Mobilisez un•e observateur•trice extérieur•e ;
Demandez-vous si les bavardages sont permanents ;
Identifiez les moments de silence et d'attention et ce qui les caractérise ;
Rappelez en début de phase d'activité les règles de prise de parole de chacune de celle-ci ;
Analysez vos ressentiments face aux bavardages ;
Enregistrez votre classe pour analyser à froid son ambiance sonore.
Passez à l'action et mettez en place un dispositif d'observation des bavardages :
Prenez soin de définir les modalités de communication pour chaque type d'activité ;
Proposez des séances de réflexion visant à déterminer un volume sonore adapté ;
Exercez encore et encore vos élèves à adopter le bon volume sonore ;
Définissez des échelles de sanction en cas d'écart aux règles établies ;
Veillez à systématiser l'application des sanctions établies et affichées ;
Reformulez et faites reformuler les attentes aussi souvent que nécessaire.
Faites cohabiter vivacité et ambiance calme de classe en 6 étapes :
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« Ne pas parler peut ne pas signifier exactement la même chose en
fonction du contexte. Si vos élèves parlent plus que vous ne le
souhaiteriez, il y a de fortes chances que vous n’ayez pas les mêmes
définitions de silence et de bruit. »
Fiche outil
Stopper les bavardages
Le bavardage n'est pas un manque de respect, ni une attaque.Les élèves ont besoin de parler !
"Le bavardage, en son essence, est éclipse, pas de côté, manière de s’absenter." Eirick Prairat
Cette fiche outil s'appuie sur l'épisode du podcast ÊtrePROF "En finir avec les
bavardages".Elle vous aidera à transformer les bavardages en bruissements pédagogiques.
Auteure : Nathalie DREYFUS, pilote pédagogique chez EtrePROF.
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niveaux
L'essentiel :
"Le bavardage, sous des apparences légères et inoffensives, instaure dans la classe un climat d’agitation
contraire à l’attention et au calme requis par l’étude. Qu’on le veuille ou non, pour comprendre une
argumentation ou s’imprégner d’une démonstration, il faut savoir écouter quelques instants."
Eric Prairat
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FICHE OUTIL - Poser le cadre
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