acquis 2007 2008

BURKINA FASO
Unité-Progrès-Justice
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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT DE BASE
ET DE L’ALPHABETISATION
EVALUATION DES ACQUIS SCOLAIRES
2007 – 2008
DIRECTION DES ETUDES ET DE LA PLANIFICATION
Rapport
Décembre 2009

REMERCIEMENTS
Ce rapport est le fruit de la collaboration entre la Direction des Études et de la Planification
(DEP) et les autres structures centrales et déconcentrées du Ministère de l’Enseignement
de Base et de l’Alphabétisation (MEBA), notamment le Secrétariat Général (SG), la
Direction Générale du Centre de Recherche des Innovations Éducatives et de la
Formation (DG /CRIEF) , la Direction Générale de l’Alphabétisation et de l’Éducation non
Formelle (DG/AENF), la Direction des Examens et Concours (DEC) ainsi que la forte
implication des Directions Régionales et Provinciales de l’Enseignement de Base
(DREBA), des Circonscriptions d’Éducation de Base (CEB), des directeurs d’écoles (DE) ,
des enseignants et des élèves.
L’élaboration de ce rapport a été assurée par le Service des Études et de la
Documentation avec l’appui technique de l’équipe des experts canadiens, messieurs Léo
et Jean-François LAROCHE.
Nous remercions tous ceux qui ont contribué à la réalisation de ce rapport.
Le Directeur des Études et de la Planification
Seydou KONATE
ii

Table des matières
REMERCIEMENTS ................................................................................................................................... ii
INTRODUCTION ....................................................................................................................................... 1
FAITS SAILLANTS ................................................................................................................................... 2
MÉCANISME D’ÉVALUATION UTILISÉ ..................................................................................................................... 2
ÉVALUATION DU FRANÇAIS ................................................................................................................................ 2
ÉVALUATION DES MATHÉMATIQUES .................................................................................................................. 2
ÉVALUATION DES SCIENCES D’OBSERVATION ......................................................................................................... 3
CONTEXTE ET ENVIRONNEMENT SCOLAIRES .......................................................................................................... 3
CARACTÉRISTIQUES DE L’ÉLÈVE ET SON ENVIRONNEMENT FAMILIAL ............................................................................. 3
ANALYSES MULTI VARIÉES ................................................................................................................................ 3
TENDANCES OBSERVÉES AUX QUATRE DERNIÈRES ENQUÊTES .................................................................................... 4
COMPARAISON DES RÉSULTATS 2005-2008 ....................................................................................................... 4
CHAPITRE 1 – LA DÉMARCHE RETENUE ............................................................................................. 5
CONTEXTE ................................................................................................................................................... 5
OBJECTIFS .................................................................................................................................................. 6
INSTRUMENTS DE COLLECTE DE DONNÉES ............................................................................................................. 6
POPULATION ET ÉCHANTILLON ........................................................................................................................... 8
ADMINISTRATION DE L’ENQUÊTE ...................................................................................................................... 10
DÉCONCENTRATION DE L’ADMINISTRATION ET DE LA CORRECTION DES ÉPREUVES ....................................................... 11
CHAPITRE 2 – LE FRANÇAIS AU CP1 ET AU CE2 .............................................................................. 12
PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT AU COURS PRÉPARATOIRE ..................................................................................... 12
PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT AU COURS ÉLÉMENTAIRE ........................................................................................ 12
RÉSULTATS DE FRANÇAIS ............................................................................................................................... 13
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 14
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 16
DOMAINES ET HABILETÉS ÉVALUÉS ................................................................................................................... 19
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 19
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 20
OCCASION D’APPRENDRE ............................................................................................................................... 21
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 22
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 23
CHAPITRE 3 – LES MATHÉMATIQUES AU CP1 ET AU CE2 .............................................................. 24
PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT AU COURS PRÉPARATOIRE ...................................................................................... 24
PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT AU COURS ÉLÉMENTAIRE ........................................................................................ 24
RÉSULTATS DE MATHÉMATIQUES ...................................................................................................................... 25
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 25
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 26
DOMAINES ET HABILETÉS ÉVALUÉS ................................................................................................................... 27
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 27
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 29
OCCASION D’APPRENDRE ............................................................................................................................... 30
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 30
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 31
CHAPITRE 4 – LES SCIENCES D’OBSERVATION AU CE2 ................................................................ 32
PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES D’OBSERVATION ................................................................................ 32
RÉSULTATS OBTENUS .................................................................................................................................... 32

