimente les querelles et
encourage la rébellion des peuples dominés par les Incas : l'empire se morcelle. Toutefois, les Incas espèrent encore et souhaitent
retrouver leur empereur. Pizarro propose une rançon : la pièce où est enfermé Atahualpa doit être remplie d'or. Les Incas obéissent
mais Pizarro ne tient pas sa promesse et fait exécuter l'empereur déchu le 29 août 1533.
Les Espagnols se lancent alors à la conquête de tout le territoire, soutenus par les peuples rebelles. Arrivés à Cuzco le 15
novembre 1533, ils pillent la ville et mettent sur le trône le demi-frère de Huascar, Manco Inca. Celui-ci, à la solde des Espagnols,
est totalement impuissant face à la dislocation de l'Empire inca. Il essaye tout de même de lancer une insurrection en 1536, reprend
une partie du pays, mais échoue à reprendre Cuzco puis Lima. La guerre dure jusqu'en 1545, date à laquelle Manco Inca est assassiné.
Les Incas se replient alors sur Vilcabamba, une ville protégée de par sa position géographique dans la montagne. Un noyau de
résistance inca y subsistera jusqu'en 1572, dirigé par Tisoc, Manco Inca, Sayri Túpac, Titu Cusi et Túpac Amaru successivement.
Partout ailleurs, l'hégémonie espagnole est totale.
La résistance aura un sursaut aux XVIIe et XVIIIe siècles, le plus important épisode sera celui de Túpac Amaru II en 1780, toujours
avec l’objectif avorté de restaurer l’antique empire du Tahuantisuyu.
Conséquences humaines et sociales de la conquête
La conquête espagnole s'accompagne de pillages, d'apport de maladies qui déciment les populations, de la famine (ce que les Incas,
un peuple prospère, n'avaient jamais connu du fait de l'utilisation de silos de réserve de nourriture pour faire face aux mauvaises
années), de l'asservissement des Indiens et de l'évangélisation forcée de la population, intitulée par les nouvelles autorités
religieuses : « extirpation des idolâtries », confiée dès les débuts du XVIIe siècle à des « Visiteurs » : juges ecclésiastiques qui, en
tournées d'inspection dans les villages, avec notaires, assistants et force de police, traquaient sans pitié les pratiques
« superstitieuses », poussaient à la dénonciation sous couvert de confession, et soumettaient les suspects à la torture à l'instar de
la « question » pratiquée par l'Inquisition (qui pour sa part n'avait pas juridiction sur les Indiens d'Amérique du Sud). Les enquêtes
et l'évangélisation forcée vont se faire essentiellement en langue quechua et certains peuples, jusqu'alors insoumis aux Incas,
devront eux aussi apprendre cette langue qui est aujourd'hui encore parlée par sept millions de personnes en Amérique du Su
La terrible chute de population, enregistrée à partir de 1575, correspond à la « pacification » définitive du Pérou et à la
généralisation du travail forcé dans les encomiendas et les mines, où près de cinq millions d'Indiens périrent en moins de vingt
ans. La première phase d'effondrement de la population, au XVIe siècle, était due tout d'abord aux massacres liés à la Conquista,
mais aussi à l'intrusion de nouveaux virus apportés par les conquistadors contre lesquels les indigènes n'avaient pas développé de
défense immunitaire, et qui ont donné lieu à des épidémies ravageuses de variole, de grippe et de rougeole. Enfin, « des famines
résultant de la dislocation de la vie économique et sociale s'ajoutèrent aux horreurs de la guerre et de la colonisation », parce que
« [...] la conquête brisa l'équilibre de l'ordre économique et social de l'Empire inca. La distribution même de la population fut
changée. [...] Il en résulta un effondrement de tout ce qui contribuait à la cohésion des communautés ».

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Le scoutisme :
Les 5 buts du scoutisme
Pour un développement harmonieux de la personnalité en cinq objectifs indissociables :
I - Santé
« Ménager son corps est la volonté de Dieu qui nous l’a donné comme un précieux instrument plus
coûteux qu’un ordinateur, infiniment plus délicat : le temple du Saint-Esprit ! Qu’il y habite en hôte
sacré » J. de Menasce
II - Sens du concret
« Avez-vous une seule fois, à la fin de la journée, songé à établir un parallèle entre ce que vous aviez dit,
pensé ou rêvé et ce que vous aviez fait ?» Gustave Thibon
III - Caractère
« Dieu souhaite que nous devenions ce que nous sommes »
IV - Sens du service
« Dieu veut se servir de chacun de nous pour les autres » J. de Menasce
V - Sens de Dieu
« N’ayez pas peur d’être des saints » Jean Paul II
« Le scout est croyant et je répudie toute forme de scoutisme qui n’a pas la religion pour base » Baden Powell
Les 3 principes :
Les principes viennent en premier ; ce sont les conditions que la loi aide à remplir.
• Le devoir du scout commence à la maison :
Le scout appartient d’abord à sa famille. Chacun doit d’abord servir son état, enfant, mari, prêtre,
religieux…
Le scout doit parvenir à une unité de vie. Le scout doit vivre en vérité la loi et doit se comporter d’abord
en bon chrétien, en bon frère serviable et aimable.
• Fidèle à sa patrie le scout est pour l’Europe unie est fraternelle :
Le scoutisme est une école de civisme par le moyen de la nature. Le scout est ouvert aux autres citoyens
de l’Europe ; il travaille à construire une fraternité réelle entre les peuples du vieux continent.
• Fils de la chrétienté, le scout est fier de sa foi. Il travaille à établie le règne du Christ dans toute sa vie et
dans le monde qui l’entoure :
Fils de l’Église, le scout montre dans sa vie sa fierté d’être fils de Dieu et travaille pour mettre ses frères sur
la bonne route.