carte mentale HG

L’Historien et les mémoires de la seconde guerre mondiale en France
I. 1945-1960: des mémoires partielles et
partiales
Mémoire gaulienne :
•Qui :De Gaulle +RPF (rassemblement peuple
francais)
•Quoi : France combattante qui s’est libérée seule
•Pourquoi : Assurer l’unité du pays; Restaurer le
prestige national et redonner courage
•Comment :Cérémonie, Concours
•Contexte : Reconstruction et doute
•Passe sous silence : collaboration + role des Alliés
dans la libération de la France
Mémoire Communiste:
•Qui : Parti communiste FR
•Quoi ? Sacraliser l’engagement des masses
populaires et communiste (« partie martyr »)
•Pourquoi : faire du parti communiste le 1er parti
de France
•Comment ?: Affiches électorales
•Contexte : Guerre froide + élection législatives
•Passe sous silence : Pacte germano-soviét (39-41)
+exagération du nombre de fusillés
Mémoire héroïque:
Dominante , puissante
s’imposant après 1945 =>
soutien des historiens
(Henri Michel, R.Aron )=>
glorification
Mémoire juive
occultés:
Mémoire
refoulé =>
Pas inscrite
dans les reprst°
des français
II. 1960-1980: l’affirmation de
mémoires plus variées et complexes
Affirmation d’une mémoire
de la Shoah:
60’s:émergence d’une
mémoires des victimes =>
effet de balance
-Grands procès
- dvlpmt négationnisme
-Silence rompu par des
artistes
Mémoire mise à mal
critiqué:
-artistes : Marcel Ophulss
« Le chagrin de la pitié »
1971
-Historiens : R.Paxon «La
France de Vichy » 1973
→60-70’s mémoire remise
en cause
Etat qui change de
discours:
1995: J.Chirac reconnait
officiellement la
responsable de la F dans la
déportation des juifs
III. « La vague mémorielle des 90’s »:
une D forte de mémoire
Multiplication des procès
-Klaus Barbie (1987)
- Mauris Papon (1998)
→Répondent a une attente de justice.
L’Etat légifère sur la mémoire
90’s: mise en place de politique :
-Cérémonies
-musées
--monuments…
-But: entretenir les mémoires de la
guerre
-loi 1990 : loi Gayssot sanctionne toute
personne portant atteinte aux mémoire
de la Shoah
-Loi critique- risque de censure
Mémoires évoluent depuis 45’s
permise grâce à différents acteurs
(artistes historiens politiques…)
Evolut°pas terminée car ajd, des
recherches sur d’autres victimes
peuvent faire émerger d’autres
mémoires (tsiganes, homosexuelles..)

Avant 1898:Un fait divers sensationnel
Rôle de la presse écrite:
Contexte technique: evolut°des tech d’imprimerie
=> tire les journaux en masse=> baisse des prix
Fin 19eme: dvlmpt des trains => diffusion nationale
accessible a tous
Contexte politique : Fr perdue contre la Prusse =>
esprit de revanche
Contexte légal:nvlles lois; 1881:liberté de la
presse; 1881-82: loi Jule Ferry => population
instruites
→Presse libre, nationale et accessible àtous.
1er o-p; antidreyfusard
Janvier 1898: une affaire (« J’accuse » de Zola)
- Zola va à l’encontre de l’opinion publique
→Premier intellectuel qui défend Dreyfus
-a permis de faire poser des question
→Influence sur l’o-p
Après Janvier 1898:une o-p divisée:
•Positionnement de la presse:
Les 2 camps défendent des valeurs ≠:
-Dreyfusard: valeur de justice, respect des DH, Repu
juste sans préjuger
-AntiD:une F autoritaire organisé autour de l’armé
→La presse reflète la division de l’op.Àla fois
miroir mais aussi influence pour basculer vers le
camp Dreyfusard.
La Censure s’abat sur la presse et la
radio
-Presse censuré sous l’autorité de Vichy
-Censure matérielle: indirect (pas assez
d’encre de papier, émetteurs,
antennes…)
-Propagande
→Encadrement de l’o-p
Guerre des medias:
-guerre de la presse/ ondes
→Opposition de valeur, d’idées avec des
medias officielles qui diffuse la
propagande du régime (Petit
Parisien/Radio Vichy, Paris)
→medias clandestins qui dénoncent les
mensonges du régime appelant a la
Resistance (Libération /Radio Londres)
Une o-p sous contrôle ?
-Les medias clandestins vont séduire de
+/+ les Fr
→rétablissement liberté d’expression
La radio et mai 68:
-Média officiels muselés par l’Et
-Contrôlé par l’ORTF
-Média de masse (transistor) =>
succès de la radio
-Radio périphérie
→forme de liberté
La presse et mai 68
-presse pas à son avantage => pas
de direct
-Dvlpmt presse magazine
-Non contrôlé par l’ORTF
→ Op du coté des manifestants
Le retournement de l’op
-media pro De Gaulle (télé)
-24 mai: allocut° tv raté => pas les
bonnes solution = DG fatigué…
-30mai: radio (media = populaire)
écho a son discours de R
Solut°: elect°legislative +
dissoudre l’assemblée
Manifestation en faveur de De
Gaulle, les fr réclament de l’ordre
Medias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis L’affaire Dreyfus
I. L’Affaire de Dreyfus (1894-1906): la presse
est elle un simple miroir de l’op ?
II.Le régime de V (1940-44): peut
il y avoir une op sans liberté de
presse ?
III. Mai 68: peut il encore y
avoir une op quand les
medias sont si nombreux ?

