Programme d`études : Francisation - Ministère de l`Éducation et de l

Domaine des langues
Formation générale des adultes
PROGRAMME D’ÉTUDES
FRANCISATION

Domaine des langues
Formation générale des adultes
PROGRAMME D’ÉTUDES
FRANCISATION

Le présent document a été réalisé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.
Coordination et rédaction
Direction de l’éducation des adultes et de l’action communautaire
Secteur du développement pédagogique et du soutien aux élèves
Révision linguistique
Sous la responsabilité de la Direction des communications
Pour tout renseignement, s’adresser à l’endroit suivant :
Direction de l’éducation des adultes et de l’action communautaire
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
1035, rue de la Chevrotière, 13e étage
Québec (Québec) G1R 5A5
Téléphone : 418 643-9754
Ce document peut être consulté sur le site Web du Ministère :
www.mels.gouv.qc.ca.
© Gouvernement du Québec
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, 2015
ISBN 978-2-550-72159-8 (PDF)
Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2015

Table des matières
Introduction ............................................................................................................................................ 1
Chapitre 1 ............................................................................................................................................... 3
1.1 L’importance d’une connaissance approfondie du français oral et écrit ......................................... 5
1.1.1 Les compétences à l’oral ........................................................................................................ 5
1.1.2 Les compétences à l’écrit ....................................................................................................... 6
1.2 L’accès à des repères culturels significatifs .................................................................................... 6
Chapitre 2 La structure du programme et des cours de francisation .................................................. 7
2.1 La structure du programme ............................................................................................................. 9
2.1.1 Le stade débutant ................................................................................................................... 9
2.1.2 Le stade intermédiaire .......................................................................................................... 10
2.1.3 Les cours : tableau synthèse ................................................................................................ 11
2.2 Les rubriques des cours................................................................................................................. 12
2.2.1 La présentation du cours ...................................................................................................... 12
2.2.2 Les domaines généraux de formation .................................................................................. 12
2.2.3 Les compétences langagières et les intentions de communication ..................................... 13
2.2.4 Les savoirs ............................................................................................................................ 13
2.2.5 Les repères culturels ............................................................................................................ 16
2.2.6 Les stratégies ....................................................................................................................... 17
2.2.7 Les attentes de fin de cours ................................................................................................. 17
2.2.8 Les critères d’évaluation ....................................................................................................... 17
2.2.9 Les rubriques des cours : tableau synthèse ......................................................................... 17
Chapitre 3 Un programme de langue par compétences.................................................................... 19
3.1 La notion de compétence langagière et ses dimensions .............................................................. 21
3.2 La dynamique des compétences langagières en situation de communication ............................. 22
3.3 La compréhension orale ................................................................................................................ 23
3.3.1 Les manifestations de la compétence au stade débutant .................................................... 24
3.3.2 Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire ............................................. 24
3.4 La production orale ........................................................................................................................ 25
3.4.1 Les manifestations de la compétence au stade débutant .................................................... 26
3.4.2 Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire ............................................. 26
3.5 La compréhension écrite................................................................................................................ 26
3.5.1 Les manifestations de la compétence au stade débutant .................................................... 28
3.5.2 Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire ............................................. 28
3.6 La production écrite ....................................................................................................................... 28
3.6.1 Les manifestations de la compétence au stade débutant .................................................... 29
3.6.2 Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire ............................................. 30