Resumen lingüístico-gramatical 1 Presentaciones 1.1. Para preguntar y dar información personal Segunda y primera persona Tercera persona ¿Cómo te llamas? Me llamo Julio. ¿Cómo se llama tu madre? (Mi madre) Se llama Marisa. ¿Cuántos años tienes? Tengo 35 años. ¿Cuántos años tiene tu hermana? (Mi hermana) Tiene 30 años. ¿De dónde eres? Soy español. ¿De dónde es tu padre? (Mi padre) Es español. ¿Dónde vives? Vivo en Segovia, en la calle Cambronero, 15. ¿Dónde vive tu hermano? (Mi hermano) Vive en Madrid. Lenguas ¿Qué lenguas hablas? Hablo español e inglés. ¿Qué lenguas habla Javier? ( Javier) Habla inglés y alemán. Profesión ¿A qué te dedicas? Soy camarero. Trabajo en una empresa de informática. ¿A qué se dedica tu hija? (Mi hija) Es enfermera. Nombre Edad Nacionalidad Domicilio 1.2. Presente de indicativo Llamar(se) me llamo 1.ª persona (yo) te llamas 2.ª persona (tú) 3.ª persona (él/ella) se llama Ser soy eres es Vivir vivo vives vive Tener tengo tienes tiene n español no es necesario utilizar: yo, tú, él, ella. E Existe la forma él para hablar de un hombre, y la forma ella para hablar de una mujer, pero el verbo no cambia: es igual para hombre que para mujer. Hay verbos que llevan el pronombre se: en estos casos necesitamos siempre utilizar: me/te/se. 1.3. Adjetivos posesivos (Yo) (Tú) (Él/ella) 2 Singular (uno) Plural (más de uno) Mi hijo Tu hijo Su hijo Mis hijos Tus hijos Sus hijos íjate en esta frase: F – Mi marido se llama Diego. Mi es un adjetivo posesivo. Otros ejemplos: – Mis padres viven en Madrid. – ¿Cómo se llama tu padre? – ¿Cómo se llaman tus hijos? – El hijo de Yanina tiene 10 años. = Su hijo tiene 10 años. Alfabeto 2.1. El alfabeto A/a a B/b be C/c ce CH/ch che D/d de E/e e F/f efe G/g ge H/h hache I/i i J/j jota K/k ka L/l ele Ll/ll elle M/m eme N/n ene Ñ/ñ eñe O/o o P/p pe Q/q cu R/r erre S/s ese T/t te U/u u V/v uve W/w uve doble X/x equis Y/y y griega Z/z zeta La ch y la ll son dígrafos (signos compuestos de dos letras). Resumen lingüístico-gramatical 60 [sesenta] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 60 12/04/10 10:06 2.2. Fonética a letra c + a, o, u se pronuncia /k/: L – calle, simpático, antipático, cuñado. a letra g + a, o, u se pronuncia /g/: L – gafas, bigote, guapo. a letra c + e, i se pronuncia /θ/: L – cerrado, cine. a letra g + e, i se pronuncia /x/: L – generoso, Giralda, Gerardo. ara decir /ke/, /ki/ tenemos que escribir que, qui (la u P no se pronuncia): – queso, pequeño, Quito. ara decir /ge/, /gi/ escribimos gue, gui (la u no se P pronuncia): – guerra, guitarra. a letra z + a, e, i, o, u se pronuncia también /θ/: L – zapato, rizado, Venezuela. Pero hay muy pocas palabras en español con ze, zi. a letra j + a, e, i, o, u se pronuncia /x/: L – fíjate, joven, jugar. 3 Comunicarse en clase 3.1. Para preguntar por palabras y significados uando queremos saber el nombre de una palabra en C español, podemos usar: – ¿Cómo se dice table en español? uando no sabemos el significado de una palabra, C podemos preguntar: – ¿Qué significa mesa? 3.2. Para pedir ayuda al interlocutor • ¿Puedes repetir, por favor? 4 • Más despacio, por favor • Más alto, por favor Describir a otras personas 4.1. Describir el físico 4.2. Describir el carácter Tener Ser alto/a ≠ bajo/a gordo/a ≠ delgado/a feo/a ≠ guapo/a joven ≠ viejo/a moreno/a castaño/a rubio/a pelirrojo/a blanco/a negro/a oriental el pelo largo corto rizado liso moreno rubio castaño pelirrojo los ojos verdes marrones azules negros gafas bigote barba Llevar Ser gafas bigote barba simpático/a ≠ antipático/a divertido/a ≠ aburrido/a (soso/a) abierto/a ≠ cerrado/a generoso/a ≠ tacaño/a amable complicado/a (raro/a) buena persona Etapas Plus Acceso. Nivel A1 61 [sesenta y uno] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 61 12/04/10 10:06 4.3. Presente de indicativo (Yo) (Tú) (Él/ella) (Nosotros/nosotras) (Vosotros/vosotras) (Ellos/ellas) 5 Ser soy eres es somos sois son 4.4. El género Tener tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen Llevar llevo llevas lleva llevamos lleváis llevan En español normalmente terminan en –o las palabras masculinas (simpático, alto) y terminan en –a las palabras femeninas (simpática, alta). Es