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TECHNIQUES DE COMMUNICATION

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Section II : Techniques de
communication et de
sensibilisation
Dr. Toï Esso-Simna
Conseiller National
SIDA et DEVELOPEMENT
Techniques pour mener une séance de
sensibilisation et communication
• Exercice 1 : Comment mener une
séance de sensibilisation
• Objectif : accroître les habilités des
animateurs
• Plus les habilités des animateurs seront
développés plus ceux ci seront efficaces
dans la sensibilisation. L’exercice leur
permet de mettre à l’essai leurs talents à
diriger une séance de sensibilisation
Exemple
• Former des groupes de 10 participants
• Chaque groupe choisi un membre pour agir en qualité d’animateur
• Chaque animateur du groupe fait une démonstration de ce qu’il
ferait pour animer une séance de sensibilisation avec un groupe de
parents d’élèves.
• L’animateur choisi un thème en rapport avec la discrimination des
enfants affecté par le VIH/SIDA.
• Suggestions : comment le VIH/SIDA affecte – t il les enfants
• Quel est le lien entre le VIH/SIDA et le travail des enfants
• Chaque groupe présente la situation qu’ils ont créée
• Discussion avec tous les participants
• Rappel des éléments à prendre en compte lorsque qu’on aborde
pour la première fois un groupe (accueil présentation, pourquoi la
séance)
• Réviser les points importants d’un animateur.
Les techniques de
sensibilisation
• Exercice : Jeux de rôles et de simulation
• - Histoire
• Le docteur fait part de la nouvelle sur l’infection à VIH à un couple
marié avec 3 enfants ; les enfants vont à l’école du village.
• Le Docteur dit aux parents des enfants : Vous avez été testés positif
au VIH. C’est une maladie incurable. Faites attention à votre santé
• Protéger vous et protéger les autres.
• Quelques mois plus tard les enseignants apprennent que les
parents des enfants présents à l’école sont séropositifs
• Conséquences : Les 2 filles et le garçon font face à la négligence et
à la maltraitance au sein de l’école parce qu’ils représentent un
risque pour la santé des enseignants et d’autres élèves. Les enfants
sont facilement chassés de l’école faute de moyens.
TECHNIQUES DE
COMMUNICATION
• Divertissement public (groupes de danse, les
chœurs, les clubs de percussions, les troupes de théâtre
et les marionnettistes)
• Proverbes et histoires (problèmes et les
préoccupations )
• Moyens audio-visuels (films et les diapositives )
• Photographies (un album de photos ) et vidéo (court
métrage d’une situation vécue) :
• Rétroprojecteurs : (photos, images, diagrammes,
dessins animés, dessins au trait)
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