DOMAINES ET HABILETÉS ÉVALUÉS ................................................................................................................... 33
OCCASION D’APPRENDRE ............................................................................................................................... 34
CHAPITRE 5 – COMPARAISON DES RÉSULTATS OBTENUS EN 2005 ET EN 2008 ........................ 36
RAPPEL DES OBJECTIFS DES ÉVALUATIONS ......................................................................................................... 36
COMPARAISONS 2005 – 2008 AU CP1 ......................................................................................................... 36
Par rapport au sexe .......................................................................................................................................... 36
Par rapport à la zone ........................................................................................................................................ 37
Par rapport au statut de l’école ......................................................................................................................... 37
Par rapport au type d’école .............................................................................................................................. 37
Par rapport aux régions .................................................................................................................................... 38
COMPARAISONS 2005 – 2008 AU CE2 ......................................................................................................... 39
Par rapport au sexe .......................................................................................................................................... 39
Par rapport à la zone ........................................................................................................................................ 39
Par rapport au statut de l’école ......................................................................................................................... 40
Par rapport au type d’école .............................................................................................................................. 40
Par rapport à la région ...................................................................................................................................... 41
CHAPITRE 6 – RÉSULTATS OBTENUS PAR RAPPORT AU CONTEXTE .......................................... 42
VARIABLES CONTEXTUELLES RETENUES .............................................................................................................. 42
Zone d’implantation .......................................................................................................................................... 42
Provinces prioritaires ........................................................................................................................................ 42
Statut de l’école ................................................................................................................................................ 43
Type d’école ..................................................................................................................................................... 43
Régions administratives .................................................................................................................................... 43
LIENS ENTRE LES VARIABLES CONTEXTUELLES ET LES RÉSULTATS ............................................................................. 44
CHAPITRE 7 – CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES ET ENVIRONNEMENT FAMILIAL .................... 50
CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES ...................................................................................................................... 50
ENVIRONNEMENT FAMILIAL .............................................................................................................................. 51
CHAPITRE 8 – ENVIRONNEMENT SCOLAIRE ..................................................................................... 53
RÉPONSES DES ENSEIGNANTS ......................................................................................................................... 53
Distributions de fréquences .............................................................................................................................. 53
Liens avec les résultats des élèves .................................................................................................................. 56
RÉPONSES DES DIRECTEURS ........................................................................................................................... 59
ABSENCES DES ENSEIGNANTS ......................................................................................................................... 62
CHAPITRE 9 – ANALYSES MULTI VARIÉES ....................................................................................... 63
ANALYSE FACTORIELLE .................................................................................................................................. 63
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 63
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 64
RÉGRESSION MULTIPLE .................................................................................................................................. 64
Au CP1 ............................................................................................................................................................. 64
Au CE2 ............................................................................................................................................................. 65
CHAPITRE 10 – CONCLUSION ............................................................................................................. 68
ANNEXE A – SIGLES ET ABRÉVIATIONS ........................................................................................... 70
ANNEXE B – PLAN D'ÉCHANTILLONNAGE ........................................................................................ 71
ANNEXE C – INFORMATION SUR LES COMPILATIONS STATISTIQUES ......................................... 73
iv

