Fiche de séquence 20 cosas sobre mi

Titre: 20 cosas sobre mi
Entrée(s) culturelle(s) : Langages
Objectifs Culturels :
-Rencontre de "famosos hispanos" (El Rubius,
David Rees y Karol Sevilla)
Objectifs linguistiques :
-lexicaux :
- Le lexique de la présentation, des activités
quotidiennes, des goûts et des préférences, de la
famille.
-grammaticaux :
- Le présent de l’indicatif : les verbes réguliers, à
diphtongue/affaiblissement (preferir, medir),
irréguliers (ser/ tener)
- Les tournures affectives : gustar, encantar
Objectifs pragmatiques :
-Parler de soi, de ses goûts, de sa
personnalité
-Comprendre la présentation d’une personne
-Repérer des informations dans différents
types de supports (texte, vidéo et chanson)
-Être capable d’utiliser les compétences
(informatiques et artistiques1) acquises dans
d’autres disciplines ou dans un autre cadre
que le scolaire et de les mettre à profit dans
sa production.
Évaluation formative :
Evaluation sommative :
Séance/suppor
ts
Activités
langagières
Objectifs
Déroulé
Travail personnel
Séance 1
CE
Objectif culturel :
Découverte d’un Youtuber
Espagnol.
Objectifs linguistiques :
Repaso
Analyse documentaire
DOC 1: CE El Rubius
Apprendre la leçon
pour être capable de
présenter une
personne.
FICHE SEQUENCE
Classe : 3èmes

Accords
féminin/masculin, le
verbe à affaiblissement
« medir » et le verbe à
diphtongue « tener »,
introduction aux verbes
pronominaux (avec
« vestirse », lexique des
centres d’intérêts,
« gustar » devant un
pluriel et devant un verbe
à l’infinitif.
Objectifs pragmatiques :
Comprendre la
présentation d’une
personne, savoir élaborer
des phrases à la
première personne à
partir de mots isolés.
Ecrire “DOCUMENTO 1: El Rubius” + coller le texte
Nos fijamos en la fuente del texto, ¿qué tipo de documento
es?
Hacemos hipótesis, ¿de qué habla el texto? Habla de un
chico.
Voy a leer el texto y me van a decir su nombre y me van a dar
al menos una información sobre el chico.
Ne pas tenir compte de la partie du milieu
(« triunfa…Skyrim »)
Instrucción: Subraya todos los elementos que caracterizan a
«El Rubius» (un metro noventa, las pizzas, las pizzas de
hamburguesa, dos gatas, …)
Activité d’entraînement (EE)
Eres El Rubius y das (=tu donnes) 5 informaciones sobre ti
(las informaciones están en el texto).
Trace écrite + PRL
A “El Rubius” le gustan las pizzas y las hamburguesas.
También le gusta vestirse con ropa suelta.
(+ Correction collective comme trace écrite)
Mido (MEDIR) un metro noventa y mi color favorito es el
verde.
Faire une petite
recherche sur El
Rubius pour être
capable de donner au
moins 3 informations
sur lui à l’oral en début
de cours (les
informations données
doivent être différentes
de celles présentes
dans le texte étudié). 3
élèves seront
interrogés au hasard.
Reprendre la dernière
phrase de la leçon et
la compléter avec des
informations
personnelles
(exemple : mido un
metro sesenta y mi
color favorito es el
azul).
Séance 2
CO
Objectif culturel :
Découverte d’une jeune
actrice mexicaine.
Repaso
Correction phrase adaptée + interrogation de 3 personnes au
hasard à l’oral + correction :1 phrase pour résumer les infos.
Apprendre la leçon
pour être capable de
présenter une
personne.