Des cartes pour comprendre le monde
Des cartes montrant des ≠ de
richesses
-carte en anamorphose (cf def)
-Limite Nord Sud
- Triades (Europe occidentale, A-N,
Japon = littoral chinois)
-Pays émergeants
Un monde +/+ interdépendant
-triades
-Flux marqueur important
-Mondialisation (cf def)
→ monde connecté,
interdépendant
Des conflits de ≠nature :
-Arc de crise concentre principaux
conflits
conflits internes
conflits entre 2 Et
conflits diffus, non localisable
-Face àcela; ≠organisat°
internationales
politiques
Economiques
Défensives, militaires
Pratiques culturelles mondialisés
-uniformisation du monde
-Standardisation , homogénéisation
-Occidentalisation voir américanisation du M
Etudier des espaces avec une approche multi
scalaire:
-Changement d’échelle pour une affiner et
appréhender la complexité d’un T
-Aires culturelles dominante (espace géo
marqué par une culture)
Inégal accès aux ressources
-Exemple de l’Eau en Afrique
-Pb d’accès en quantité et en qualité
Etats sous pression:
-Sur exploitation des ressources
→ urbanisation, augment° du nv de vie…
-Empreinte éco
4 grands type de cartes :
-Politiques/géo
-Economiques
-Culturels
-Environnemental
Centrages:
-Sino-centrée
-Européano-centrée
-Américano-centrée
-Projection polaire (respecte la
surface et la forme des différents
continents)
I. Un monde de contraste II. Un monde instable en quête
d’équilibre
III. Un monde uniforme ou
culturellement divisé
IV. Un monde durable ?

La mondialisation en fonctionnement
Un processus multiséculaire:
-Processus ancien
-3 mondialisation:
15°s=> découverte de l’Amérique+ dvlpt K
marchand
19°s=>R°indu, colonisation Asie, Afrique
60’s=> intensificat°des échanges
Processus qui diffuse le K:
-K (cf. def)
-modèle se dvlp en Eu au 19°set se
propage dans le monde
-flux => interdépendance des T
Processus mondial qui hiérarchise les
territoires:
-Processus inégalitaire =>sélectionne les T
-centre/ moteur de la M°(T riche,
dynamique…)
(régions, états, pays, métropoles,
quartier…)
-Périphérie , T exclue de la M°
Les FTN, des acteurs centraux:
-FTN 3 caractéristiques (cf.def)
-Présente ds l’éco mondiale
-Se dvlpt selon des stratégies
internationales
- faibles couts de transports
(porte conteneurs)
Le rôle des Etats:
-perte de certains rôle des états
depuis les 70’s-80’s
→forte croissance de l’idéo
libérale
But: faciliter/stimuler les
échanges
-mais tjrs présents via des règles
→rôle de régulation (normes,
lois, label…), rôle important pour
les FTN
- Marketing de T pour attirer les
FTN => rendre le T dynamique
I. Qu’est ce que la mondialisation
pour les géographes ?
II. Quels sont les acteurs de
ce processus ?