PlanDeCoursMET1023 MarsAvril2015-

Téléphone
: (225) 22 47 63 16
Télécopie
: (225) 22 47 72 66
Site Internet : www.pucao.org
06 B.P. 2875
Abidjan 06
Côte d’Ivoire
Université Canadienne
des Arts, des Sciences
et du Management
UNIVERSITÉ CANADIENNE
A
S
M
Année universitaire 2014-2015
Session de Mars-Avril 2015
PLAN DE COURS
MET 1023
Méthodologie de la recherche
3 crédits
Répartition des heures
 Théorie : 45 heures
 Pratique : 45 heures
 Travail personnel : 45 heures
Place du cours dans le programme
 Cours préalables : statistique
 Cours concomitants : Aucun
 Cours subséquents : Aucun
Mars 2015

UC-ASM
Plan de cours
Session de mars-avril 2015
METHO1023 – Méthodologie de la recherche
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1. Professeur
De Sève Monique-Katherine
Courrier électronique : moniquekatherinedesev[email protected]a
Téléphone : (225) 04 41 12 04 (fonctionnel seulement lorsque je suis à Abidjan)
Disponibilité (jours et heure) : via le courrier électronique en tout temps
2. Objectifs
2.1 Objectifs généraux
Il est habituel de croire qu’un travail de recherche consiste essentiellement en trois étapes : trouver la
documentation, l’analyser logiquement et soigneusement, puis en rédiger un rapport. Or, s’il est difficile
de contester une telle assertion, peut-on affirmer véritablement maîtriser tous les rouages à la base de
l’investigation requise pour ce faire ? En effet, la diversité des ressources, des supports et des sources
documentaires est presque inépuisable et, par conséquent, les moyens pour s’informer multiples. Que l’on
songe aux bibliothèques nationales et internationales, aux bibliothèques universitaires, aux divers centres
de documentation à travers le monde et à la quantité de périodiques et d’ouvrages de référence dans
chacun de ces lieux, aussi aux multiples possibilités de recherche documentaire liées à l’Internet. Il n’en
faut pas plus pour se convaincre de l’importance d’une stratégie de recherche documentaire, selon une
démarche structurée bien organisée. Ce cours vise à vous familiariser aux principales méthodes et
techniques de recherche pour développer vos habitudes d’investigation et vous rendre apte à réaliser les
applications pratiques de votre domaine de spécialisation.
Les objectifs généraux du cours sont les suivants :
 Comprendre la façon dont une méthodologie adéquate d’investigation permet l’organisation et
l’acquisition de connaissances utilisées pour les fins d’une production intellectuelle spécifique
(dossier de presse, monographie, rapport de recherche, etc.).
 Acquérir une meilleure connaissance pour expliquer la méthodologie de recherche suivie, de
justifier le choix du sujet et d’argumenter sur la nature des sources utilisée.
 Développer une pensée critique afin de mieux maîtriser un sujet de recherche – ou encore des
faits, des opinions et des arguments présentés dans une recherche.
 Appréhender la recherche comme une activité dynamique permettant d’atteindre les buts
recherchés dans la réalisation d’études et de recherches.

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2.2 Objectifs spécifiques/compétences attendues
 Utiliser à meilleur escient la bibliothèque et ses différents support disponibles (livres,
périodiques, banques de données, etc.).
 Formuler un problème de recherche tout en percevant clairement les relations entre les objectifs.
 Connaître les principales étapes de la recherche qualitative.
 Connaître les avantages et inconvénients des moyens de collecte de données, comme l’entrevue,
l’observation et le sondage.
 Analyser et interpréter les résultats de recherche.
 Utiliser les procédures adéquates pour la réalisation de différents types de travaux (choix du
sujet, repérage de la documentation, plan d’analyse et d’interprétation des moyens de collecte de
données et de l’information recueillie, etc.).
 Savoir communiquer les résultats de recherche.
2.3 Compétences attendues
À la fin du cours, vous devrez être capable d’ / de:
Utiliser une diversité d’instruments de recherche (catalogues, bibliographies, réseaux
documentaires, index de périodiques, sites Internet, etc.);
Effectuer une investigation, selon les principales étapes de la recherche documentaire
(préparation de l’interrogation / agencement des mots clés / recours à l’expertise des personnes
compétentes / collecte de l’information documentaire / analyse de l’information recueillie /
évaluation générale de la recherche documentaire);
Développer une stratégie de recherche dans le cadre de travaux précis (choix du sujet ou de la
question de recherche / définition des objectifs / repérage de la documentation / recension des
écrits / élaboration des hypothèses de recherche / analyse et interprétation liées à la collecte
d’information).
3. Méthodes d’enseignement
3.1 Stratégies d’enseignement
Une variété de stratégies d’enseignement seront utilisées telle que :
 Trois cours théoriques en ligne (les lundis, mardis et jeudis) suivis de travaux pratiques.
 La lecture obligatoire de chapitres précis du manuel de référence du cours.
 Des discussions en groupe sur les thèmes au programme.
 Des activités notées visant à vous permettre d’acquérir une méthode de travail et d’intégrer les
éléments d’apprentissage du cours.