una regla general y hay excepciones: los adjetivos joven, amable y oriental tienen género invariable: se usan igual para masculino y femenino. Preguntar y dar direcciones 5.1. Verbos para ubicar y localizar Hay Está Para preguntar por un lugar cuando no sabemos si existe: – ¿Hay una librería en tu barrio? – ¿Dónde hay una librería? – ¿Hay un supermercado? – ¿Dónde hay un supermercado? Fíjate: el artículo que usamos es un/una. Para expresar existencia: un bar. – Hay una librería. tiendas. Para preguntar por un lugar que sabemos que existe: – ¿Dónde está la librería? – ¿Dónde está el supermercado? Fíjate: el artículo que usamos es el/la. Para localizar: – La librería está enfrente de la farmacia. – El bar está al lado del banco. – Madrid está en España. 5.2. Preposiciones, locuciones y expresiones de ubicación y localización • a la derecha • a la izquierda 6 • entre… y… • enfrente de • todo recto • en • encima de • debajo de Expresar estados físicos y anímicos 6.1. Estados anímicos: estar • nervioso/a • aburrido/a • enfadado/a • triste • contento/a El adjetivo triste tiene género invariable: se usa igual para masculino y femenino. 6.2. Estados físicos: tener • frío • calor • sed • hambre • miedo • sueño Resumen lingüístico-gramatical 62 [sesenta y dos] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 62 12/04/10 10:06 7 Desenvolverse en el bar 7.1. Para ir a un bar necesitamos saber Saludos Pregunta general del camarero Pregunta por comida Pedir bebida y comida Pregunta para pagar • Hola • Buenos días • Buenas tardes • Buenas noches • ¿ Qué quiere/n tomar? (1*) • ¿Qué va/n a tomar? • ¿ Quiere/n algo de comer? (1*) • ¿Va/n a comer algo? • Para mí, un/a... • Yo, un/a... • Me pone... •¿Cuánto es? • La cuenta, por favor (1*) El camarero pregunta: ¿Qué quiere tomar?/¿Quiere algo de comer?, cuando solo es un cliente. El camarero pregunta: ¿Qué quieren tomar?/¿Quieren algo de comer?, cuando son dos o más clientes. 7.2. Artículo indefinido Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural un unos una unas Usamos el artículo indefinido cuando nombramos algo o a alguien por primera vez. El cliente para pedir algo de beber o comer dice: – Me pone un + (sustantivo masculino) café/bocadillo. – Me pone una + (sustantivo femenino) cerveza/ración. 7.3. Determinante indefinido Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural otro otros otra otras Usamos el determinante indefinido otro/otra... cuando volvemos a pedir algo (significa uno/a más). Para pedir un café más o una ración más el cliente dice: – ¿Me pone otro café? – ¿Me pone otra ración? 8 Usar tú/vosotros y usted/ustedes n el español peninsular las dos maneras usuales para dirigirse a una persona son la familiar, tú, y la más formal, usted. La E diferencia entre las dos formas no está en más respeto/menos respeto, sino en situación formal/situación no formal. 8.1. ¿Cuándo usamos tú/vosotros y usted/ustedes? Situaciones que se consideran no formales (uso de tú-vosotros) Amigos, familia. Conversaciones entre jóvenes: no importa que no se conozcan. Situaciones que se consideran formales (uso de usted-ustedes) a forma del verbo es igual que la tercera persona (singular, L plural). Situaciones donde no conoces a la persona y la conversación es breve (bar, restaurante, tienda, pedir información…) excepto cuando las dos personas son jóvenes. Etapas Plus Acceso. Nivel A1 63 [sesenta y tres] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 63 12/04/10 10:06 Para hablar con un profesor: actualmente y, en general, la clase no es una situación formal, la mayoría de los españoles (profesores y alumnos) prefieren el uso de tú. Pero puede haber excepciones: si el profesor usa usted/ustedes para dirigirse a sus estudiantes, los alumnos tienen que utilizar también esta forma. E n el trabajo, para hablar con jefes, directores, etc.: no hay una regla general. Depende del grado de formalidad que impongan las personas con jerarquía mayor (jefes, directores, etc.). En el español de América no existe vosotros. Se usa la forma ustedes en todas las situaciones. 