L’éducation Rubrique : Français Langue Etrangère Journaliste : Costea Aliona La nouvelle méthode pour l'enseignement des langues Marine Vuigner directrice de FLE Nantes, professeure, formatrice FLE, coordinatrice pédagogique et créatrice de contenus pédagogiques, notamment sur Internet et les réseaux sociaux. ‘’Je n'ai pas de ligne droite !'' A l'origine elle a obtenu un Baccalauréat scientifique, et elle a choisi la spécialité mathématique. Puis, elle a beaucoup pensé à étudier l'architecture, mais elle n'en a pas fait. Après, elle s'est préparée pour le concours pour travailler dans le domaine social, parce qu'elle aime les enfants. Pendant cette formation, elle habitait en Italie et donc, elle a appris aussi l’Italien. Quand elle est revenue en France, elle a continué ses études dans une université italienne. Elle a obtenu une licence en Italien. Elle a fait la dernière année en Erasmus en Italie. Après, elle a commencé à se préparer pour le concours de professeur des écoles. Elle a passé le concours et elle a été reçue dans une école. Mais elle voulait quelque chose qui lui permette de travailler à l’etranger pour continuer la formation. ‘’Finalement, j’ai changé de direction...'' Et pour cela, elle a commencé à faire un master de français langue étrangère. Pendant cette année, elle a travaillé en Italie comme assistante de langues dans un lycée. Après, elle est revenue en France pour la deuxième année de master. Puis, elle a commencé à se spécialiser en création de matériel pédagogique, de fiches pédagogiques, de jeux didactiques. Elle a fait un mémoire de recherche sur ce sujet. ‘’J’aime beaucoup les langues et enseigner aux autres!’’ Au début, Marine a commencé a faire des cours particuliers de français, à des jeunes, pendant son master, en Italie. Après, quand elle travaillait comme professeur dans un lycée, l'utilisation des jeux était indispensable pour enseigner aux élèves. Pendant cette période, elle choisissait des méthodes très stimulantes. Quand elle enseignait à l'université, les élèves se préoccupaient beaucoup de la langue française, ils avaient un niveau plus avancé (par exemple C2). ‘’Cela prouve que les élèves étaient sérieux, qu’ils ne pensent pas quù’ faire la fête’’, disait-elle avec un sourire modeste. ‘’Chaque personne est différente quand on parle d'enseignement d'une langue étrangère.’’ Elle a travaillé avec un public large et varié, mais elle ne sait pas si les élèves ont changé leurs habitudes d'apprentissage par rapport à d'autres époques. Par exemple, quand elle a travaillé dans les grandes écoles (école de commerce, d'ingénieurs), elle s’est adaptée au public. ‘’J’ai été étonnée par le public chinois, qui est plus flexible pour s'adapter!’’ Elle considère que le public chinois est de plus en plus ouvert à l'international, il faut mentionner qu’ils apprennent bien l’anglais, et cela donne une base de connaissance pour l’apprentissage des langues latines. Elle pense plutôt que chaque année elle trouvait les élèves chinois plus investis que les élèves chinois de l'année d'avant. Bien sûr, elle a mentionné qu’elle a changé par rapport au début. Elle peut préparer de moins en moins les cours, faire des activités spontanément, en improvisant. Après plusieurs années d'expérience c'est plus facile. ‘’J’avais besoin de partir et développer ma propre pédagogie sans interdictions…’’ Pendant son expérience dans les écoles, elle n'a pas pu adapter sa pédagogie d'enseignement. Elle avait envie de travailler auprès d’un public différent et de susciter un interêt réel de ses élèves. Au début, elle a commencé chez elle avec des petites classes en diffusant des petites annonces. Elle a commencé des classes avec 8-10 élèves au total, qu’elle avait contactés sur Internet. ‘’Mon école c’est ma passion.’’ Non seulement, il faut avoir une activité qui fonctionne au niveau de l'apprentissage, mais aussi au niveau financier. Le but principal est d'avoir un budget et du temps pour faire des recherches et du matériel pédagogique. Elle recherche dans plusieurs domaines: théâtre, science, prononciation, phonétique, médecine, yoga, culture. Elle a créé son école toute seule. ‘’Le plus important est la capacité du professeur !’’ Plusieurs professeurs travaillent avec elle depuis le début. Maintenant elle organise des entretiens et puis elle voit si la mentalité, la pédagogie et la personnalité lui correspondent. Bien sûr, il faut avoir un diplôme, mais elle ne s'intéresse pas à quelqu'un qui est attaché au diplôme et ce qui est écrit dans ce diplôme. Elle a mentionné que beaucoup de gens ont des diplômes, par ailleurs ils ne sont pas capables d’enseigner. Aussi, les professeurs avec qui elle travaille sont indépendants , ils ne sont pas salariés. ‘’Je me réveille souvent dans la nuit et je note rapidement les idées’’ L'objectif principal de l’enseignant est d'être le plus clair possible et de ne pas donner trop d'informations. Elle trouve sur Internet ou dans les livres, des informations dont elle n'est pas satisfaite. Elle n’affirme pas qu’elle a la vérité absolue mais elle trouve nécessaire de rédiger et faire elle-même ses cours. Le public principal visé est étranger, en revanche, elle pense que ce peut-être utile pour les Français aussi. Elle a mentionné: ‘’dans mes vidéos j’ai une prononciation plus lente, j’essaye d'être naturelle, mais je parle lentement’’. En outre, ces vidéos peuvent être utiles pour les Français qui ont des difficultés. Chaque personne est différente et chacun a sa méthode d'apprentissage. A cause de cela, il est très important d'apporter des informations très claires. Elle est intéressée par différentes sujets et cela lui permet d’exprimer des nouvelles idées et ensuite de rédiger sa pédagogie et son plan. ‘’La clé du succès pour étudier une langue étrangère c'est la régularité et la pratique!'' Premièrement, la reussite dépend de la façon d'apprendre. Deuxièmement, il n'est pas nécessaire d'apprendre beaucoup de choses en 4 heures, c'est pas efficace. Pour apprendre qualitativement il est important de faire des activités un peu tous les jours, juste 15 ou 20 minutes. Il est nécessaire de trouver une personne passionnée et qui a la patience de corriger et d'aider à développer la communication. ‘’La méthode des toilettes’’ ‘’C’est une astuce pour, soit mémoriser quelque chose, soit corriger une erreur, on note relativement en grande lettres la correction de l’erreur, après on met cela sur la porte des toilettes à force de le voir, on finit par l'intégrer. Au bout d’une semaine, on peut le remplacer par une autre feuille’’. En plus, elle a commencé à faire sur le site des fiches mandala avec des expressions françaises et des erreurs fréquentes (coloriage pédagogique). https://flenantes.org/materiel-pedagogiquefle/dessins-coloriages-pedagogiques/ ‘’Il ne faut pas s’attendre à une rémunération pendant quelques mois ou années’’ Elle a passé beaucoup d'heures à travailler à la création de cette école. Mais, bien sûr, si on a un budget, c’est plus facile. Elle n’a pas eu de budget et elle a acheté tout le matériel seule, avec son argent personnel et elle n'était pas rémunérée pendant plusieurs années. Mais elle n’a pas abandonné sa passion. La pédagogie Montessori Elle est adaptée normalement aux enfants. Cette pédagogie vise l'autonomie des élèves. Le professeur aide simplement et guide les élèves. Cette pédagogie est axée sur les besoins des élèves. Les professeurs n'imposent pas les matériels qui ne sont pas nécessaires (par exemple livres, devoirs), car, ils s'écartent des techniques traditionnelles. Marine considère que cette pédagogie est assez adaptée pour les étrangers qui sont impliqués dans l'apprentissage du français. Comme les fiches disponibles sont pour les enfants, Marine n’hésite pas à créer les siennes. ‘’Je ne peux pas créer avec les autres’’ En ce moment, elle développe sa propre pédagogie, elle crée des choses uniques et elle permet aux autres professeurs de les utiliser. Elle pense qu’il faudrait plus de temps pour expliquer leur utilisation. Elle n'est pas intéressée par le fait de diriger un groupe, elle se concentre sur la création et le partage des outils qu’elle crée. Situation actuelle Maintenant avec le Covid, la situation est un peu compliquée. Elle espère que le contexte se normalisera et qu’il sera possible d'ouvrir les classes et de recevoir beaucoup d’élèves qui voyagent. En ce moment, elle a l'opportunité de développer autre chose, et elle a un peu plus de temps. Pour cela, elle a commencé certains projets, par exemple elle travaille sur des cours qui se passent en ligne avec des classes virtuelles. Elle travaille aussi en parallèle sur d'autres jeux et fiches. L'équipe éditoriale : Druesne Tucoulat Sophie, Belrhitri Houda, Smirnova Tatiana
