Syllabus Histoire du temps présent.

25/09/21
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Histoire du temps présent.
Table des matières
Histoire du temps présent. ................................................................................................ 1
Chapitre I INTRODUCTION .......................................................................................... 4
I.1 Préalables ........................................................................................................................ 4
I.2 Définitions ....................................................................................................................... 4
I.2.1 Définition du temps ........................................................................................................... 4
I.2.2 Définition de période ......................................................................................................... 5
I.2.3 Les périodes historiques .................................................................................................... 5
I.2.4 La période contemporaine ................................................................................................ 6
I.2.4 Définition de « révolution » ............................................................................................... 9
I.2.5 Différences entre histoire et mémoire .............................................................................. 9
I.2.6 Définition de « histoire du temps présent ». ................................................................... 10
I.3 Conclusions. ................................................................................................................... 12
CHAPITRE II : Sortie de la Seconde Guerre mondiale et l’entrée dans le temps présent .... 12
II.1 Introduction ............................................................................................................... 12
II.1.1 bibliographie ........................................................................................................................ 12
II.1.2 synthèse des caractéristiques de cette fin de Seconde Guerre mondiale ........................... 13
II.2 L’espace européen d’après-guerre .............................................................................. 14
II.3 La remise en ordre idéologique et politique en Europe ................................................ 14
II.3.1 Généralités ....................................................................................................................... 14
II.3.2 En Europe de l’Est ............................................................................................................ 15
II.3.3 L’Europe de l’Ouest.......................................................................................................... 16
II.3.4 Cas particulier de l’Allemagne ......................................................................................... 17
II.3.5 La justice transitoire en Belgique. .................................................................................... 17
II.4 La remise en ordre ethnique de l’Europe ..................................................................... 18
II.4.1 Situation ethnique en Allemagne après la Seconde Guerre mondiale. ........................... 19
II.4.2 situation ethnique dans les pays vainqueurs de l’ouest .................................................. 19
II.4.3 La situation des prisonniers allemands ........................................................................... 20
II.4.4 Violences et nettoyages ethniques en Europe. ............................................................... 20
II.4 Conclusions ................................................................................................................ 21

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Chapitre III l’histoire de la sexualité aux temps présents ............................................. 21
III.1 Introduction ............................................................................................................... 21
III.2 Définition du genre .................................................................................................... 22
III.3 Les rapports sexuels au XIXème siècle ......................................................................... 23
III.4 Les rapports sexuels au Temps présent ........................................................................ 23
III.4.1 Une évolution des mœurs 1920-1965 ......................................................................... 24
II.5 Évolution de la prostitution en Belgique. ..................................................................... 27
III.6 La révolution sexuelle 1965-1990 ................................................................................ 28
III.6.1 La maîtrise de la fécondité .......................................................................................... 28
III.6.1 L’avortement (IVG) ...................................................................................................... 29
III.7 La liberté sexuelle....................................................................................................... 30
III.6.1 Les événements de mai 1968 ...................................................................................... 31
III.7.2 L’expression de cette liberté sexuelle ......................................................................... 31
III.7.3 En science humaine ..................................................................................................... 32
III.8 L’homosexualité ......................................................................................................... 33
III.8.1 Avant 1970 .................................................................................................................. 33
III.9 La liberté sexuelle ; épilogue intermédiaire ................................................................. 34
III.9 Le drame du SIDA ....................................................................................................... 35
III.10 La sexualité devient individuelle ................................................................................. 36
III.10.1 L’individualisation sexuelle. ......................................................................................... 36
III.10.2 Allongement de la vie sexuelle. ................................................................................... 37
III.10.3 L’égalité des rapports entre hommes et femmes. ...................................................... 37
III.10.4 La marchandisation du sexe. ....................................................................................... 37
III.11 Conclusion ............................................................................................................. 38
Chapitre IV Arithmétique des mégatonnes, ou la stratégie des temps modernes ......... 39
IV.1 Introduction ............................................................................................................... 39
IV.2 Le monopole nucléaire des États unis .......................................................................... 40
IV.2.1 Le développement du projet Manhattan .................................................................... 40
IV.2.2 les effets de la bombe sur les cibles ............................................................................ 41
IV.2 3 Premières prises de conscience des effets des armes nucléaires ....................................... 43
IV.2.4 Le développement des armes nucléaires .................................................................... 43
IV.3 Arithmétique des mégatonnes .................................................................................... 44
IV.3.1 L’oligopole nucléaire et la première doctrine d’utilisation des armes nucléaires, dite
doctrine « Dulles » ........................................................................................................................ 44

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IV.3.2 La course aux armements nucléaires et leurs implications indirectes ....................... 45
IV.3.3 L’équilibre de la terreur, ou doctrine « Dulles » .......................................................... 47
IV.3.4 la crise de Cuba ........................................................................................................... 48
IV.3.5 La doctrine Mac Namara, ou la théorie de la riposte graduée ................................... 48
IV.3.6 En 1963, traité d’interdiction des tests nucléaires atmosphériques. ......................... 49
IV.3.7 Les conséquences culturelles ..................................................................................... 49
IV.3.8 La prolifération nucléaire ........................................................................................... 50
IV.3.9 L’opposition politique aux armes nucléaires .............................................................. 51