9 Expresar conocimientos y habilidades 9.1. Expresa conocimiento 9.2. Expresa habilidad Conocer Saber ¿Conoces alguna ciudad de Hispanoamérica? Conozco Bogotá. ¿Sabes tocar la guitarra? Sí y también sé bailar flamenco. 9.3. Para preguntar por algo específico Qué Cuál ¿Cuál?/¿Cuál + verbo? Conozco un país de Hispanoamérica. ¿Cuál?/¿Cuál es el país que conoces? ¿Qué + nombre? – ¿Qué instrumentos sabes tocar? 10 Describir ciudades Describir ciudades Ser Utilizamos el verbo ser para: Describir las características de una ciudad cuando estas son adjetivos: ser + adjetivo. Es grande/pequeña bonita/fea tranquila/ruidosa limpia/sucia moderna/antigua turística cosmopolita Identificar: – Es la capital de Brasil. Tener tilizamos el verbo tener para hablar de U las características de una ciudad cuando estas son sustantivos: muchos/cuatro mil habitantes río/un río importante/famoso monumentos importantes/famosos/ antiguos un museo (importante/famoso) Tieneaeropuerto/un aeropuerto famoso un parque (importante/famoso) playa/una playa famosa puerto/un puerto importante/famoso (las) calles anchas (las) calles estrechas Estar tilizamos el verbo estar para U hablar de su localización: Está en el norte en el sur de España en el este en el oeste en la costa/en el interior cerca/lejos de Sevilla a 90 km de Madrid – Granada está en el sur de España. – Toledo está a 60 km de Madrid. samos ser famosa por para resaltar una característica de una ciudad: U – Es famosa por sus museos/sus calles anchas/el río/la playa – Cancún es famosa por sus playas. Resumen lingüístico-gramatical 64 [sesenta y cuatro] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 64 12/04/10 10:06 11 Hablar de hábitos cotidianos 11.1. Las horas menos menos y menos cuarto y y cuarto y media Las tres y veinte. y quince Las tres menos veinte. y cuarto. Para preguntar por la hora y treinta y media. Para responder • ¿Qué hora es? La 3.ª persona del singular del verbo ser con la una. – Es la una y diez. La 3.ª persona del plural del verbo ser con las otras horas. – Son las tres y cinco. las ocho y veinte. las diez menos cuarto. 11.2. Expresar hábitos Para hablar de las partes del día Para situar acciones en el tiempo • A mañana • Por la tarde las ocho y media las tres y cuarto la una menos veinte – Cojo el tren a las nueve menos veinte • Antes • Después noche + de + infinitivo. – Antes de salir de casa preparo el desayuno a mis hijas. – Por la tarde leo el periódico. Para acciones habituales • Levantarse • Coger el tren • Volver de casa • Escribir un e-mail • Ducharse • Empezar a trabajar • Hacer yoga • Cenar • Desayunar • Terminar de trabajar • Ir a la compra • Acostarse • Salir de casa • Comer • Estudiar Esta forma de los verbos (desayunar, comer, escribir) se llama infinitivo. El infinitivo termina en -ar, -er o -ir. Etapas Plus Acceso. Nivel A1 65 [sesenta y cinco] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 65 12/04/10 10:06 Presente de indicativo (forma regular del presente de indicativo) Comer como comes come comemos coméis comen Terminar termino terminas termina terminamos termináis terminan (Yo) (Tú) (Él/ella/usted) (Nosotros/as) (Vosotros/as) (Ellos/ellas/ustedes) Formas irregulares excepto en las personas nosotros/as y vosotros/as (Yo) (Tú) (Él/ella/usted) (Nosotros/as) (Vosotros/as) (Ellos/ellas/ustedes) Otros irregulares Ir voy vas va vamos vais van Volver vuelvo vuelves vuelve volvemos volvéis vuelven Empezar empiezo empiezas empieza empezamos empezáis empiezan Escribir escribo escribes escribe escribimos escribís escriben Verbos ref lexivos (-se) Levantarse me levanto te levantas se levanta nos levantamos os levantáis se levantan Formas irregulares en la persona yo Hacer hago Salir salgo (Yo) 11.3. Adverbios de frecuencia Siempre Normalmente A menudo A veces Nunca Fíjate en que estas palabras pueden ir delante o detrás del verbo. – Federico escribe siempre por la mañana. Federico siempre escribe por la mañana. – A menudo desayuno té. Desayuno a menudo té. – Nunca empiezo a trabajar a las siete. No empiezo nunca a trabajar a las siete. Pero no podemos decir: Empiezo nunca a trabajar a las siete. 