Pierron - SVT Fiche professeur - 6e CSVT18 Activité 18 : Réaliser un herbier de quelques végétaux courants non protégés 1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO Partie : Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants durée conseillée : 5 heures Notions. contenus Les êtres vivants observés ne sont pas répartis au hasard ; leur répartition dépend des caractéristiques de l’environnement. On distingue dans notre environnement : - des composantes minérales (roches, air, eau) ; - divers êtres vivants en relation les uns avec les autres et avec leur support ; - des manifestations de l’activité humaine. Dans notre environnement, les conditions de vie et la répartition des êtres vivants varient en fonction de causes locales : par exemple, la présence d’un sol, la présence d’eau, selon l’exposition, selon l’heure du jour. NB :on n’envisage que les facteurs dont l’intervention est repérée dans l’environnement étudié. La répartition peut aussi dépendre de l’action de l’Homme. [Ecole primaire : fiches 1,10 et 16, cycle 2 et 3] [Mathématiques : proportionnalité, pourcentage, organisation des données, nombres décimaux] [Français : liste, tableau, traces écrites] Compétences Identifier quelques relations entre les êtres vivants ainsi qu’une relation avec le support. Identifier les composantes de l’environnement. Constater la présence d’êtres vivants dans certaines conditions de milieu. Réaliser des mesures. Identifier des transformations apportées par l’Homme dans l’environnement. Exemples d’activités C . Compte-rendu d’un travail sur le terrain oralement, par écrit, par des photographies ou par un film. Re . Mise en élevage ou en culture de quelques êtres vivants recueillis, dans les limites de la réglementation. Re . Réalisation d’un herbier, individuel, de classe ou par groupes, de quelques végétaux courants non protégés. I . Observation de la répartition de différents êtres vivants présents dans le milieu. Ra . Comparaison de deux milieux différents de l’environnement proche quant aux êtres vivants qui s’y trouvent. Re . Réalisation de mesures des températures d’éclairement et d’hygrométrie à des heures différentes, à des périodes différentes, dans un même milieu en des lieux diversement exposés (exposition et formes du relief, couverture nuageuse, couverture végétale), et/ou dans des milieux différents. OU Partie transversale : Diversité, parentés et unité des êtres vivants Notions. contenus Les êtres vivants sont très divers. Une même espèce regroupe, sous le même nom, des êtres vivants qui se ressemblent et peuvent se reproduire entre eux. [Mathématiques : proportionnalité, pourcentage, organisation des données, nombres décimaux] [Ecole primaire cycle 2 et cycle 3. Cf. fiche connaissance n°8] © PIERRON 2005 Compétences Déterminer un être vivant à partir d’une clé dichotomique. Exemples d’activités Ra . Utilisation d’une clé dichotomique pour déterminer les êtres vivants rencontrés, avec une faune, une flore, une banque de données informatisées. [B2i] Ra . Identification des échantillons mis en herbier. [B2i] Ra . Distinction des végétaux à graines et des végétaux à spores. Réaliser un herbier de quelques végétaux courants non protégés page 1/5 Pierron - SVT Fiche professeur - 6e CSVT18 2. PLACE DE L’ACTIVITE DANS UNE PROGRESSION Chapitre : Les caractéristiques de l’environnement proche I. De quoi est formé notre environnement proche? Activité : Un herbier : un moyen de conserver les échantillons récoltés. 3. PRESENTATION DE L’ACTIVITE - Objectifs de connaissances Les végétaux sont très divers. - Objectifs méthodologiques et/ou techniques Réalisation d’un herbier (Réaliser) - Liste du matériel Presse fleurs grand modèle Réf 15292 (utilisé ici) ou presse-fleurs petit modèle Réf 15290 Papier journal ou buvard Feuilles de dessin Scotch - Fiche technique Il est utile de rappeler qu’il ne faut jamais cueillir d’espèces protégées et de prélever le strict nécessaire en nombre de plantes. La constitution de l’herbier doit se faire avec des plantes fraîchement cueillies immédiatement après la récolte. Il faut éviter de récolter des échantillons humides (problèmes de moisissures). © PIERRON 2005 Réaliser un herbier de quelques végétaux courants non protégés page 2/5 Pierron - SVT Fiche professeur - 6e CSVT18 Il faut vérifier régulièrement l’état des plantes mises sous presse. Il est notamment nécessaire de changer le papier régulièrement du moins au début. Un léger déplacement des échantillons pris entre deux feuilles de papier évite qu’elles ne se collent et améliore le séchage. - Intégration pédagogique Lors de la sortie " découverte de l'environnement", les élèves ont récolté différentes sortes de feuilles d'arbres, de plantes, éventuellement de fruits. Il est judicieux de conserver ces échantillons pour les identifier en classe et pour certains les classer ultérieurement. Ainsi l’herbier prend il tout son intérêt et sera utilisé pour dégager la notion d'espèce, et montrer la diversité des espèces. Il peut être, selon les espèces récoltées, l’occasion d’utiliser une clé dichotomique à des fins d’identification. Si l’échantillonnage porte essentiellement sur des feuilles il est possible d’en faire la détermination précise après le séchage. Si le professeur souhaite déterminer précisément des échantillons notamment s’il s’agit de fleurs, il est judicieux de mener cette détermination avant le séchage. © PIERRON 2005 Réaliser un herbier de quelques végétaux courants non protégés page 3/5 Pierron - SVT Fiche professeur - 6e CSVT18 - Pistes d’évaluation L’évaluation porte essentiellement sur l’aspect manipulatoire de l’activité et le suivi des consignes proposées par le professeur. Mon herbier est réussi si : - j’ai récolté la plante entière et sans terre, ou une feuille entière - j’ai étalé correctement l’échantillon - j’ai mis la date et le lieu de la récolte - j’ai présenté mon travail avec soin © PIERRON 2005 +ou - Barème Note 2.5 2.5 2.5 2.5 /10 Réaliser un herbier de quelques végétaux courants non protégés page 4/5 Pierron - SVT Fiche élève - 6e CSVT18 Nom : Prénom : Classe : Date : Évaluation expérimentale de S.V.T. Activité 18 : Réaliser un herbier de quelques végétaux courants non protégés La récolte 1. Prélève la plante (ou juste la feuille s’il s’agit d’un arbre) entière avec feuilles, fleurs et racines que l’on débarrasse de toutes traces de terre. 2. Note le lieu de la récolte ainsi que la date. 3. Recherche éventuellement le nom de l’espèce à l’aide des documents fournis. 4. Etale chaque plante (ou feuille) entre 2 feuilles de papier buvard. 5. Mets ensuite sous presse les différents échantillons en les insérant entre 2 intercalaires de carton. Remarque : laisse sécher pendant 3 à 4 semaines. Le papier peut être changé au début après quelques jours. On en profitera pour déplacer les plantes entre les 2 feuilles pour éviter qu’elles se collent. Le montage 6. Récupère l’échantillon séché. 7. Fixe la plante (ou la feuille) à l’aide de fines bandes de scotch. 8. Inscris sur la feuille de papier le nom de la plante (s’il est connu), le lieu et la date de la récolte. © PIERRON 2005 Réaliser un herbier de quelques végétaux courants non protégés page 5/5