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3.2 Moyens d’enseignement
Divers moyens d’enseignement seront utilisés dans ce cours, notamment :
 Le recours au manuel de base comme références principale pour toutes les parties du cours : Marie-
Fabienne FORTIN (Collaboration : Johanne GAGNON) (2010), Fondements et étapes du processus
de recherche. Méthodes quantitatives et qualitatives. Montréal : Chenelière Éducation, 632 pages
 Des documents et publications en ligne
3.3 Thèmes et contenus
 Chapitre 1 Introduction à la recherche
 Chapitre 1 Introduction à la recherche
 Chapitre 1 Introduction à la recherche
 Chapitre 4 La lecture critique des publications scientifiques
 Chapitre 5 Les enjeux en éthique de la recherche
 Chapitre 6 Le choix du sujet de recherche et la question préliminaire
 Chapitre 7 La recension des écrits
 Chapitre 8 L’élaboration du cadre de recherche
 Chapitre 9 La formulation du problème de recherche
 Chapitre 10 L’énoncé du but de la recherche, des questions et des hypothèses
 Chapitre 11 La population et l’échantillon
 Chapitre 12 Une introduction aux devis de recherche
 Chapitre 13 Les devis de recherche qualitative
 Chapitre 17 Les devis de recherche non traditionnels
 Chapitre 20 Les méthodes et les outils de collecte de données
 Chapitre 21 L’analyse qualitative des données
 Chapitre 24 La présentation et l’interprétation des résultats
 Chapitre 25 La diffusion des résultats

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3.4 Modalités de participation des étudiants
La réussite de ce cours dépend en grande partie de facteurs sur lesquels l’étudiant a un contrôle. Ainsi,
l’effort, la motivation, l’attention et la participation en classe, l’assiduité et la ponctualité de même qu’une
solide éthique et de la méthode dans le travail doivent être privilégiés en tout temps. Conséquemment,
l’étudiant est invité à suivre les règles suivantes :
1. Prévoir un minimum de 1 heure d’étude par heure de cours, en dehors du temps passé
en classe.
2. LIRE AVANT LE COURS les sections correspondant à la matière prévue pour chaque cours. Les
lectures sont indiquées aux tableaux de la section 5.
3. Effectuer TOUS les exercices des manuels de base et ceux demandés par le professeur.
4. Privilégier la compréhension plutôt que la mémorisation. Dans un cours comme celui-ci, il faut, pour
bien comprendre, joindre la pratique à la lecture.
5. Consulter la documentation papier et en ligne et utiliser les autres ressources pédagogiques offertes
par l’Université, en particulier à la bibliothèque.
6. Ne pas manquer de cours et arriver à l’heure.
7. Participer aux discussions de groupe, s’il y a lieu.
8. Se maintenir à jour dans la matière par un travail constant et régulier.
9. Respecter les autres membres du groupe.
Il est important pour les étudiants de noter que les travaux et exercices exigés suivent de près la matière et
visent à mettre en application les notions et les concepts théoriques qui seront couverts au cours de la
session. Il est de la responsabilité de l’étudiant de respecter les échéanciers établis.
3.5 Qualité du français
La qualité du français sera contrôlée tout au long des cours, des examens et des travaux. Une pénalité
pouvant atteindre 10 % de la note sera appliquée pour sanctionner la mauvaise qualité du français dans les
travaux et les examens.
3.6 Présence aux cours
L’article 7.14 du Régime des études stipule que la présence aux cours est obligatoire. Il est en effet
démontré que la présence aux cours et la participation aux activités qui s’y déroulent sont des facteurs de
réussite académique. Le Régime des études se trouve sur le site de l’Université (www.pucao.org) sous
l’onglet « Règlements ».
3.6.1 Absences
Les présences sont contrôlées et relevées au début de chaque période de cours (au début du cours et après
la pause). Les étudiants qui ne sont pas en place au moment de l'appel sont considérés comme absents
pour la période en question. Un étudiant qui quitte la salle de classe durant un cours est porté absent.
Une absence ne peut être justifiée que par un motif jugé « valable ». On entend par « motif valable » un
motif indépendant de la volonté de l’étudiant, telle une maladie grave. L’étudiant qui était gravement
malade doit remettre à son professeur, dès son retour en classe, une attestation médicale.
Toute absence non justifiée sera pénalisée selon la réglementation de l'UC-ASM (voir l’article 1 du