I-/ Développement du corps calleux
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Mémoire en vue de l'obtention du Diplôme d’État de Psychomotricienne
Julia MOURER Juin 2013
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Introduction
L'agénésie du corps calleux isolée et totale est une malformation cérébrale correspondant à
une absence complète du corps calleux (elle est donc totale) et non associée à d'autres malformation
ou pathologie (c'est pourquoi on dit qu'elle est isolée).
Il s'agit d'une malformation à pronostic dit incertain car chez certains enfants elle peut
conduire à un retard global important tandis que d'autres ne présenteront pas de différence par
rapport à un développement normal (ces derniers sont dits « asymptomatiques »). Il y a donc une
grande variabilité de symptômes. Chaque individu développe des moyens ou des stratégies pour
compenser le manque du corps calleux avec une plus ou moins grande efficacité.
Pour aborder la prise en charge d'un enfant, il est nécessaire à mon sens de chercher à
comprendre son fonctionnement de façon à cerner le plus précisément possible où sont ses
difficultés et de quelle manière nous pouvons l'aider.
C'est en ayant cette démarche de réflexion pour la prise en charge de H., atteint d'agénésie
du corps calleux isolée et totale, dans le cadre de mon stage en Sessad IME, que ce mémoire s'est
construit peu à peu. Bien que les symptômes varient énormément d'un individu à l'autre, j'ai ainsi
cherché à savoir quels étaient les éléments, consécutifs à l'absence du corps calleux, dont je devais
tenir compte pour mettre en place ma prise en charge et l'adapter au mieux à H.. Je me suis posée
cette question à la fois concernant le choix des domaines à travailler mais aussi concernant les
méthodes utilisées, la façon de mener cette prise en charge.
Quelles particularités y aurait il dans la prise en charge en psychomotricité d'un enfant
atteint de cette malformation ? Quels sont les domaines où l'absence du corps calleux peut être
compensée et à l'inverse les domaines où des retards sont le plus souvent observés ? Enfin quels
sont les moyens de compensation mis en place et là aussi comment les prendre en compte lors de la
prise en charge de l'enfant dans sa globalité ?
Ce mémoire débute donc par une partie théorique que j'ai ensuite tenté d'appliquer en
pratique, en réalisant une étude de cas sur la prise en charge du graphisme chez H..
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