Crit B FA Média Influence de la publicité

Oberoi International School (L’Année Scolaire 2018 – 19)
Nom : ................................................ FA Grade : ……………………………………...
Classe : .............................................. Date : le...............................................
Criteria B: Comprehending written and visual text
At the end of phase 4, students should be able to:
i. show understanding of information, main ideas and supporting details, and draw conclusions
ii. understand basic conventions including aspects of format and style, and author’s purpose for
writing
iii. engage with the written and visual text by identifying ideas, opinions and attitudes and by
making a response to the text based on personal experiences and opinions
Achievement
level
7-8
5-6
3-4
1-2
0
MYP descriptors
The student:
i shows excellent understanding of information, main ideas and supporting
details, and draws conclusions
ii clearly recognizes basic conventions including aspects of format and style,
and author’s purpose for writing
iii engages thoroughly with the written and visual text by identifying ideas,
opinions and attitudes, and by making a response to the text based on personal
experiences and opinions
i shows considerable understanding of information, main ideas and supporting
details, and draws conclusions
ii understands most basic conventions including aspects of format and style,
and author’s purpose for writing
ii engages considerably with the written and visual text by identifying most
ideas, opinions and attitudes, and by making a response to the text based on
personal experiences and opinions
i shows some understanding of information main ideas and supporting details
and draws some conclusions
ii understands some basic conventions including aspects of format and style,
and author’s purpose for writing
iii engages adequately with the written and visual text by identifying some
ideas, opinions and attitudes, and by making some response to the text based
on personal experiences and opinions
i shows minimal understanding of information, main ideas and supporting
details and is not able to draw conclusions
ii has limited understanding of basic conventions including aspects of format
and style, and author’s purpose for writing
iii engages minimally with the written and visual text by identifying few ideas,
opinions and attitudes; has difficulty making a response to the text based on
personal experiences and opinions
The student’s work does not reach a standard described by any of the
descriptors above.
[email protected]/français/2018-19
ADOS : COMMENT LA PUB TÉLÉ AUGMENTE LEUR CONSOMMATION DE JUNK
FOOD ?
La publicité influence les enfants et ados, qui ont eux-mêmes une influence sur les
achats de leurs parents… Ainsi, les jeunes qui regardent beaucoup la télé mangent
plus de produits gras et sucrés. Une nouvelle étude anglaise vient le confirmer.
Entre deux séries ou émissions
pour ados, les spots télévisés
encouragent les jeunes à
manger de la junk food. Une
nouvelle étude, réalisée en
Angleterre par Cancer Research
UK, une association qui
promeut la recherche et
l’information sur le cancer, vient
confirmer des résultats passés.
Parmi les adolescents sondés (11-19 ans), ceux qui passent plus de trois heures par jour
à regarder des chaînes de télévision classiques (avec des pubs) mangent 520 « snacks »
(chips, cookies, bonbons, boisson sucrée…) de plus par an que ceux dont l’exposition
aux chaînes commerciales est inférieure à 30 minutes par jour. Une quantité non
négligeable ! Les jeunes qui regardent beaucoup la télé ont presque deux fois plus de
chance de consommer deux sodas et plus par semaine. En revanche, pour ceux qui sont
derrière un écran mais sans pub, l’augmentation du temps passé n’est pas liée à une
augmentation de la consommation de junk food. Ainsi, selon les chercheurs, « cette
étude montre que le marketing de la malbouffe est un facteur de risque clair, cohérent et
cumulatif d’une consommation élevée de malbouffe ». Pour eux, il est évident que « la
restriction des publicités de junk food constitue un moyen simple et pragmatique pour
les politiques d’avoir un impact durable sur l’épidémie d’obésité chez les jeunes au
Royaume-Uni ». En France, sur les chaînes de télévision publiques, la publicité – de
quelque nature qu’elle soit, de l’agroalimentaire aux jouets – est dorénavant interdite
avant, pendant et après les programmes destinés aux enfants.
Par : Lucie de la Héronnière
Article du 20 février 2018
(Source : https://aconsommerdepreference.lexpress.fr/ados-pub-tele-augmente-consommationde-junk-food/)
[email protected]/français/2018-19
i. show understanding of information, main ideas and supporting details, and draw conclusions
1. De quoi parle cet article ? (En français)
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2. Les chercheurs en France sont arrivés à la conclusion il y a longtemps. VRAI / FAUX.
Justification : (les mots de l’article)
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3. Trouvez un synonyme pour ‘les publicités’ ………………………………………………………………….
4. Est-ce qu’on est sûr de cette étude. Justifiez avec les mots du texte.
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5. On a interviewé les jeunes de quel âge ?
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6. Selon l’article, qui mange moins de produits gras ?
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7. Qu’est-ce qu’on prend, normalement, pendant qu’on voit la télé (selon l’article) ?
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8. Selon les chercheurs, comment est-ce e gouvernement peut contrôler le surpoids chez les
jeunes ?
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[email protected]/français/2018-19