12 Vocabulario 12.1. Países y nacionalidades País Nacionalidad País Nacionalidad País Nacionalidad Argentina argentino/a Brasil brasileño/a Inglaterra inglés/inglesa México mexicano/a Venezuela venezolano/a Japón japonés/japonesa Uruguay uruguayo/a Italia italiano/a Canadá canadiense Chile chileno/a Panamá panameño/a Estados Unidos estadounidense Colombia colombiano/a Alemania alemán/alemana España español/española Los adjetivos canadiense y estadounidense tienen género invariable: se usan igual para masculino y femenino. Resumen lingüístico-gramatical 66 [sesenta y seis] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 66 12/04/10 10:06 12.2. Profesiones y ocupaciones camarero/a médico/a informático/a profesor/a estudiante fotógrafo/a ingeniero/a arquitecto/a libro (el) boli/bolígrafo (el) cuaderno (el) diccionario (el) lápiz/lapicero(el) folio (el) papelera (la) carpeta (la) rotulador (el) borrador (el) ventana (la) 12.3. El aula silla (la) mesa (la) puerta (la) pizarra (la) 12.4. Los números 20 veinte 21 veintiuno/a 22 veintidós 23 veintitrés 24 veinticuatro 25 veinticinco 26 veintiséis 27 veintisiete 28 veintiocho 29 veintinueve 1 uno/a 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciséis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve y uno/a y dos y tres y cuatro y cinco y seis y siete y ocho y nueve 30 treinta 40 cuarenta 50 cincuenta 60 sesenta 70 setenta 80 ochenta 90 noventa 200 doscientos/as 300 trescientos/as 400 cuatrocientos/as 500 quinientos/as 600 seiscientos/as 700 setecientos/as 800 ochocientos/as 900 novecientos/as 1000 mil uno/a dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve 100 cien 101 ciento uno/a 102 ciento dos 103 ciento tres 104 ciento cuatro 105 ciento cinco 106 ciento seis 107 ciento siete 108 ciento ocho 109 ciento nueve El número 1 y sus compuestos (21, 31, 41…) y a partir del número 200 diferencian el género: – Doscientos cuatro hombres/doscientas cuatro mujeres. – Un hombre/una mujer/Veintiún hombres/veintiuna mujeres. 12.5. La familia el padre la madre los padres el hijo la hija los hijos el hermano la hermana los hermanos el sobrino la sobrina los sobrinos el abuelo la abuela los abuelos el nieto la nieta los nietos el marido (=esposo) la mujer (=esposa) En español para referirse al plural de padre-madre, hijo-a, hermano-a, sobrino-a, abuelo-a, nieto-a, se usa la forma del masculino plural: padres, hijos, hermanos, sobrinos, abuelos, nietos. Etapas Plus Acceso. Nivel A1 67 [sesenta ] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 67 12/04/10 10:06 12.6. Tiendas y establecimientos librería (la) restaurante (el) banco (el) farmacia (la) f loristería (la) hospital (el) bar (el) supermercado (el) perfumería (la) zapatería (la) quiosco (el) panadería (la) 12.7. La casa Habitaciones cocina (la) baño (el) salón (el) comedor (el) dormitorio (el) estudio (el) Muebles, electrodomésticos, aparatos, objetos cama (la) armario (el) mesilla (la) mesa (la) silla (la) sofá (el) sillón (el) mueble de salón (el) televisión (la) DVD (el) alfombra (la) cuadro (el) lavadora (la) frigorífico (el) vitrocerámica (la) lavavajillas (el) microondas (el) horno (el) cubo de basura (el) lavabo (el) bañera (la) ducha (la) taza de váter (la) espejo (el) estudio (el) mesa de estudio (la) silla de estudio (la) estantería (la) perchero (el) f lexo (el) 12.8. El bar Objetos y utensilios cuchara (la) taza (la) copa (la) vaso (el) servilletas (las) plato (el) taburete (el) tenedor (el) palillos (los) cuchillo (el) Comida y bebida pincho de tortilla (un) bocadillo de jamón/queso/chorizo (un) sándwich mixto/vegetal (un) ración de calamares/gambas/patatas con salsas (una) perrito caliente (un) hamburguesa (una) zumo de piña/naranja/melocotón (un) refresco de limón (un) Coca-Cola (una) café con leche (un) vino tinto/blanco/rosado (un) cerveza (una) 12.9. Actividades de tiempo libre escuchar música/la radio ir de compras ir al campo/a casa de amigos/a la discoteca salir con amigos ir al cine jugar al tenis/al fútbol/a la videoconsola hacer deporte/aeróbic/yoga leer ir a casa de amigos jugar al tenis ir al campo conectarse al Messenger cenar/comer en un restaurante hacer deporte ver la televisión (la tele) pasear Resumen lingüístico-gramatical 68 [sesenta y ocho] 07_ETAPASPLUSACCESO_A1_ALUMNO_RESUMENGRAMATICAL.indd 68 12/04/10 10:06