Liste des tableaux
TABLEAU 1 – RÉPARTITION DES ÉCOLES ET DES ÉLÈVES PAR RAPPORT À LA POPULATION
ET À L’ÉCHANTILLON............................................................................................................................8
TABLEAU 2 – NOMBRE D’ÉLÈVES DE CP1 PAR RAPPORT À LA ZONE.........................................9
TABLEAU 3 – NOMBRE D’ÉLÈVES DE CE2 PAR RAPPORT À LA ZONE.........................................9
TABLEAU 4 – NOMBRE D’ÉLÈVES DE CP1 PAR RAPPORT AU STATUT DE L’ÉCOLE..................9
TABLEAU 5 – NOMBRE D’ÉLÈVES DE CE2 PAR RAPPORT AU STATUT DE L’ÉCOLE..................9
TABLEAU 6 – NOMBRE D’ÉLÈVES DE CP1 PAR RAPPORT AU TYPE D’ÉCOLE..........................10
TABLEAU 7 – NOMBRE D’ÉLÈVES DE CE2 PAR RAPPORT AU TYPE D’ÉCOLE..........................10
TABLEAU 8 – DÉCONCENTRALISATION DE L’ADMINISTRATION DE L’ENQUÊTE 2008..............11
TABLEAU 9 – RÉSULTATS OBTENUS EN FRANÇAIS PAR LES ÉLÈVES DE CP1 PAR RAPPORT
AUX MOINS PERFORMANTS ET AUX PLUS PERFORMANTS...........................................................15
TABLEAU 10 – RÉUSSITE EN LECTURE DES ÉLÈVES DE CP1.......................................................15
TABLEAU 11 – LIEN ENTRE LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES EN LECTURE ET LES RÉSULTATS
OBTENUS AUX ÉPREUVES DE FRANÇAIS ET DE MATHÉMATIQUES AU CP1...............................16
TABLEAU 12 – RÉPARTITION DES PLANS D’AMÉLIORATION INDIVIDUELS PAR DISCIPLINE....16
TABLEAU 13 – RÉSULTATS OBTENUS EN FRANÇAIS PAR LES ÉLÈVES DE CE2 PAR RAPPORT
AUX MOINS PERFORMANTS ET AUX PLUS PERFORMANTS...........................................................17
TABLEAU 14 – RÉUSSITE EN LECTURE DES ÉLÈVES DE CE2........................................................18
TABLEAU 15 – LIEN ENTRE LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES EN LECTURE ET LES RÉSULTATS
OBTENUS AUX ÉPREUVES DE FRANÇAIS ET DE MATHÉMATIQUES AU CE2...............................18
TABLEAU 16 – RÉSULTATS MOYENS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES DE CP1 AUX DOMAINES DE
FRANÇAIS..............................................................................................................................................19
TABLEAU 17 – RÉSULTATS MOYENS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES DE CP1 AUX HABILETÉS DE
FRANÇAIS..............................................................................................................................................19
TABLEAU 18 – RÉSULTATS MOYENS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES DE CE2 AUX DOMAINES DE
FRANÇAIS..............................................................................................................................................20
TABLEAU 19 – RÉSULTATS MOYENS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES DE CE2 AUX HABILETÉS DE
FRANÇAIS..............................................................................................................................................21
TABLEAU 20 – OPINION DES ENSEIGNANTS SUR LA CAPACITÉ D’AU MOINS 50 % DE LEURS
ÉLÈVES À RÉPONDRE CORRECTEMENT AUX QUESTIONS POSÉES ET RÉSULTATS OBTENUS
– LE FRANÇAIS AU CP1.......................................................................................................................22
TABLEAU 21 – OPINION DES ENSEIGNANTS SUR LA CAPACITÉ D’AU MOINS 50 % DE LEURS
ÉLÈVES À RÉPONDRE CORRECTEMENT AUX QUESTIONS POSÉES ET RÉSULTATS OBTENUS
– LE FRANÇAIS AU CE2.......................................................................................................................23
TABLEAU 22 – RÉSULTATS OBTENUS EN MATHÉMATIQUES PAR LES ÉLÈVES DE CP1 PAR
RAPPORT AUX MOINS PERFORMANTS ET AUX PLUS PERFORMANTS........................................26
TABLEAU 23 – RÉSULTATS OBTENUS EN MATHÉMATIQUES PAR LES ÉLÈVES DE CE2 PAR
RAPPORT AUX MOINS PERFORMANTS ET AUX PLUS PERFORMANTS........................................27
TABLEAU 24 – RÉSULTATS MOYENS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES DE CP1 AUX DOMAINES DE
MATHÉMATIQUES.................................................................................................................................27
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