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Chapitre I INTRODUCTION
L’histoire du temps présent est un outil pour penser l’histoire, mais pour la définir il faut
d’abord s’entendre sur les termes qui vont être utilisés dans le cadre de ce cours.
I.1 Préalables
L’historien a une zone de compétence, c’est le passé. Est-ce que l’historien est compétent pour
commenter, analyser, comprendre le présent ? ça se discute. Quant au futur, il n’entre
évidemment pas dans le domaine de l’historien.
Pour les besoins communs aux historiens et à leurs usages, le temps est découpé selon des
critères (années, siècles…) que l’on choisit, à un certain moment. Ces références temporelles
peuvent aussi changer en fonction des idéologies (calendrier révolutionnaire). Ce découpage
peut aussi donner un sens particulier à l’histoire : l’origine, la fin et les ruptures et tout cela vont
avoir une influence sur sa compréhension selon les cultures, les idéologies, les époques. Ainsi,
la création du monde a été (plus ou moins) datée par des études savantes. On peut aussi lire
l’histoire en fonction du résultat, du point d’arrivée, on parle du Big-Bang il y a 14,6 milliards
d’années.
Enfin, on peut aussi avoir une lecture eschatologique
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de l’histoire.
I.2 Définitions
I.2.1 Définition du temps
La mesure du temps sert à mesurer le changement sur une durée. Le propre du temps est qu’il
s’écoule de manière uniforme si on le mesure dans un référentiel d’espace donné qui a une
vitesse constante et une gravité constante
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. En application de la théorie de la relativité
d’Einstein, il ne s’écoule pas de manière uniforme dans tout l’univers, car il est lié à la vitesse
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Qui a rapport avec l’au-delà de l’histoire, l’apocalypse, par exemple.
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On peut maintenant repérer les modification de positionnement de surface sur la terre en mesurant le différentiel
entre un point qui ne bouge pas en hauteur et un point qui bouge à proximité en mesurant l’écart de mesure du
temps de deux horloge atomique installées sur ces deux points. En effet, le temps étant une fonction de la gravité,
plus la gravité est forte plus le temps ralenti, plus la gravité est faible plus le temps est rapide. Si un des point
monte, la gravité s’exerçant sur l’horloge va diminuer, le temps va ralentir.
A la limite de la surface du trou noir, il n’y a plus d’écoulement du temps.

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de l’objet et à la gravité qui s’exerce sur lui. Le temps est donc intimement lié à
l’espace/temps/gravité. Dans l’absolu et surtout en métaphysique (qui n’est pas du domaine
scientifique), le temps n’a pas forcément un caractère irréversible si l’on considère comme
possible que des objets puissent dépasser la vitesse de la lumière ou une gravité que l’on peut
qualifier d’infinie (?).
I.2.2 Définition de période
Le temps des historiens est structuré par des repères communément appelés « périodes » qui
se fondent sur des « consensus » ou des « conventions » que l’on va utiliser pour asseoir des
savoirs et des connaissances concernant le passé. Derrière ces consensus peuvent apparaître
des visions idéologiques, religieuses, par exemple la période de la réforme protestante et
catholique, les guerres de religion, etc.
Pour que ce consensus se manifeste, il faut définir le début et la fin d’une période, mais cela à
partir de ruptures qui sont actées par « la communauté des historiens » à un moment donné.
Une période est un laps temporel pendant lequel des valeurs sont partagées de manière globale
par la plupart des personnes concernées dans un espace géographique donné.
L’histoire est donc toujours caractérisée par des « balises », plus ou moins consensuelles, qui
vont marquer différentes formes de ruptures. Ces balises sont construites a posteriori.
Ainsi la notion de Renaissance est inventée au XIXème siècle.
La notion d’histoire contemporaine va s’imposer progressivement au XIXème.
Si nous prenons par exemple la Révolution française comme point de départ pour cette période,
on va constater dans les années qui suivent qu’il s’agit d’une rupture fondamentale. Le régime
politique de l’ancien régime va se modifier au fil des années autour de 1789 pour finalement
disparaître. Mais cela n’enlève rien au fait qu’il y avait « un avant et une après-révolution
française », ce n’est que tardivement que l’on va pouvoir le constater et donc parler de la
« période contemporaine ».
I.2.3 Les périodes historiques
L’histoire du temps présent est un outil pour penser l’histoire qui s’axe sur une période proche
du présent. Elle mérite d’être définie. Pour cela, il faut d’abord s’entendre sur ce qu’est la notion
de période contemporaine, moderne, etc.
La fin de la période moderne en Europe continentale peut être vue de différente manière,