ETINC WATAIK 1BAC SC-EX SVT GUIDE

1BAC
E t i n c elle
GUIDE DE PROFESSEUR
SEMESTRE 2
Sciences
Expérimentales
Cours et bilans.
Fiches et activités.
Exercices et devoirs.
SEMESTRE 1

Auteurs
Aicha BATANE
Professeur
du cycle secondaire qualifiant
Fatima Zohra
ESSAKALI EL HOUSSAINI
Professeur du cycle secondaire qualifiant
GUIDE du professeur

C
Il est strictement interdit de
reproduire cet ouvrage même
partiellement, d'en faire des
copies ou de le retransmettre
par quelque moyen que ce soit,
électronique ou mécanique, sans
l'autorisation écrite de l'éditeur.
Tous droits réservés
Guide du professeur
Sciences de la vie et de la terre
1 BAC
sciences expérimentales
Dépôt légal : 2018MO3064
ISBN : 4-65-640-9954-978
ISSN : 4827-2550
ETINCELLE
C
DANGER
LE
PHOTOCOPILLAGE
TUE LE LIVRE
« le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif
de la photocopie sans autorisation des auteurs et
des éditeurs.
Largement répandu dans les établissements scolaires,
le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en
danger son équilibre économique. Il prive les auteurs
d’une équitable rémunéraon.
En dehors de l’usage privé du copiste, toute
reproducon totale ou parelle de cet ouvrage est
interdite. »

3
Avant-propos
Ce livre du professeur est un complément pédagogique qui accompagne
le fascicule de cours Etincelle SVT de la 1 année du baccalauréat sciences
expérimentales option français. Il permet aux enseignants, en cohérence avec
les différents périphériques de la collection, de disposer d’informations utiles,
immédiatement accessibles, et des conseils didactiques et méthodologiques pour
travailler, pour préparer et réaliser leurs cours, pour la mise en œuvre du programme
d’études et offre des suggestions pour les aider à concevoir des expériences
d’apprentissage.
Nous avons apporté un soin particulier à l’écriture des textes.
On trouvera ainsi :
‣ A l’entrée de chaque partie; les compétences visées et les instructions officielles,
aussi la progression envisagée par les auteurs accompagnée d’une programmation
horaire réaliste;
‣ pour chaque chapitre, un rappel des objectifs du programme et les capacités
à développer susceptibles d’être atteints;
‣ pour chaque activité, le commentaire précis de tous les documents présentés,
la correction de toutes les pistes d’exploitation;
‣ pour chaque chapitre, la correction des exercices d’application et des devoirs
surveillés.
Nous formulons le souhait que l’enseignant trouve non seulement de l’intérêt,
mais aussi du plaisir, à organiser les apprentissages à partir et autour de ce guide qui,
comme son nom l’indique, sert à l’accompagner dans son acte d’enseigner et à baliser
le processus d’enseignement / apprentissage.
Nous vous souhaitons beaucoup de joie, de succès et de réussite durant votre utilisation
de ce guide.
L’auteur

Guide du Professeur | ETINCELLE
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Sommaire
SEMESTRE 1
Partie
1
Les communications hormonale et nerveuse
 Chapitre 1 : Réalisation de la carte paléogéographique d’un ancien bassin sédimentaire .......10
Activité 1 : Caractères et classification des sédiments dans différents milieux de dépot ...................10
Activité 2 : Étude statistique de la composition d’un sédiment ........................................................................11
Activité 3 : Étude morphoscopique de la composition d’un sédiment ...........................................................12
Activité 4 : Étude des figures sédimentaires et leurs significations ...............................................................12
Activité 5 : Dynamique de transport des éléments sédimentaires .................................................................13
Activité 6 : Conditions de sédimentation dans les milieux continentaux .....................................................14
Activité 7 : Conditions de sédimentation dans les milieux intermédiaires ..................................................15
Activité 8 : Conditions de sédimentation dans les milieux marins ..................................................................15
Activité 9 : Reconstruction de la carte paléogéographique du bassin phosphaté au Maroc ............16
Activité 10 : Reconstruction de la carte paléogéographique du bassin du charon au Maroc ........... 17
Exercices d’application .....................................................................................................................................................17
 Chapitre 2 : La stratigraphie et les subdivisions du temps géologique ........................................... 20
Activité 1 : La datation relative : Principes de stratigraphie ......................................................................... 20
Activité 2 : La datation relative : Principe d’identité paléontologique ..................................................... 20
Activité 3 : La recherche des sudivisions géochronologiques : Discordance, lacunes et cycles
sédimentaires ...........................................................................................................................................................................21
Activité 4 :
La recherche ds sudivisions géochronologiques : Le stratotype, la biozone, les crises
et les phases orogéniques
...............................................................................................................................................21
Activité 5 : L’échelle stratigraphique ...........................................................................................................................22
Exercices d’application .....................................................................................................................................................23
 Chapitre 3 : Reconstition de l’histoire géologique d’une région donnée .......................................... 24
Activité 1 : La carte géologique : bilan synthétique des études stratigraphiques .................................24
Activité 2 : La réalisation de la coupe géologique ..............................................................................................24
Activité 3 : Reconstition de l’histoire géologique d’une région donnée ......................................................25
Exercices d’application ...................................................................................................................................................25
 Devoir Surveillé n°1 ......................................................................................................................................................26
 Devoir Surveillé n°2 .....................................................................................................................................................28