Les classes de mots : exercices Les classes de mots : exercices noms adjectifs qualificatifs déterminants pronoms verbes b) Dans le texte, souligne / surligne, dans la couleur correspondante, tous les mots appartenant à une même classe grammaticale. Le papillon s'envola vers les anémones ; il les trouva un peu trop amères à son goût. Les violettes lui parurent trop sentimentales. La fleur de tilleul était trop petite et, de plus, elle avait une trop nombreuse parenté. 2. Dans les phrases ci-dessous, entoure les verbes en rouge et les noms en bleu. a. II lit toujours des B.D. dans son lit. Le réveil est donc parfois difficile. b. Le réveil, appareil détestable, n’a pas son pareil pour balayer le sommeil. c. Après le déjeuner, un conseil : au travail et sans tarder ! d. II faut se dépenser sans compter pour gouter au diner que l’on a bien mérité ! 3. Donne la classe grammaticale du mot en gras : a. Il marche (………………………) lentement (………………………). b. D’une marche (………………………) lente (………………………), ils se dirigent vers l’église. c. Il a une vague (………………………) idée de la question. d. Le bateau danse (………………………) sur les vagues (………………………). e. La danse (………………………) est un art. f. Cet homme court (………………………) très vite. Il finira par avoir le souffle court (………………………). g. Voulez-vous encore de la (………………………) glace, sinon je la (………………………) range ? h. La (………………………) lampe est allumée, éteins-la (………………………). i. Sur ta guitare, ta corde de la (………………………) est désaccordée j. Lucie viendra manger, puis je la (………………………) raccompagnerai chez elle. Fiche - Langue 1. a) Attribue une couleur à chaque classe de mot variable : Les classes de mots : exercices 4. Recopie les phrases suivantes en remplaçant les groupes nominaux soulignés par des pronoms personnels. a. Elle trouve les indices. ................................................................................................................. c. J’aperçois ma voisine. .................................................................................................................. d. Ne laisse pas tomber les verres. .................................................................................................. e. Donne le livre. .............................................................................................................................. f. Ne prends pas ton cahier. ............................................................................................................ g. Prendras-tu le bus ce soir ? ......................................................................................................... h. Elle raconte ses vacances à son amie. ......................................................................................... i. Ne raconte pas ces évènements à tes amis. ................................................................................ j. Offre ces fleurs à ta marraine. ..................................................................................................... 5. Entoure le pronom relatif utilisé dans chacune de ces phrases et relie-le par une flèche à son antécédent. a. Louis et sa sœur racontent les aventures qui leur sont arrivées. b. Lucas discute avec Tom des résultats du match que leur équipe préférée a gagné. c. Les pirates de l’air dont le visage était recouvert d’une cagoule retenaient les passagers de l’avion. d. Nous avons loué un DVD au magasin où tu as acheté ton lecteur DVD. e. Là où vous nous emmenez, nous ne risquons plus rien. 6. Complète les phrases suivantes en ajoutant le pronom relatif qui convient. a. Les enfants se débarrassèrent de la neige ......................................... leur collait aux bottes. b. Ce sont des exercices difficiles ......................................... les débutants ont du mal à exécuter. c. L’usine dans ......................................... travaille mon frère va bientôt fermer. d. II nous montra tous les trophées ......................................... il était très fier. e. Le journaliste raconta une histoire invraisemblable à ......................................... je ne peux croire. f. Les exploits ......................................... il se vante, personne n’y croit. g. La piste sur ......................................... l’avion devrait atterrir est impraticable à cause du verglas. h. Je n’ai pas reçu le journal ......................................... je suis abonné. Fiche - Langue b. Nos amis nous communiquent la nouvelle. ................................................................................ Les classes de mots : exercices 7. Remplace les groupes nominaux soulignés par l’adverbe correspondant. a. Clara n’avait pas préparé cet examen de manière suffisante. ................................................ c. II vient nous voir de manière occasionnelle. ........................................................................... d. II a réalisé ce travail de manière intelligente. ......................................................................... 8. Donne la classe grammaticale précise des mots soulignés : Un loup s'était fait le compagnon d'un renard, et les moindres désirs de sa seigneurie le loup devenaient des ordres pour son très humble serviteur le renard, parce que celui-ci était le plus faible. Aussi désirait-il de tout son cœur pouvoir se débarrasser d'un camarade aussi gênant. Tout en rôdant de compagnie, ils arrivèrent un jour dans une forêt profonde. – Ami à barbe rouge, lui dit le loup, mets-toi en quête de me procurer un bon morceau, ou je te croque. Maître renard s'empressa donc de répondre : – Seigneur loup, je connais à peu de distance d'ici une étable où se trouvent deux agneaux friands ; si le cœur vous en dit, nous irons en dérober un. D’après Le loup et le renard des frères Grimm. ▪ compagnon : ............................................ ▪ lui : ........................................................... ▪ et : ............................................................ ▪ toi : .......................................................... ▪ les : ........................................................... ▪ quête : ..................................................... ▪ de : ........................................................... ▪ ou : .......................................................... ▪ Seigneurie : .............................................. ▪ donc : ....................................................... ▪ son : .......................................................... ▪ ici : ........................................................... ▪ très : ......................................................... ▪ où : .......................................................... ▪ humble : ................................................... ▪ deux : ....................................................... ▪ parce que : ............................................... ▪ si : ............................................................ ▪ celui-ci : .................................................... ▪ en : ........................................................... ▪ il : .............................................................. ▪ pouvoir : ................................................... ▪ rôdant : .................................................... ▪ dans : ........................................................ ▪ profonde : ................................................ ▪ à : ............................................................. Fiche - Langue b. Elle l’écouta avec patience. ..................................................................................................... GRAM. Mots variables Mots invariables ▪ défini indéfini de lieu propre commun de temps de manière de quantité article possessif de négation (ou d’affirmation / de doute) Adverbe Nom démonstratif de liaison Déterminant indéfini interrogatif numéral exclamatif interrogatif Les classes Adjectif qualificatif Préposition grammaticales Pronom personnel Conjonction possessif Verbe démonstratif de coordination relatif de subordination interrogatif indéfini d’état impersonnel d’action pronominal Réfère-toi aux pages de ton Nathan Collège pour plus d’explications et pour des exercices supplémentaires. Pour t’approprier cette synthèse, tu peux par exemple colorier dans une même couleur les bulles d’une même classe grammaticale, ajouter des exemples ou des moyens mnémotechniques, etc.