Objectifs linguistiques :
-Gustar,
Objectifs pragmatiques :
-S’appuyer sur des
stratégies visuelles et
auditives pour
comprendre une vidéo.
Analyse documentaire
DOC 2: Video «50 cosas sobre mí» Karol Sevilla
¿Qué tipo de documento es?
Nos fijamos en el título, ¿Cómo se llama la chica? “50 cosas
sobre mí”, hacemos hipótesis: ¿qué dice la chica en el video?
La chica habla de 50 cosas sobre ella.
¿Qué puede decir Karol Sevilla sobre ella misma?
+ Fiche
Trace écrite + PRL
La chica se llama Karol Sevilla y presenta 50 cosas sobre ella
misma.
+ Elaboration de 3 phrases parmi les informations présentes
sur la fiche.
(Exemples: “Karol Sevilla nació el 9 de noviembre de 1999 en
México. Ella es mexicana. Tiene un hermano que se llama
Mauricio y tiene 22 años.”)
Diphtongue
Llamarse
Nació (lexicalisé)
Ser
Accords
Gustar
Faire une petite
recherche sur Karol
Sevilla pour être
capable de donner au
moins 3 informations
sur elle à l’oral en
début de cours (les
informations données
doivent être différentes
de celles présentes
dans la vidéo étudiée).
3 élèves seront
interrogés au hasard.
Séance 3
EE
Objectifs linguistiques :
Revoir les structures
étudiées.
Repaso
Interrogation de 3 personnes au hasard à l’oral + correction :1
phrase pour résumer les infos + interrogation sur construction
de gustar (bonus oral à celui qui l’a lu et qui participe pour
Remplir le tableau
avec 3 choses qu’on
aime et 3 choses
qu’on n’aime pas

Objectifs pragmatiques :
Savoir réemployer les
structures étudiées en
classe pour élaborer son
écrit, savoir se relire et
s’autocorriger.
expliquer aux autres)
Entraînement à l’écrit
Consigne : A l’aide des informations sur Karol Sevilla,
élaborer sa présentation complète. Travail ramassé et corrigé
mais non noté.
Ceux qui ont terminé complètent avec les informations qu’ils
ont trouvé sur internet sur elle. Si déjà fait, aident les autres. Si
déjà fait, commencent leur propre présentation.
Lire la fiche sur la
construction de Gustar
Séance 4
CO
Objectifs culturels :
Découvrir un jeune
chanteur espagnol.
Objectifs linguistiques :
Les tournures affectives,
Objectifs pragmatiques :
Comprendre un
document vidéo sur un
sujet connu,
expliquer/justifier
Repaso
Rendre les productions (à coller à la suite) + Passage pour
voir si le tableau des goûts est bien rempli + faire noter les
verbes en rajoutant une ligne en bas (gustar, encantar
soulignés en rouge parce qu’ils sont différents/ odiar, detestar
OU gustar barré = négation).
Analyse documentaire
DOC 3: David Rees – Cantando 50 cosas sobre mi
Image Power point: qué tipo de documento es (nos fijamos en
el título, qué significa cantando. Nos fijamos en el titulo y
hacemos hipótesis. ¿Cómo se llama el chico? (David Rees)
¿Qué presenta David? Se presenta con 50 cosas sobre él
mismo.
Visionnage 1 de la vidéo en entier: Nos fijamos en el ritmo
solamente (no importa mucho lo que dice). Di si te gusta o no
la canción y por qué
Visionnage 2: Nos fijamos en lo que dice: señala 5
Apprendre la leçon
pour être capable de
présenter une
personne.
Faire une petite
recherche sur David
Rees pour être
capable de donner au
moins 3 informations
sur lui à l’oral en début
de cours (les
informations données
doivent être différentes
de celles étudiées en
classe). 3 élèves
seront interrogés au
hasard.

expresiones de gusto (rappel de ce que c’est, on l’a vu
précédemment dans le tableau)
Activité d’entraînement
Fiche à compléter
Trace écrite + PRL
Séance 5
EOC
Objectifs linguistiques :
Objectifs pragmatiques :
Repaso
Interrogation de 3 personnes sur les informations récoltées sur
David Rees + correction :1 phrase pour résumer les infos
Entraînements à l’oral, interrogation de 6 élèves au hasard
Entraînement 1 :
Entraînement 2 :